数学关于西师版《数学四年级（上）》教材使用后的几点体会和建议西师版四年级数学

数学 - 关于西师版数学四年级上20_教材使用后的几点体会和建议 西师版四年级数学在教材使用的过程中，有一个很深入的印象：这套教材很积极的吸收了大量现代社会信息和现代教育成果，在理论中表达出广泛的应用价值和生命力，富有明显时代特征。本文主要就教育理论中个人发现的一些问题提出个人成熟的看法和不成熟的建议。值得关注的教材特点一、符合儿童年龄心理特征的安排：改革后的信息呈现方式西师版小学数学四年级上20_版本中大量改革了教学信息的呈现方式，从编排上看，充分利用了图片、卡通、表格与文字相结合的呈现方式，从而配合了儿童认知规律，直观形象的呈现学习材料和教学信息。其主要作用并非如编者说的那样：使学生在学中乐、乐中学，并受到潜移默化的思想品德教育。笔者个人认为：这样安排降低了以往版本中教学信息和学习材料的难度，符合儿童认知规律和年龄特征。这一论点将在下面作详细阐述。理论中大量的材料印证了一个观点：学生更能承受新教材，逻辑思维和分析p 才能上有前所未有的进步。主要表达在解决问题上二、教育观的转变：确立学生主体地位在教材编排中得到详细表达关于现代教育理论中对学生观、教育观的阐述颇多，不同学者和国别的研究成果也不尽一样。但可以肯定的是：本套教材所推崇的是：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展”的教育理念。其编排所产生的作用是宏大的。教材明确要求：确立学生的主体地位，注重学生自主探究、合作交流和理论创新。其意义不在于推进了老师教学手段和方式的转变。而在于使用本套教材的老师将“被迫”转变业已成型的教学观念。这是我们一线老师几年教学理论的经历感受。客观的讲这种“被迫”的转变是时代开展的需要，是一种必然。从某种意义上讲教材改变了一代老师的教学观，其意义不亚于对老师教学手段和教学方式的改变所起的推进作用。三、教材所选题材富含时代气息：题材的现实性、兴趣性和挑战性红尘万千的世界中，信息和素材是难于挑选的。虽然教材难免受编者认知程度的限制和时代社会的限制，其所选信息和题材不会尽如人意。但和过去版本相比拟已经有积极的变化。去我们总是感慨：为何我们所学不能所用，为何我们总在浪费珍贵的学习时间学一些将来毫无用途的东西比方在多位数的认识一节中，教材选取了国家图书馆建筑面积、藏书量等既包含人文信息也包含现代文明成就的信息。还大量选入了表达我国现代化建立成就的大量信息作为学习题材。表达了时代特征和题材的现实性特征。在规律一节中，教材选取了具有挑战性的题材。从三年级选取的图形变化特征到四年级的数据变化特征，无一不对学生的思维提出一个强有力的挑战。同时数学的兴趣性也在其中得到很好表达。让人遗憾的几个疏漏一、俗语云：成也萧何，败亦萧何。看过分直观化对思维的影响。知识是成螺旋形上升的，思维也是吗？我们不谈这个命题，但是知识的积累和思维的开展却是不能不谈的命题。前面讲到西师版数学教材的信息呈现方式以直观化为主要特征，起到了降低学生承受学习信息难度的作用对于进步学生的逻辑思维和分析p 才能上的作用的认识，本人没有断言是积极的还是消极的，仅仅说学生的逻辑思维和分析p 才能有前所未有的进步。其主要表达在解决问题的才能上。这样的安排是符合学生心理年龄和认知开展特点的：中低段学龄儿童的认知以形象化为主，直观教学信息能进步学生承受信息的才能，加速思维过程，进步思维效率。题目就可以发现，题目已经给各项信息分类了，思维的跨度缩小了，条理更明晰了。这就是直观化起到的显著作用。就象一把双刃剑，过分直观化同样有不利的影响，人的思维总是由直观到抽象的，某种意义上讲越抽象越简单。教材一味追求呈现方式的多样型，必然带来不利于抽象思维开展这一后果。一种近乎全盘否认似的抛弃多年的教学经历，否认抽象呈现的重要意义一定会对教育产生消极后果。这一点的担忧是有根据的：知识理论，抽象的知识是不是都要去体验，去直观的体验呢？相信没有人会那么幼稚。时间仓促，篇幅所限，这里就不必赘言，不必举例了。教材在高段的编写在关于学习材料的呈现方式上建议不但要考虑解决问题的抽象呈现还要考虑学生抽象思维开展的需要，对整个学习内容的呈现有所变化。这也是广阔老师心愿高段在解决问题上是否还能高效，学生思维才能是否仍然有前所未有的开展二、所谓难度的变化：看数与代数中算理与算法的变化改革中，对于难度的把握是一个不容易看清的东西。只有时间才能做判决。西师版教材在数与代数中积极表达对过去版本中算理淡化处理。侧重于学生探究中对多种解法的把握，或者说是编者出于对思维广度的考虑吧，但是很显然他也有一个天生缺陷，对思维深度不缺乏，这和前一点讲到的教材的呈现方式一味追求直观化必然导致不利于抽象思维开展一样。二者都有思维深度的缺陷。建议以社会开展为前提，以社会需要为指向，选取对应用有重要意义和价值的数与代数知识作为学习内容，算理和算法应该兼顾，即思维的广度和深度不可或缺。时间仓促，程度有限，还望大家指正。第 5 页 共 5 页