2020--2021年度秋新版部编版小学语文五年级 第九册 教学计划 和进度配套 完整版

2020-2021秋季新版本小学语文第九册教学进度、教学计划、完整版2020-2021学年第一学期学科教学计划教学年级：五年级科目：语文教师：一周的日期，教学内容评论19.1 - 9.4第一单元1.白鹭2、2、花生4、3、桂花雨6、4*珍珠鸟929.7-9.11口头交流：制定班级惯例11练习：我心爱的东西12语言花园1339.14 - 9.18第2 5单元，盖石16，6，姜香河18，7，什么比猎豹22还快49.21-9.258、冀中地道战25、作业：漫画老师28、语言花园2959.27 - 9.30第3单元31，9，亨特海力布32，10，牛郎织女(1) 35610.1 - 1.9国庆节假期710.12 - 10.1611*牛郎织女(2) 40，口头交流：讲述民间故事43，练习：简略故事44中国花园45，快乐阅读酒吧47810.19 - 10.23第4单元49，12，三首古诗50给孩子看50首，题临安府50首，还有写杂诗50首13.中国少年节选910.26 - 10.3014.圆明园被毁54，15 *小岛5820年后的故乡62，语言花园631011.211.6第5单元65，16，太阳66，17，松鼠68，练习示例：鲸鱼711111.911.13风向袋73的制造练习：介绍一件事741211.1611.20单元6 75，18，母爱76，19，父母的船80，20*“美妙”和“可怕”841311.2311.27口头交流：父母的爱87，练习：我想告诉你88，中国花园891411.3012.4第七单元91，21，三首古诗92，深山秋夜92，枫桥附近的夜泊92，长相思9322、四季之美941512.712.1123.鸟的天堂96，24 *阴历99，作业：_场景102，语言花园1031612.14-12.18第八单元105，25，古人谈论阅读10626.回忆阅读108，27 *我的“成长果实”1111712.2112.25口头交流：我最喜欢的人物114，作业：推荐一本书115中国花园1161812.2812.31最终特别审查191.41.8期末综合复习201.11 - 1.15检查五年级语文第一册的编写计划一、班级情况分析：我这学期带的这个班是我上学期带的四年级学生。作为一个由我带大的学生，这学期的管理和教学都会有一个好的势头。班里有XX名学生，他们大多对汉语学习感兴趣，而且大部分都有扎实的汉语基础知识。然而，几个学习困难学生的语文素质和学习习惯存在明显差异。两个孩子写得慢，三四个孩子阅读有困难。这学期，他们仍然需要专注于帮助；其余的孩子主要是学习习惯和学习方法，这需要在他们平时的学习中注重指导。就作文而言，大多数孩子不喜欢写作。当他们说的时候，他们大声说话，但是当他们写的时候，他们犹豫了。主要原因是他们不善于观察和积累，觉得没什么可写的，觉得写的时候不能开始，或者内容空洞、语言贫乏，不能表达自己的真实感受或简单描述发生的事情。因此，讲授“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。一开始，我在语文课上重点培养学生的行为习惯。一些学生在课堂上的小行为直接影响到他们不会听别人的演讲，所以他们不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高他们的表达能力。因此，培养学生良好的习惯是提高其语文能力的基础。二、提高教学质量的措施：1、准确把握教学目标，不随意提高或降低。2.脚踏实地地进行语言训练。这学期，我们要更加注重学生的读写能力，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大培训领域，努力让所有学生参与培训，确保学生有足够的时间进行个人活动。教师应严格要求，及时反馈和纠正，并注重实效。3.注意听、说、读、写之间的联系。让学生通过阅读来表达自己，从阅读中学习写作。在作文训练中，我们应该充分利用课文中所学的表达方法，鼓励学生写出自己熟悉的东西，提高他们的语言表达能力。具体来说，它采取的形式是每个单元两个课堂练习、每周笔记和课堂作文接力。4.落实各单位的培训重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，应从内容分析入手，突出训练重点，支持训练目标。在课文教学中，我们应该注重如何让学生掌握本单元训练要点中规定的基本阅读技巧，避免逐字逐句地通读课文，平均使用力量，而不能只注重内容分析，更不能忽视训练重点。在重点阅读训练中，应充分发挥每个单元前的“学习提示”作用，并根据课文特点及时引导学生掌握学习方法。5、做好培养优秀学生弥补贫困学生的工作，大力提高中等学生、落后学生的水平，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师布置的学习任务。在早读和中午，合理安排内容，对各级学生进行训练和指导。对每个学生扎实的学习情况进行全面登记，每天检查一次，并及时补救。6.学生们被推荐阅读大量的课外书籍，每个月都有一个阅读交流班。三，全卷教材分析：(a)教材结构教育部出版的五年级课本第一卷有26篇课文，包括20篇精读课文和6篇略读课文。这些文本被安排在从精读到略读的两个层次，反映了从支持到发布的设计理念。这本书要求知道200个单词，写220个单词。要求知道的单词分散在精读和略读课文中，课后列在生词中；在精读课文后，可以写的单词需要以正方形的形式排列。为了便于复习和测试，词汇表在整本书里统一排列，每节课以小组的形式呈现。词汇表1是200个需要知道的单词；词汇表2是220个单词，可以用来复习和考试。(二)教材的主要特点这本书是在前八本教科书的基础上编写的。教材的结构和思想在一定程度上是继承的，反映了整套教材的连续性，同时也是发展变化的。主要表现在以下几个方面：1.专题小组的观点更加灵活多样。2.加强整合的编制目的更加明确。3.文本既保留了传统的优秀内容，又增添了新的时代感。4.强化引导学生思考的功能。5.增加了古诗和传统文化选编，加强了对学生学习和继承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。第四，教学目标分析全卷：(一)能读200字，能写220字，能使用字典、辞典，具有一定的独立读写能力。(二)能用钢笔写楷书，线条工整，并有一定的速度。我可以用毛笔写楷书，欣赏汉字的美。(三)能用普通话正确、流利、动情地朗读课文。(4)默读有一定的速度，能把握文章的大意。(五)能联系上下文和自身积累，体会课文中深刻的句子。(6)阅读时尽量理清文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步理解基本的表达方法。阅读解释性文章可以抓住文章的要点，理解文章的基本解释方法。(七)学会浏览，根据需要收集信息。(八)养成阅读书报的习惯，课外阅读总量不低于25万字。(九)愿意参加讨论，敢于发表意见。学习一些辩论和演讲的基本方法。(10)成为1.随着学生读写能力的提高，读写能力的巩固是读写教学的关键。2.加强单词和句子的训练。3.注意朗读的指导和训练。4.加强作业与阅读、口语交流和综合学习的联系。5.养成课外阅读的好习惯，增加课外阅读量。教学困难：1、新词的理解和写作。2.阅读能力的培养和提高。3.培养学生对作业的兴趣，掌握作业的基本要领，掌握好单词和句子的用法。六.教学措施1、认真学习教材，让课堂增值。2.开展大量阅读，开设“阅读欣赏课”引导学生阅读。此外，用各种方法让学生爱上阅读：(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师在阅读相关课文时可以推荐，如林的城南旧事和与汉字相关的语林趣话。可以使用半层方法。(2)向学生推荐一些当今流行或随时可以买到的书。(3)开展一系列与阅读活动相关的活动，如奖励学生的良好表现，在作业完成课上给学生讲故事，阅读统计活动，与家长一起读一本书，写几句读后的话，读一本书可以奖励活动，如星期末的统计评选。3.增加积累，开展“阅读经典文化”活动。例如，每天早上5分钟，每天晚上论语，等等。除了完成八个领域的作文练习外，我们还应该开展延伸作文练习和日记练习，真正提高学生的写作能力。4.加强学习意识的提高，端正学习目的，注重良好学习习惯的培养，提高学生的自信心和自我激励能力，让每个学生都体验到成功的喜悦，并配合学校完成许多素质教育的教育措施。5.创造一个自主学习的环境。注重培养学生自学能力，加强预习指导，自学解决新单词。在课堂上，稍微注意一下重点和难点，以便突破重点和难点。6.为了加强学生的阅读和知识，培养学生的写作能力，为他们的写作积累素材，他们继续每天或隔天索要课外阅读文摘卡7.加强学生爱国主义教育，培养关心国家大事的习惯，要求学生每天阅读报纸或新闻，并将最重要的时事写在摘要卡上(用一句话概括新闻内容)。8.注重句子和短语的训练，引导学生用多种方法理解深奥的句子，并经常给学生提供练习分析作者写作目的和情感的机会。9.继续对课堂阅读情况给予重点指导，并加强阅读速度训练以满足一定要求。10、重视重点培训项目的培训。精心设计课堂作业和课外作业，可以在很大程度上减轻学生的学习负担，提高语文教学质量。11、促进学习方式的转变。充分发挥尖子生的主导作用，带动全班形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养和班级集体的建设。加强对贫困学生的引导。重视学生道德教育，加强学生礼仪教育。