事物的正确答案不止一个1

事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 美美 罗迦罗迦费费因格因格 萍钢中学萍钢中学 刘芬刘芬考考你的眼力：考考你的眼力： zxxk下面图形像什么？下面图形像什么？1 1、赵本山出题：、赵本山出题：“1+11+1在什么情况下不等于在什么情况下不等于2”2”？ 范伟答：范伟答：“1+11+1在任何情况下都等于在任何情况下都等于2”2”。来看小品来看小品卖车卖车中的一段话中的一段话高秀敏纠正：高秀敏纠正：“1+11+1在答错的情况下不等于在答错的情况下不等于2 2。”2 2、赵本山问：、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” ” 范伟答：范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。因为我们家小狗讲卫生。” ” 赵本山：赵本山：“错。媳妇答。错。媳妇答。”高秀敏答：高秀敏答：“因为狗只能生狗。因为狗只能生狗。”3 3、赵本山问：、赵本山问：“一位一位8080岁的老奶奶上了公共汽岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？车，车上没一个人给他让座，为什么？” ” 范伟答：范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。因为车上有的是空座。”事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 美美 罗迦罗迦费费因格因格 罗迦罗迦费费因格因格，19481948年生，年生，当代美国实业家、学者、创造学家，当代美国实业家、学者、创造学家，著作有著作有当头棒喝当头棒喝、创造性纸牌创造性纸牌等，等，“唯一真正快乐的人们是儿童唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人和富有创造性的那一部分人”是他的是他的名言。名言。 汲汲取取（jj）：吸取。汲，从下往上打水。：吸取。汲，从下往上打水。推敲：推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。比喻斟酌字句，反复琢磨。Z.x.x.k根深根深蒂蒂(d)(d)固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜孜孜(z)(z)不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。锲锲(qi)(qi)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻：不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成连一样事情也没做成；什么事情都做不成轻而易举：轻而易举：形容事情容易做，不用费力。形容事情容易做，不用费力。读一读，写一写读一读，写一写 对课文进行圈点批注，找对课文进行圈点批注，找出标示论题的语句、表达作者出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并给课文划各段的关键句等，并给课文划分段落层次。分段落层次。 第一部分：引论（第一部分：引论（1-3）以一个问题引出）以一个问题引出“事物事物的正确答案不止一个的正确答案不止一个”的观点。的观点。 第二部分：本论（第二部分：本论（4-12） 第一层（第一层（48）创造性思维必需的要素。）创造性思维必需的要素。 第二层（第二层（912段）段）人是否具备创造性思维、人是否具备创造性思维、 区别区别。 第三部分：结论（第三部分：结论（13）拥有创造力的关键。）拥有创造力的关键。层进式层进式文章结构文章结构 文中表明作者观点的语句是哪一句？文中表明作者观点的语句是哪一句？ “不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。重要。”为什么为什么? ? 创造性思维有哪些必需的要素呢？创造性思维有哪些必需的要素呢？ 发挥创造力的关键是什么？为了证明这个问题，发挥创造力的关键是什么？为了证明这个问题，作者列举了哪些事例？作者列举了哪些事例？ 有人说有人说“只有贝多芬、爱因斯坦等名人才具备创只有贝多芬、爱因斯坦等名人才具备创造性思维，普通人没有创造性思维。造性思维，普通人没有创造性思维。”你认为这种你认为这种说法对吗？请谈谈你的看法。说法对吗？请谈谈你的看法。 总的说来，怎样才能做一个富有创造力的人呢？总的说来，怎样才能做一个富有创造力的人呢？1 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。这一点很重要。2.“2.“不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。这一点非常重要。”为什么为什么? ?（尽量用课（尽量用课文中的话回答。）文中的话回答。）因为：因为：1 1、生活中解决问题的方法并非只有一个，、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。而是多种多样。2 2、情况变化，解决问题的方法也要变化。、情况变化，解决问题的方法也要变化。3 3、如果认为答案是唯一的，找到答案就、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。会止步不前。3 3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。一、创造性的思维需要哪些必需的因素？一、创造性的思维需要哪些必需的因素？二、创造性思维是否任何人都具备？二、创造性思维是否任何人都具备？提出这两个问题，作者运用什么句式？提出这两个问题，作者运用什么句式？设问句。设问句。它的作用有它的作用有: :引出下文，引引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。紧密，条理清楚。 创造性思维又有哪些必需的要素呢？创造性思维又有哪些必需的要素呢？ 1.渊博的学识渊博的学识2.有探求新事物、活用知识的态度有探求新事物、活用知识的态度和意识和意识3.持之以恒地进行各种尝试的毅力持之以恒地进行各种尝试的毅力（1 1）举例论证：）举例论证：* *约翰约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机古登贝尔克将毫不相关的两种机械械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。创造了印刷机和排版术。* *罗兰罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。的革命。 论证了发挥创造力的真正关键，在于如何论证了发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。运用知识。为了论证自己的观点，作者运用了哪为了论证自己的观点，作者运用了哪种论证方法，有什么作用？种论证方法，有什么作用？拥有创造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法富于创造力的人富于创造力的人缺乏创造力的人缺乏创造力的人认为自己具有创造力认为自己具有创造力不认为自己具有创造力不认为自己具有创造力进行自我压制进行自我压制关注极其普通、甚至一关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。复推敲，逐渐充实。结论：结论：人人都具有创造力人人都具有创造力贝多芬贝多芬爱因斯坦爱因斯坦莎士比亚莎士比亚贝多芬贝多芬 他幼年早慧，在年轻时就确他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音生命，大大发展和改变了古典音乐乐 。他是德国最伟大的乐曲家之。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：一，创作了如：英雄英雄、命命运运、田园田园等交响曲，等交响曲，月月光光、热情热情、黎明黎明等钢等钢琴奏鸣曲。琴奏鸣曲。认识伟人（认识伟人（1）：）：莎士比亚莎士比亚 英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有诗人。他重要的喜剧作品有仲夏夜之仲夏夜之梦梦、威尼斯商人威尼斯商人、无事生非无事生非、皆大欢喜皆大欢喜、第十二夜第十二夜等；历史剧等；历史剧理查三世理查三世、亨利四世亨利四世；四大悲剧；四大悲剧哈姆雷特哈姆雷特、奥赛罗奥赛罗、李尔王李尔王、麦克白麦克白。 莎士比亚被马克思誉为莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大人类最伟大的戏剧天才。的戏剧天才。”“”“在过去的几千年人类历在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。才华者是莎士比亚。” 伟大的德国诗人歌德有一句名言伟大的德国诗人歌德有一句名言“说说不尽的莎士比亚！不尽的莎士比亚！” 认识伟人（认识伟人（2）：）：爱因斯坦爱因斯坦 20世纪最伟大的物理学家，科世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？围有什么东西推动它？ 爱因斯坦是人类历史上最具创爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一他一生中开造性才智的人物之一他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论、广义相对论、宇宙学和统一论论 认识伟人（认识伟人（3）：）： 成功者大多是从平常人的努力开始成功者大多是从平常人的努力开始的的。 你还能举出例子吗？你还能举出例子吗？ 1、鲁班、鲁班2、牛顿创立万有引力学说、牛顿创立万有引力学说3、瓦特、瓦特 发明蒸汽机发明蒸汽机4、比尔、比尔盖茨盖茨1.1.经常保持好奇心，不断积累知识；经常保持好奇心，不断积累知识；2.2.不满足于一个答案，而去探求新不满足于一个答案，而去探求新思思 路，去运用所得的知识；路，去运用所得的知识；3.3.一旦产生小的灵感，相信它的价值，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并并锲锲而不舍地把它发展下去。而不舍地把它发展下去。做一个富有创造性的人做一个富有创造性的人数学问题数学问题生活问题：生活问题：“事物的正确答事物的正确答案不止一个案不止一个”探求第二种答案有探求第二种答案有赖于创造性思维赖于创造性思维任何人都拥有创造力，关键要具备三个要任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。素。必需必需要素要素区分区分根据根据a.a.渊博的知识渊博的知识b.b.活用知识的态度和意识活用知识的态度和意识c.c.持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我压制缺乏的人：自我压制b.b.拥有的人：留意细小的想拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实法，使之变为现实1 1、提出问题：提出问题： 2 2、分析问题：分析问题：3 3、解决问题：解决问题：（1-31-3）（4-124-12）（1313） 曾多次被报道曾多次被报道过的过的“小发明小发明家家”李沐是扬李沐是扬州维扬实小四州维扬实小四年级学生。他年级学生。他在人民大会堂在人民大会堂领取由团中央、领取由团中央、全国青联、全全国青联、全国学联共同颁国学联共同颁发的第三届发的第三届“中国青少年中国青少年科技创新奖科技创新奖”。 早在上幼儿园时，李沐就参加了全国优早在上幼儿园时，李沐就参加了全国优秀科技辅导员王克勤老师的航模培训班的秀科技辅导员王克勤老师的航模培训班的学习，学习，6岁完成了高级课程的全部课程，会岁完成了高级课程的全部课程，会装配机器人、磁控制机器猫、组装小型半装配机器人、磁控制机器猫、组装小型半导体收音机等，另外他还参加了机器人培导体收音机等，另外他还参加了机器人培训班的学习，能用电脑编程，用红外线下训班的学习，能用电脑编程，用红外线下载仪下载到载仪下载到RCX中，将中，将RCX组装成机器人，组装成机器人，完成规定的任务。完成规定的任务。 浓厚的兴趣和他超强的动手能力培养浓厚的兴趣和他超强的动手能力培养了他在生活中对未知世界不断探索的习惯，了他在生活中对未知世界不断探索的习惯，经常对一些认为不方便的地方说出他经常对一些认为不方便的地方说出他“幼幼稚稚”的想法，但他的科技创新老师和家长的想法，但他的科技创新老师和家长并不责怪他，而是不断地和他并不责怪他，而是不断地和他“争论争论”，引导他重新思考和培养他的创新思维。引导他重新思考和培养他的创新思维。 行作杰是河南省行作杰是河南省的一名农民。的一名农民。2002年年, 获得获得“旋启式快开阀旋启式快开阀”专利专利;2008年，年，获得获得“耐冻型直耐冻型直通阀通阀”发明；发明；2008年年, 又获又获得另一项国家专得另一项国家专利。利。 王宝贵是河北省王宝贵是河北省唐山市的一名矿唐山市的一名矿工，只有初中文工，只有初中文化，却成了矿区化，却成了矿区有名的有名的“发明发明家家”。十几年来，。十几年来，他完成了他完成了60多多项安全生产科研项安全生产科研成果，其中两项成果，其中两项获得国家专利。获得国家专利。 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。水之间也。 唐僧说：唐僧说：“打雷啦打雷啦, ,下雨啦下雨啦, ,小鸡快小鸡快过马路啊过马路啊!”!” 钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来马路那边的鸡想走过来 王朔：我是流氓鸡我怕谁？！王朔：我是流氓鸡我怕谁？！ 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦：小鸡的爱因斯坦：小鸡的成功勇敢的穿成功勇敢的穿越正确的方法少说空话。越正确的方法少说空话。 达尔文：鸡从森林来到人家再发展达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则到马路，这是优胜劣汰的进化法则。 阿基米德：只要给我一条马路，我阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。就能让小鸡走过去。 物理老师：物理老师： 。 体育老师：体育老师： 。 数学老师：数学老师： 。 语文老师：语文老师： 。 英语老师：英语老师： 。 请选择其中两个，根据各自学科请选择其中两个，根据各自学科的特点，也创造性的写出一句。的特点，也创造性的写出一句。1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？语文语文2 2、Do you know?Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时来时. .英语英语3 3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒秒1010厘米和厘米和1515厘米的速度过长厘米的速度过长5050米的马路，请问两鸡何米的马路，请问两鸡何时相遇？时相遇？数学数学4 4、一个质量为、一个质量为0.30.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？受力状况是怎样的？物理物理5 5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握5050米快速穿越马米快速穿越马路跑技术。路跑技术。体育体育创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。发达的不竭动力。 -江泽民江泽民阅读下面的短文，回答文后的问题：阅读下面的短文，回答文后的问题： 最后一课最后一课 一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧课吧!” !” 弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么现在我们坐在什么地方地方?”?”弟子们答：弟子们答：“现在我们坐在旷野里。现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：哲学家又问：“旷旷野里长着什么野里长着什么?”?”弟子们答：弟子们答：“旷野里长着野草。旷野里长着野草。”哲学家说：哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。后一课问的竟是这么简单的一个问题。 一个弟子首先开口，说：一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够老师，只要用铲子铲掉就够了。了。”哲学家摇摇头。哲学家摇摇头。 另一个弟子接着说：另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。用火烧也是很好的办法。”哲学哲学家微微笑了一下，示意下一位。家微微笑了一下，示意下一位。 第三位弟子说：第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。撒上石灰就会除掉所有的杂草。” ” 接着讲的是第四个弟子，他说：接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出斩草要除根，只要把根挖出来就行了。来就行了。” ” 等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。聚。” ” 一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。学家的到来，可是哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面在上面 ；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是就是 去占领它。去占领它。种上庄稼种上庄稼用美德用美德1 1根据文意，在最后一段的两处横线上填根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。上恰当的词语。( (每处每处4 4个字以内个字以内) )2 2对哲学家对哲学家“如何除掉这些杂草如何除掉这些杂草”的提问的提问，为什么弟子们的回答都不正确，为什么弟子们的回答都不正确? ?3 3根据上下文的提示，该怎样正确地回答根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家哲学家“如何正确地除掉杂草如何正确地除掉杂草”的问题的问题? ?无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂萆，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。4 4文中说原来相聚的地方已变成了一片庄文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样稼地。它是怎样“变成一片长满谷子的庄稼变成一片长满谷子的庄稼地地”的的? ?5 5一年后，哲学家为什么始终没有来赴约一年后，哲学家为什么始终没有来赴约? ?6 6用自己的语言简洁准确地概括这篇短文用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。的中心论点。是哲学家用一年时间把荒地开垦成农田种上的谷子。因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约作口头回答了。要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装。