小学六年级 语文讲义 7 第2讲.尖子班.教师版

固本夯实强根底二第2讲1句子训练：修改病句，了解句子类型，进行句子转换训练。2运用一些根本的修辞手法；3掌握和正确运用根本的标点符号；4小升初面试支招二。成语万花筒请在下面括号内填上一种动物名称，组成成语。试一试，你准行。为 作伥 画 添足 攀 附凤 狡 三窟闻 起舞亡 补牢 口余生 急跳墙 肠小道指鹿为 毛蒜皮 目寸光【参考答案】为虎作伥 画蛇添足 攀龙附凤 狡兔三窟 闻鸡起舞 亡羊补牢 虎口余生 狗急跳墙羊肠小道 指鹿为马 鸡毛蒜皮 鼠目寸光文常小贴士1文坛上的“父子兵： 中国文坛上，很多著名的文学家都是家学渊源，更有一家父子，兄弟都是斐声文坛的大家。 比方，三国时期的“三曹： 曹操父、曹丕兄、曹植弟 宋朝的“三苏：苏洵父、苏轼兄、苏辙弟 2唐宋八大家指的是：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙 3唐初四杰：骆宾王、王勃、杨炯、卢照邻。讲义使用参考 本讲重点在于对句子、标点进行系统梳理及强化训练，方法导引环节提供了一些解题方法和答题技巧，教师在授课的过程中结合例题讲解这些方法和技巧，要求学生记笔记。 实战演练环节提供了一些经典例题，教师引导学生解答例题，并讲解相关解题方法和技巧。牛刀小试环节提供一些例题，让学生自己答题，目的在于让学生在实际解题的过程中稳固方法，运用答题技巧。小升初面试支招选取了一些重点学校历年面试真题，请教师课上花几分钟时间给学生讲一讲，让学生了解面试题目，提前做好准备。 教师专用，学生讲义上没有这局部内容。教师结合实际引导学生记笔记。一、标点符号。常用标点符号的根本用法及使用考前须知。 1句号表示陈述句末尾的停顿。使用句号时，应注意：凡能独立成句、意思完整的句子，应用句号点断。书名或篇名与标题和章节题目的末了不用句号。 2问号表示疑问句末尾的停顿。疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句(反问句)。使用问号时，应注意：有些句子中虽有疑问代词或疑问格式，但整句不是疑问语气，不能用问号。如：我不知道他最近在学什么。在选择问句中，问号只能放在句末。如：你是去学校还是直接回家？连续发问时，每句话末尾用问号。主谓倒装的疑问句，问号放在句末。如：怎么了，你？3叹号表示感慨句末尾的停顿。使用叹号时，应注意：叹号用来表示强烈的感情，如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等，只要是抒发强烈感情的语言，句末均用叹号。反问句如感慨语气强烈，可用叹号。如：我哪里比得上他呀！ 4顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，使用顿号时，应注意以下情况不用顿号：表示概数的地方，如：“十二三岁“三四个之类，不用顿号；并列词语之间有了“和、及等连词时；在没有明显停顿的并列词语间，如“工农兵；并列短语作谓语、补语时，其间的停顿用逗号不用顿号。 5逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号时，应注意：主语局部较长，或为了突出强调主语，用逗号；较长的主谓短语作宾语时，宾语前用逗号；句首状语、插入语之后，复指成分之间，用逗号； 倒装句子成分之间用逗号，如主谓倒装，状语、定语后置句。6分号表示复句内部并列分句之间的停顿，使用分号时，应注意区别分号和逗号的不同之处。分号和逗号都可以用于分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。其他分句只要分句内部已经用了逗号，分句之间就得用分号。分号的作用主要是使各分句间的层次清楚。使用省略号时应注意以下问题：用了“等、“等等就不能再用省略号。省略号和“等、“等等有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。二、句式转换。句式变换是综合性很强的语言运用题，此类题目一般都是以主观题形式出现，根据要求不同，大致可分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。各种句式的转换，须遵循以下原那么：不能改变原句的根本意思；不能混淆句式分类的界限；要体会语意，把握语境，恰当地转换。主动句变被动句。 主动句变被动句，只要把“把字后的受动者，即“把带的宾语提到主语的位置上，将“把改为“被即可。被动句变主动句，只要将“被字带的宾语提放到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被字即可。如：他把大青虫碾死了。主动句大青虫被他碾死了。被动句反问句和陈述句的变换。反问句比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。反问句有两种形式：一种是有否认词的，另一种是没有否认词的。变换的方法是：以句子通顺、意思不变为原那么，动词前面有否认词的去掉否认词，动词前面没有否认词的要加上否认词，最后把问号改为句号。陈述句变为反问句，那么需要在相应的位置加上“难道，还要加上否认词，如“不，句末的句号要改成问号。直接引述改为间接转述。做到“三改一不变：1改换人称，将对话中表示“谁的人称代词如“我“你“我们等改成“他或“他们。2改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。 3适当地调整词语，使语句通顺。 4不改变句子的原意。三、扩句和缩句。缩句缩句就是把句子中修饰、限制的词语去掉，保存句子的主干。缩后的句子不能改变原句的主要成份和根本意思。因此，否认词“不不能去掉，一些专用名词也不能去掉。缩句方法：缩句时，首先把句子分成“谁“做什么或是“什么“怎么样两局部；然后找出每局部的主干词语，最后去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句 扩句是缩句的逆过程，就是将简单的句子，加上适宜的修饰词语，成为意思更加具体、生动的句子。 扩句要注意：扩句时首先要找出句子的主干词语，然后在主干词语前添上适宜的修饰词语。但原句的根本意思不能改变。四、修改病句。 常见的语病有以下几种： 1用词不当。包括词性误用、指代不明、褒贬不一、生造词语等。例如：这件事真麻烦，班主任上蹿下跳，才解决了它。分析：“上蹿下跳是个贬义词，用在此处不当。应改为：这件事真麻烦，班主任东奔西走，才解决了它。 2搭配不当。指句子中前后某些词语在意义上彼此不能搭配，或者是不符合语言习惯。 例如：他喜欢打篮球和足球。 分析：“打与“足球搭配不当。应改为：他喜欢打篮球和踢足球。 3句子成分残缺。一个完整的句子至少应有两个局部：一局部指出要说明的对象“谁或“什么，另一局部指出说明对象“怎么样或“是什么。如果少了其中任何一局部，句子就不完整了，即主要成分残缺。 例如：经过讨论，使我们明确了学习的重要性。 分析：“使字淹没了主语，“经过讨论这个介宾短语不能作主语。应改为：经过讨论，我们明确了学习的重要性。 4词序混乱。多数情况下，句子里的词序是固定的。词序一变，句子的意思就会发生变化。给词语安排顺序，一定要符合语言习惯，不能随意颠倒。例如：同学们将来都希望自己成为有用之才。 分析：“将来的位置不当，应放在“成为之前。应改为：同学们都希望自己将来成为有用之才。 5前后矛盾。有的句子前后表达的意思相矛盾，造成了语意不明。 例如：我断定他今天大概不会来了。 分析：“断定表示肯定，“大概表示猜想，这两个词自相矛盾。应改为：我断定他今天不会来了。或者是：我想他今天大概不会来了。 6重复罗嗦。句子的意思表达不够简洁，多个词语表达同一个意思，这就重复罗嗦了。 例如：他看上去大约20岁左右。 分析：“大约和“左右都表示估计，应该任意删掉一个。 7不合逻辑，不合事理。有些句子概念使用错误，或者表达的意思不符合事理，也会造成病句。 例如：我国有世界上没有的万里长城。 分析：“世界上没有，中国怎么会有呢？ 应该为：我国有世界上独一无二的万里长城。 8关联词语使用不当。 例如：因为明天不下雨，我们就会去看望老师。 分析：“因为应和“所以搭配，“只要应和“就搭配，通过具体语境，我们判断此句应用“只要就。修改病句应注意以下几点：1看到句子后反复读，凭语感和技巧查找病因，在读中检查修改得是否正确。2保持原意。这是修改病句应遵循的根本原那么。3取最简单方案。一个病句不止一种修改方案，这就要求在保持原意的根底上选择最简单的一种方案。五、修辞。在小升初的考试中，对于修辞手法的考查一般有两种题型：一种是对修辞手法的辨识，如“下面各句用了什么修辞手法，“下面句子中哪些是比喻句等；另一种是运用修辞手法写句子，如“用比喻、拟人的手法各写一句话，“把下面的句子改写成比喻句或者拟人句等。同学们在复习的时候要有针对性地训练。一、给下面句子加上适宜的标点。 1语文老师开始念分数了 刘洋89分 张力82分 陈静90分 教室里安静极了 2世界上最大的群岛国家 印度尼西亚 被称为 千岛之国 3真是一个粗心大意的孩子 他微微一笑 露出了白亮的牙齿 突然又叹息一声 唉 谁又不是这样呢 【参考答案】 1：“ ， ， 。 2 ， “ 。3“ ！ ， ， ， “ ， ？ 【分析】我们在给句子加标点符号前，一定要读句子，理解句子的意思，了解句子的语气和结构，这样才能得知需要加哪些标点。二、判断下面句子的标点符号使用是否正确，正确的打“，错误的打“。 1我不知道你为什么要这样做？ 2我最喜欢的水果有苹果，西瓜，梨。 3你能说说这样做的目的吗？ 4听了爷爷的话，小刚说“他今后一定要做一个老实的人。 5“哇响亮的哭声打破了夜的宁静。 6他今天学了一首歌，歌名叫“我爱你，祖国。 【参考答案】 1 2 3 4 5 6 【分析】此题考查学生对标点符号的掌握运用情况，完成此题，首先要读懂句意，读准句子的语气，在此根底上，再来区分句子中标点使用有无错误。三、给下面的句子加标点，使它们表达不同的意思。 1这条鱼不大好吃 2六1班打败了六2班夺得了冠军 【参考答案】1这条鱼，不大好吃。 这条鱼不大，好吃。2六1班打败了，六2班夺得了冠军。 六1班打败了六2班，夺得了冠军。【分析】同一个句子，标点不同，表达的意思也是有区别的，或意思完全不同，或强调的重点不同。答题的时候，要仔细揣摩，从句意上来思考怎样断句，怎样加标点。加完标点后再读一读，看看句意发生了怎样的变化。四、补充句子，并加上标点。 1清脆悦耳的叫声 2我爱绿叶，不仅因为她是大自然最宠爱的儿女， 【参考答案】 1清脆悦耳的叫声在山谷里回响。 2我爱绿叶，不仅因为她是大自然最宠爱的儿女，还因为她象征着生命。 【分析】第1题是要补充谓语局部，即解决“清脆悦耳的叫声怎么样的问题。第2题是要补充递进关系复句的后半局部，要注意补充的内容与前一分句在语意上不能重复，而且能与之形成递进关系。五、把以下句子补充完整，注意用好关联词语。 1既然你知道这件事做应该做， 2 ，才能得到别人的谅解。 3人总是要死的， 4邱少云宁可牺牲自己， 5周总理虽然离开了我们， 6老师不但关心我们的学习， 【参考答案】略 【分析】答好此题的关键在于理解句子的意思和关联词语的搭配习惯，然后再根据给出的句子去补充句子，补充好句子后，要检查是否简洁流畅，表意是否清楚。六、按要求变换句子。 1一座陈列着珍贵字画的博物馆里突然传出急促的报警声。缩句 2比赛在进行。扩句 3这个问题很容易解决。改为感慨句 4秦王我都不怕，也不会怕廉将军。改为反问句 5凡卡说：“我想回家，回到乡下爷爷那儿去。改为间接表达 6鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我也可以同意。改为第三人称 【参考答案】 1博物馆里传出报警声。 2剧烈的比赛正在进行。3这个问题太容易解决啦！4秦王我都不怕，难道还会怕廉将军？5凡卡说，他想回家，回到乡下爷爷那儿去。6鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他也可以同意。 七、将下面的句子换一种说法，不改变原意。1他只用了40分钟就做完了试卷。 2赖宁是我们学习的好典范。 3小叶背书包。小叶推门。小叶跑出去。 4王震爷爷说：“在当代中国，爱祖国，就是要热爱社会主义的中华人民共和国。 【参考答案】 1他只用了40分钟就把试卷做完了。他只用了40分钟，试卷就被他做完了。 2赖宁难道不是我们学习的好典范吗？ 我们学习的好典范是赖宁。 3小叶背起书包，推门跑出去了。 4王震爷爷说，在当代中国，爱祖国，就是要热爱社会主义的中华人民共和国。【分析】此题考查学生变换句子的能力，但较之上一题难度大了一些。因为它没有提示你怎么变换。有些题甚至有几种变换方式，如第1题，可以变成“把字句，也可以变成“被字句。答题的时候，我们先要读句子，认真分析，找准变换的角度，然后再动笔变句子。八、使用修改符号，在原句上修改句子。1看完电影后，受益匪浅。2学校开展了学雷锋的高潮。3“六一儿童节那天，操场上到处插着五颜六色的红旗。4造纸术是中国古代的四大创造。5语文老师绘声绘色地经常给我们讲故事。6小华做完了老师布置的所有的一切作业。【参考答案】1看完电影后，我受益匪浅。 2学校掀起了学雷锋的高潮。3“六一儿童节那天，操场上到处插着五颜六色的旗子。4造纸术是中国古代的四大创造之一。5语文老师经常绘声绘色地给我们讲故事。6小华做完了老师布置的所有的作业。【分析】解答此题，我们首先要找准各句的病因。第1句很明显是句子成份残缺，缺主语“谁。2句属于词语搭配不当，“开展不能与“高潮搭配。3句中“五颜六色与“红自相矛盾。4句属于不合事理，“造纸术只是一项创造，不能说是“四大创造。5句属于词序混乱。6句属于重复罗嗦，“所有的和“一切意思相同。另外，此题要求用修改符号修改，同学们还应掌握常用的修改符号。九、说说下面句子运用了什么修辞手法。 1老师是春蚕，是红烛。 2太阳冲破云霞，完全跳出水面。 3火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，都热热闹闹地站在枝头。 4我这样说，难道你还不明白吗？ 5平凡的沙石布满整个地球的外壳，有的漂浮在河底下，有的裸露在高山上，有的散卧在荒野郊外。 6叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 7由远而近的喊杀声，惊天动地。 【参考答案】1比喻 2拟人 3排比 拟人 4反问 5排比 6比喻 7夸张【分析】此题考查学生对小学阶段常用的几种修辞手法的掌握情况，解题时，我们要认真读题，弄清句意，再结合修辞各自的特点，来对号入座。一、按要求改写句子。 1在事实面前，他向老师成认了错误。改为双重否认句 2柳条在空中飞舞。改写成比喻句 3古代劳动人民用数不清的条石筑起了这前不见头、后不见尾的万里长城。缩写句子 4没有共产党，就没有新中国，这难道不是真理吗？改为肯定句 5教室里可真安静。改为夸张句 6我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色的公园。用关联词合成一句话 7老班长说，他没有完成任务，没有把我们照顾好。改为引述句 8既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？改成陈述句 【参考答案】1在事实面前，他不得不向老师成认了错误。 2柳条像绿丝带一样在空中飞舞。答案不唯一3人民筑起了长城。4没有共产党，就没有新中国，这是真理。5教室里可真安静，连掉下一根针也能听见。答案不唯一6因为我们坚持植树造林，所以使这个地方变成了绿色的公园。7老班长说：“我没有完成任务，没有把你们照顾好。8既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。二、选择题。1下面句子变换后根本意思不变的一组是 A人不犯我，我不犯人我不犯人，人不犯我。B我不可能不认识张军。我怎么可能不认识张军呢？C老师可能知道了这件事情。老师不可能知道这件事情。D这位客人，只能住在山顶的旅馆。山顶的旅馆，只能住这位客人。【参考答案】B 【分析】B项中，前句是双重否认句，表示肯定的意思。改后的句子是反问句，同样表示肯定，前后句意思相同。2下面这段话的末尾缺少一句话，你认为哪一句适宜 ，并说明理由。 李刚同志进入公司以来，无故旷工迟到，任意辱骂同志和领导，错误很严重， A我们应当对他进行批评。 B我们不得不对他进行批评。说明理由： 【参考答案】B 理由：因为前面句子语意比拟重，所以后面也应当接语意较重的双重否认句。【分析】一般来说，表达同一个意思的一句话，用肯定的句式比否认的句式语意重一些，而用双重否定句式和反问句表达的语意那么更重。选择什么句式来表达要根据情感需要，根据表意强弱的需要。3对以下诗句所用修辞手法判断错误的一项为哪一项 A危楼高百尺，手可摘星辰。夸张B可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。比喻C本是同根生，相煎何太急？反问D人面不知何处去，桃花依旧笑春风。比喻 【参考答案】D4按括号里的要求，以下语句朗读时重音标示不准确的一项为哪一项 A西安是陕西省的省会。其它城市不是陕西省的省会B这是我的语文试卷。不是其他人的语文试卷C我今年6月份毕业。不是明年6月份D我喜欢看足球比赛。我不讨厌看足球比赛 【参考答案】B5下面句子，句式变换正确的一项为哪一项 A谁都知道李白是中国唐代的伟大诗人。改为否认句 谁也不能否认李白不是中国唐代伟大的诗人。 B说出来的话必须算数。改为反问句 说出来的话怎能不算数呢？ C这雨来得又突然，又猛烈。改为感慨句 让这雨来得更突然，更猛烈吧！ D被浓云衬托着，大坝仿佛是一只泊在海里的大军舰，更加雄伟了。改为主动句大坝衬托着浓云，仿佛是一只泊在海里的大军舰，更加雄伟了。 【参考答案】B 【分析】A项从形式上看，改句确是否认句，句中有三个否认词，两个“不和一个“否认；从意思上看，改句中“谁也不能否认即“谁都成认的意思，而加上一个“不是那么表示否认，和原句的意思正好相反。C项改句虽然有表示感慨语气的感慨号，但并非是感慨句，应为祈使句。D项应当是“浓云衬托着大坝，而不是“大坝衬托着浓云。 6与“没有一个人不关心他意思不同的是 。A每个人都关心他。B难道有一个人不关心他吗？C难道人人都关心他吗？【参考答案】C 【分析】我们首先明确：原句是双重否认句，表示肯定的意思。明确了这一点，再来看选项，只有C表示的是否认的意思。7与“容许了别人的事就要守信用这句话意思不一样的是A容许别人的事能不守信用吗?B容许别人的事非守信用不可！C容许别人的事非守信用不可吗？D容许别人的事不能不守信用。【参考答案】 C二下面的词语各运用了哪些修辞手法，请分类写下来。人山人海 鸟语花香 地动山摇 气吞山河 翻天覆地 青山起舞 山欢海笑 枫叶似火 势如破竹 一日千里 门庭假设市 莺歌燕舞含比喻的是： 含拟人的是： 含夸张的是： 【参考答案】含比喻的是：枫叶似火、势如破竹、门庭假设市含拟人的是：鸟语花香、青山起舞、山欢海笑、莺歌燕舞含夸张的是：人山人海、地动山摇、气吞山河、翻天覆地、一日千里三按要求仿写句子。1仿写示范：宽容如春雨，滋润人的心田；宽容如阳光，照亮人的灵魂。以“宽容开头写句子 2仿写示范：如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色； 【参考答案】略四标点符号趣味题。从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个契约：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少不料，客人出了很多钱，天天吃的是青菜豆腐，既没有鸡、鱼，也没有鸭、肉。客人对老板说：“你怎么不守约啊！老板答复说：“我怎么不守约呢？于是，双方就争论起来。同学们，你们能用标点来说明他们各自的理由吗？ 老板的理由：没 有 鸡 鸭 也 可 以 没 有 鱼 肉 也 可 以 青 菜 豆 腐 不 可 少客人的理由：没 有 鸡 鸭 也 可 以 没 有 鱼 肉 也 可 以 青 菜 豆 腐 不 可 少【参考答案】 老板的理由：没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，青菜豆腐不可少。客人的理由：没有鸡，鸭也可以；没有鱼，肉也可以；青菜豆腐不可少。五、下面的比喻，运用得不够贴切，请予以修改。修改后要保存以“歌声为主体。她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。 修改： 【参考答案】略1按要求改变句子。 在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。改为反问句 蜜蜂飞来飞去。采用比喻句的形式扩句 小草看起来很柔弱。小草永远不会向暴风雨低头。用关联词联句 小军在 中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。改为转述句 这里的野花真是多，不管你走到哪里， 补充完整【参考答案】在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？蜜蜂唱着歌儿飞来飞去，好似勤劳的人们在忙忙碌碌地工作。虽然小草看起来很柔弱，但是小草永远不会向暴风雨低头。小军在 中对我说，下个月他一定到我这儿玩。这里的野花真是多，不管你走到哪里，到处都是金灿灿的，漫山遍野随处可见。2根据情境填上适宜的内容。古诗名句、谚语等母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗： ， 。小明考试不及格，在回家的路上，他的心里真是 ，紧张极了。填一句歇后语看到滔滔的江水会让你感慨： ， 填入古诗每当遇到不同的天气，奶奶就会念叨起一些天气谚语，如： 【参考答案】谁言寸草心，报得三春晖。十五只吊桶打水七上八下天门中断楚江开，碧水东流至此回。天上鱼鳞云，地上雨淋淋。小升初面试支招试题：你感觉到幸福吗？你感觉到快乐吗？为什么？你知道什么是幸福吗？支招：这题主要测试的是学生的情商。这类题的指向性特别弱，比拟难把握，会让孩子没有思路，一头雾水。这个时候首先就需要冷静。有一个原那么答题时需要注意，千万不要流露出消极的情绪。前提和原那么我们说完了，就要来说一说技巧。这类题应防止“干说。什么是干说呢？就是不举例子地说，没有结合实际地说。可以根据实际生活中的例子来谈，然后再下结论，这样的答复更生动也更有说服力。但是一定要真实，如果是临场编的，就不好了。老师们都历练了这么多年，是可以看出来的。可以答复得不好，不生动，但是绝对不能作假瞎编。千万不要以为这是一个口头作文。关于幸福的定义，是没有确定的定义可以参照的。建议可以从多个角度来分析幸福的含义，比方从家庭，朋友，学习，等方面。同时也可以多发挥一下，说说你做了什么事让别人感到幸福。这样更可以吸引评委老师的注意。还有最后一点，一定要注意，一定不要过于的复杂冗长，需要考虑评委老师要面对那么多的学生，他的耐心是有限的。杰克和约翰兄弟两人住在一楼的阁楼上，由于年久失修，卧室的窗户只能整天密闭着。厚厚的布满灰尘的窗户遮蔽住了阳光，整个屋子十分阴暗。兄弟俩看见外面灿烂的阳光觉得十分羡慕，于是就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。于是就拿着扫帚和簸箕，到阳台去扫阳光了。他们很用心地将映在地上的阳光扫进簸箕里，然后又小心翼翼地搬进阁楼，可是一进楼梯口的黑暗处，阳光就没有了。但是他们并没有放弃，而是一而再，再而三地扫，小心翼翼地搬，但依然是徒劳，屋内还是没有阳光。“为什么我这样努力都无法将阳光运到屋子里呢？这个问题让他们困惑不已。正在厨房忙碌的母亲看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么?他们答复说：“房间里太暗了，我们要扫点阳光进来。母亲笑道：“只要把窗户翻开，阳光自然会进来，何必去扫呢？大道理：人心也是如此，热情的阳光并不需要刻意地去扫，只要将心门向外开启即可。当你肯把封闭的心门敞开，虽然只露出一点缝儿，你也可以立即感受到无穷的光明和温暖。扫阳光