小学六年级 语文讲义 55 第10讲.尖子班.教师版

真情溢纸间 我手写我心第10讲1挖掘真实的生活瞬间、生活场面，增强文章的感染力和个性；2选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己深切的真实感受；3学习一些方法，使文章具有真情实感。成语万花筒把成语补充完整，看看这些成语有什么特点？不屈 克己 一尘 两袖 见利 顶天 豁达 兢兢 恬不 舍生 【参考答案】不屈不挠 克己奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 恬不知耻 舍生忘死文常小贴士古代中国的别称：九州、华夏、四海、赤县、神州、震旦；中国六大古都：洛阳、西安、开封、北京、南京、杭州；中国城市别称：广州花城、羊城； 重庆山城、雾都；长沙星城，潭城； 昆明春城、花城；成都蓉城、锦城； 哈尔滨冰城； 景德镇瓷都；讲义使用参考本讲重点训练学生在考场作文中能够心中饱含真情，让现实生活的“境与溢出纸外的真情相照应，我手写我心，增强文章的感染力和个性，打动阅卷老师，给老师留下深刻的印象。 方法导引环节提供了一些关于如何在写作文的时候叙真情的方法，教师可以结合佳作欣赏和实战演练讲解。 佳作欣赏选择了两篇文章，这两篇文章语言流畅，以情动人，教师在授课的时候，可以结合本节课重点，选择一些内容有针对性地带着学生分析、仿作。 实战演练是一个综合性训练，教师指导学生运用我们学过的方法写作，力求使写作中饱含真情实感。本次课家庭作业不做统一要求，如果课上不能完成实战演练中的作文，可以把没完成的内容留作家庭作业。 教师专用，学生讲义上没有这局部内容。教师结合课堂实际讲解并引导学生记笔记。巧妙选材见真情：要使一篇文章能打动人，能让读者喜欢，并不在于作者所选择的事情是多么地轰轰烈烈，惊天动地。其实，真实的人，真实的事才更容易写出真实的情。选取自己感受最深的材料。在写作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。将生活中曾震撼过自己心灵的人或事写入文章，感情越朴实，生活的气息越浓厚；描摹越细腻，引发的共鸣越深刻，凭借这样朴实厚重的情怀就可以使读者由文章看到作者，由作者看到自己，由自己看到自己的内心深处，心灵受到震撼和感动。如：?一碗牛肉面?中，作者在写父子情深的时候，选择的是常见生活小事：儿子为父亲买了牛肉面，而自己却吃葱油面；父亲心疼儿子，把自己碗里的牛肉夹给儿子；儿子心疼父亲，把父亲夹过来的牛肉再夹给父亲等，从这些平常小事中，我们可以感受到父子二人之间浓浓的深情。而这样的生活小事，往往会在不经意间给阅卷老师留下深刻的印象。写作中流露真情：掌握一些写作技巧，能在习作中更好地表达我们的真情实感。1要细致观察事物。要使描写生动形象，在观察事物过程中，我们就要调动自己的各种器官，对事物做非常细致的观察。如下面这段文字：“几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我打量了好一会儿，突然间，花蕾动了一下终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。作者对花作了详尽的描写，花的气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，写得细腻生动，让人如临其境，字里行间可以感受到作者对花的喜爱之情。 2掌握方法，表达情感。要精心锤炼词语。我们要选择恰当的词语，力求一字传神。用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。借助情感色彩鲜明的词语，如用褒义词表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶之意，或褒词贬用、贬词褒用，赋予另外的情趣。灵活运用各种句式来表情达意，如陈述句、疑问句、祈使句和感慨句的不同运用，长句与短句的交替使用，倒装句的特别点缀，关键语句的反复咏叹，等等。综合运用各种表达方式，让记叙成为抒情的根底，描写展现事物蕴含的情感，议论、抒情帮助我们直接抒发思想感情。发挥修辞的寓情特色，通过比喻、拟人、排比、夸张、反问等常用修辞手法的运用，抒写自己的强烈感受，到达某种特殊的表达效果。3生动、典型的细节描写。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过对具体事物的表达、描写、议论等表达出来的。生动精彩的细节，最能传神地表现人物的情感。如朱自清在?背影?一文中，写父亲过月台给我买桔子对父亲一系列动作的描写：“蹒跚“走“攀着“缩“微倾，无不透出父亲对儿子的深爱。所以在表达小事时，一定要注意描写细致生动。正如臧克家所说：“写人物，要注意细节，即小事，见精神。唯有精描细绘，才能生动起来，才能最后见精神。试想想，如果?背影?没有具体生动的细节描写，只写事件的大概，大量的篇幅用于说父亲如何伟大，发表“高深远大的感想，这样的文章真能写出父亲的形象吗？ 4注意参加情感抒发的句子。写作文要注重情感的抒发，适当写一些直接抒情的句子，这些句子一方面抒发了作者的情感，另一方面让文章更加深刻。如果文中没有这些情感的抒发，那么势必沉溺于细节表达而不能自拔，有精描细绘而无深刻思想，虽说是一篇完整的文章，但文章魅力却大打折扣！5渲染气氛要渲染使人动情的气氛。能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个局部或某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容进行渲染，使之凸现出来。如?背影?中主要抓住父亲翻越月台为“我买橘子这一细节，“探身、穿过、爬上、攀、缩、倾、抱、放、爬等动词。细腻而简练地再现了父亲买橘子的整个过程，表现了父亲行动艰难、买橘子很不容易的最使人动情的瞬间，充分表现出父爱的真挚与深厚。 一一碗牛肉面读大学的那几年，每逢双休日就在姨妈的小饭店里打工。不为生计，只为了磨练自己，体验一下生活。记忆中，那是一个春寒料峭的黄昏。店里来了一对特别的客人父子俩。说他们特别，是因为那父亲是个盲人：一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。男孩把老人搀到一张离我收银台很近的桌子旁坐下。“爸，您先坐着，我去开票。男孩放下了手中的东西，来到我面前。“两碗牛肉面。 他大声地说着。我正要开票，他突然又朝我摇摇手。我惊讶地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗要葱油面。我先是怔了一怔，接着恍然大悟。他叫两碗牛肉面是叫给他父亲听的，实际上是囊中羞涩，又不愿让父亲知道。我会意地冲他笑了笑，开出了票。他脸上露出了感谢之情。厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前，细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。自己那么端过那碗清汤面。老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容易夹住了一块牛肉，就忙不迭地把肉往儿子碗里夹。“吃，你多吃点。老人慈祥地说，一双眼睛虽无神，脸上的皱纹却布满温和的笑意。让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受了父亲夹来的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回父亲碗里。“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。老人感慨着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片屈指可数又薄如蝉翼的肉片啊。做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不下了。“好，好，你也快吃。老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢咀嚼起来。儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。我们就这样静静地看他们吃完，然后再目送着他们出门。很多年过去了，我一直不曾忘记这对父子相濡以沫的一幕。不知他们今天可好。那样的儿子一定能为父亲和自己营造出一份温馨的生活，这一点，我深信不疑。【教学思路导引】?一碗牛肉面?一文可以作为赏析，这篇小文读完令人一时无语，心里却堵满了东西。作者细致入微地描绘了父子二人吃面的场景，在平实的语言和动作中间渗透了父子情深，让人读后忍不住心中感慨万千。教师在授课的时候重点在于引导学生明确几点：一是选材小而精；二是描写生动、细腻、感人至深。教师可以从以下几方面引导学生分析，点拨写作技巧。1文章之所以感人，首先在于事例的选择。作者选择了一件生活小事吃面，事例虽小却感人至深，一方面表现了父亲对儿子的疼爱，同时很好地表现出儿子对父亲的爱，突出了父子情深的主题。2细致描写。文中对父子二人语言、动作的描写虽然简单，但却很好的表现出父子情深。如：父亲把牛肉夹给儿子的时候，“老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去，好不容易夹住了一块牛肉，就忙不迭地把肉往儿子碗里夹 “吃，你多吃点。儿子那么是“悄无声息地把肉片夹回父亲碗里“儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。从这些细致入微的描述中，我们不难读出一种深沉的爱。二小鸟的倾诉“我是一只小小鸟，怎么飞也飞不高。我寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高我原本是一只无忧无虑快乐的小鸟。可是如今，我却悲哀地唱着这首歌不知何去何从。 为什么会这样呢？你们想听我的故事吗？那就让我来给你们讲一讲吧。 我本来住在一片茂密的大森林里，我和许多伙伴们在一起幸福地生活着。我们每天快乐地唱歌，快乐地玩耍，那是一段多么美妙的时光呀！可是好景不长，突然有一天，森林里闯进一群人，他们手里拿着斧子和锯子肆无忌惮地在森林里挥舞着。一棵棵大树倒下了。我和伙伴们吓得赶紧逃离了森林。就这样，我失去了一个温暖可爱的家。 我飞呀飞呀，飞过许多地方，却始终无处安家。一路上，并不是没有遇见过我心目中的家园，而是每当我刚找到一个家不久，它就被那些手拿斧子和锯子的人们无情地消灭了。家在何方？家在何方？我望着苍茫的天空哀鸣，天空沉默；我望着无垠的大地哭泣，大地无语。我是如此的无助，又是如此的无奈。啊，我已经变成了一只四处漂泊可怜的小鸟。我不知道我的明天会是怎样！ “我是一只小小鸟，怎么飞也飞不高。我寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高 人们啊，我们鸟类是你们的朋友啊。我们不仅为你们奉献了清脆悦耳的歌声，而且还帮助你们消灭害虫，你们为什么要毁掉我们温馨的家呢？为什么要破坏我们赖以生存的环境呢？我多么希望你们能够清醒过来，不再拿着斧子、锯子乱砍滥伐。让我们能够拥有一个绿色的家园。【教学思路导引】教师可以从以下几方面引导学生分析，点拨写作技巧。1文章开头引用歌曲，写出小鸟寻找温暖家园的悲歌，很能揪起读者的心，增强文章的感染力。2作者以第一人称来写，把自己想象成被毁坏家园的小鸟，饱含真情实感，通过对小鸟的心理活动进行细腻的描写，以此打动读者，引起读者的深思。3文章中运用了大量的问句，更增加了文章的生动性，形成作者自己的写作个性。从下面题目中选择一个，运用我们学过的方法，完成一篇文章。1题目：亲情无价 要求：以“亲情无价为题目，写一篇文章，内容具体，写出自己的真情实感。2题目：我的秘密 要求：以“我的秘密为题目，写一篇文章，内容具体，写出自己的真情实感。3阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。 假设你不是你，你最想当什么？把自己想象成另外一个事物，可以是人，可以是动物，也可以是物品。如果你变成了它她或他，最想要表达什么？想要给人们什么样的启示？请写出来。 要求：自拟题目，以第一人称来写，表达要清楚、生动。【教学思路导引】教师引导学生从所给作文题目中选择一个，运用我们学过的方法完成一篇作文。以下提供一些教学步骤供教师参考。1教师指导学生审题，选材。在选材的时候，注意选择那些生活中让自己感受最深的事例，还要注意“以小见大。如?亲情无价?这个题目，亲情是每个人都能感受到的，每个人都有自己的体会，但很多学生选择的事例大同小异，无非是“妈妈照顾病中的我“妈妈辅导我学习等，缺乏对生活细致的观察和感受，没能把自己的真情实感投入进去，这样的文章怎么可能打动阅卷老师呢？其实，我们在写“亲情的时候，可以选择那些不经意的小镜头，如?一碗牛肉面?中父子吃面的事例。2教师指导学生根据自己选择的题目，巧妙构思文章，根据文章主题合理布局。3在写作的时候，注意把语言写具体、生动，注意抒发自己的情感。4学生在写作的时候，教师进行有针对性地指导。教师根据课堂内容，灵活安排家庭作业。小升初面试支招试题：你为什么想考我们学校？支招：这个问题看似简单，但是在答复的时候，千万不能只是就“为什么而答复。我们可以把这个问题作分解，从以下几方面来答复：1你了解我们学校吗？我们学校的性质是什么？2我们学校的优势在哪里？硬件设施好？软件设施好？校园环境好？师资力量强？学生水平高？教育理念新？3最重要的，我们需要什么水平的学生，作为我们的学生必须具备的素质条件是什么？4你具备这些素质吗？表达在哪里？ 5如果没被录取，你对我们学校的看法会改变吗？最正确答案：就算没被你们学校录取，我想这更会激励我在以后的三年初中学习中更加努力，三年后的中考我会再来的！有个厨师，在纽约郊外一个度假村工作。一个周末，厨师正忙得不可开交，效劳生端着一个盘子走进厨房对他说，有位客人点了这道“油炸马铃薯，他抱怨马铃薯片切得太厚了。厨师看了下盘子，跟以往的马铃薯并没有什么不同啊，以前也没有人抱怨过切得太厚。不过他还是重新将马铃薯切薄些，又做了一份叫效劳生送过去。几分钟后，效劳生端着盘子气呼呼回厨房，他对厨师说：“那个挑剔的客人一定是在别的地方遇到了麻烦，把气撒在我们头上，他还是嫌马铃薯切太厚了！厨师也很生气，但也没说什么，还是忍住脾气，静下心来，耐着性子将马铃薯切成更薄的片状，然后放入油锅，炸成诱人的金黄色，又在上面洒了一些盐，第三次请效劳生送过去。没过多久，效劳生又端着盘子进厨房，但这回盘子是空的。效劳生对厨师说：“客人满意极了，连连说这辈子从没吃过这么好吃的炸马铃薯，同桌的其他客人也都赞不绝口，他们还要再来一份。这道薄薄的炸马铃薯从此之后成了这个厨师的招牌菜，吸引许多人慕名前去品尝，传开以后，成了炸薯片，今天已经是深受各国人喜爱的休闲零食。大道理：对待别人的批评，不管是否过份，总保持着耐心，合理地去对待抱着“有那么改之，无那么加勉的态度，以求做事尽善尽美，这样，总会有所收获的。感谢责难