古诗五首

古诗五首古诗五首学习目标1、知识与能力：、知识与能力：能了解酒与中国诗人的不能了解酒与中国诗人的不解之缘；能体会到诗歌的音韵美；能在诗解之缘；能体会到诗歌的音韵美；能在诗歌鉴赏方面有一定提高。歌鉴赏方面有一定提高。2 2、过程与方法：、过程与方法：读读、议议、背背。读读、议议、背背。 重重难点难点 体会诗歌中蕴含的理趣。体会诗歌中蕴含的理趣。 3 3、情感与态度：、情感与态度：在多样的形式中能逐步体会到诗歌在多样的形式中能逐步体会到诗歌情景交融中蕴含的理趣，培养学生对自然与生活的情景交融中蕴含的理趣，培养学生对自然与生活的热爱。能一定程度提高学生的欣赏品味和审美情绪热爱。能一定程度提高学生的欣赏品味和审美情绪。 诗人与酒诗人与酒 曹操曹操: : 何以解忧，惟有杜康。何以解忧，惟有杜康。李白李白: : 举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。 杜甫杜甫: : 白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。王维王维: : 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。陶渊明：性嗜酒，造饮辄尽，期在必醉。陶渊明：性嗜酒，造饮辄尽，期在必醉。按节奏诵读诗歌：按节奏诵读诗歌：陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。 居住在喧嚣的尘世，为什么居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的平静、心灵是如此生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？原来是自己保留着一的安宁呢？原来是自己保留着一颗远离俗世的心。颗远离俗世的心。这几句语言朴这几句语言朴实，却道出了他自己的心境和生实，却道出了他自己的心境和生活的真谛。活的真谛。解释：解释：诗歌解释诗歌解释采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。 自己在东篱下采菊，不经意间看自己在东篱下采菊，不经意间看见了南山。山中的落日，回巢的飞见了南山。山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，那么富有人鸟，都显得那样美妙，那么富有人情，都能让人忘记周围的一切，让情，都能让人忘记周围的一切，让人体会到生活的真谛。但世界上最人体会到生活的真谛。但世界上最美好的东西往往是无法用语言表达美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感受它。的，只能用心灵去感受它。解释：解释：饮酒饮酒选自选自_,作作者是者是_,名名_，字，字_，_著名诗人。著名诗人。本文本文体裁体裁属属陶渊明集陶渊明集懂作者作品懂作者作品懂体裁懂体裁陶渊明陶渊明潜潜元亮元亮东晋东晋3.3.懂题意懂题意共二共二十首，本文选的是第五首。十首，本文选的是第五首。 1 1至至4 4句为第一层句为第一层，诗诗人摆脱尘俗烦扰后的感人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合场，不与统治者同流合污的思想感情。污的思想感情。 4.4.懂结构懂结构 5 5至至1010句为第二层句为第二层，写写南山的美好晚景和诗人南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。活的真情和高洁人格。 5.5.懂主旨懂主旨 诗歌通过对眼前景物的叙诗歌通过对眼前景物的叙述，表现了述，表现了“心远地自偏心远地自偏”、不慕功名利禄的高尚节操和不慕功名利禄的高尚节操和诗人从自然景物中寻得乐趣诗人从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和自己丰富的精的恬适心情和自己丰富的精神生活神生活6.懂写法懂写法6.6.懂赏析懂赏析因为心境超脱世因为心境超脱世俗，不为名利所惑，不慕官场荣禄的俗，不为名利所惑，不慕官场荣禄的思想感情思想感情（抒发的感情）。（抒发的感情）。问君何能问君何能尔尔，心远地自偏，心远地自偏 为什么生活是如此的平静、心为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？原来是自己灵是如此的安宁呢？原来是自己保留着一颗远离俗世的心。保留着一颗远离俗世的心。这句这句语言朴实，却道出了诗人心境的语言朴实，却道出了诗人心境的高远和生活的真谛，高远和生活的真谛，“心远心远”一一词，反映了诗人超尘脱俗，毫无名词，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。利之念的精神世界。采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山 这是千年以来脍炙人口的名句 。“悠然”二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。 “见”字也用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬， 山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还 “佳”字恰如其分地透露了诗人对“山色日夕”的感觉和体会，“飞鸟”二字，为平淡的画面增添了一点动感。这两句属于景物描写，渲染了诗人隐居之所的宁隐居之所的宁静和静和渴望摆脱官场束缚，悠然自在的人生境界。此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言 “此中此中”指代的内容是指代的内容是“采菊采菊”、“南山南山”、“山气山气”、“日夕日夕”、“飞鸟飞鸟”， “真意真意”其实就是诗人其实就是诗人结庐人境却超尘绝俗的结庐人境却超尘绝俗的“心远心远”意意境的流露。境的流露。这两句说的是这里边有这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。由山中之景领会怎样用语言表达。由山中之景领会到人生真谛，抒发了作者渴望归隐到人生真谛，抒发了作者渴望归隐的理想追求，点名了主旨。的理想追求，点名了主旨。8.8.懂练习懂练习 一、背诵默写：1、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是,. 2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是(悠然见南山悠然见南山采菊东篱下采菊东篱下，( (此中有真意，欲辨已忘言）此中有真意，欲辨已忘言） 1 1、 对陶渊明的对陶渊明的饮酒饮酒赏析有误的一项是赏析有误的一项是（ ） A A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。自然景物中寻找乐趣的恬适心情。 B B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。 C C、本诗的主旨句是本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。” DD、诗中的诗中的“菊菊”、“山山”、“气气”、“日日”、“鸟鸟”这些极富诗情画意的景物都点出了这些极富诗情画意的景物都点出了“真意真意”的所在。的所在。二、选择题C2、对本诗理解和分析不当的一项是（ ）A A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的快乐。自然中，尽情体会生活的快乐。B B、“山气日夕佳山气日夕佳”中的中的“佳佳”字，写出了作者字，写出了作者对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。了诗人归隐田园的惬意情怀。C C、“此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。用语言表达，只能用心灵去感受。DD、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。与大自然相亲相融的境界。C3、下列对诗句理解有误的一项是（ ） A A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。自洁的人生追求。 B B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。 C C、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。在、超凡脱俗境界的追求。 DD、第五、第五八句将菊花、南山、山中晚景、归林八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉在悠闲自得之中。在悠闲自得之中。 E E、“此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的两句是全诗的总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来却不能说出。却不能说出。E E饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。（1 1）诗中以自问自答的形式表明心情闲适，）诗中以自问自答的形式表明心情闲适，心志高远的诗句是心志高远的诗句是 ， 。（问君何能尔，心远地自偏）（2 2）表现诗人无我之境，物我合一的诗句）表现诗人无我之境，物我合一的诗句是是 ， 。（采菊东篱下，悠然见南山）（3 3）诗中）诗中“真意真意”和和“忘言忘言”的意思分别的意思分别是是 、 。（生活的真谛 无法形象）“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”“”“悠悠然然”写出了作者怎样的心情？如果把写出了作者怎样的心情？如果把“见见”改成改成“望望”好不好？为什么？好不好？为什么？ “悠然悠然”写出了作写出了作者那种恬淡、闲适、者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。对生活无所求的心情。改成改成“望望”不好，不好，“见见”表现出诗人看表现出诗人看到山不是有意为之，到山不是有意为之，而是在采菊之间无意而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。中山的形象映入眼帘。“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”的的“见见”字用得十分精妙。请说说妙在何处？字用得十分精妙。请说说妙在何处？ 赏析：“见”，看见的意思，南山是诗人在采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。 （本意意境意（本意意境意的感情）的感情）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。（1 1）诗中以自问自答的形式表明心情闲适，）诗中以自问自答的形式表明心情闲适，心志高远的诗句是心志高远的诗句是 ， 。（问君何能尔，心远地自偏）（2 2）表现诗人无我之境，物我合一的诗句）表现诗人无我之境，物我合一的诗句是是 ， 。（采菊东篱下，悠然见南山）（3 3）诗中）诗中“真意真意”和和“忘言忘言”的意思分别的意思分别是是 、 。（生活的真谛 无法形象）启示启示： “问君何能尔，心远地自偏问君何能尔，心远地自偏”对今天的我们有何对今天的我们有何启示？启示？ “心远地自偏心远地自偏”对我们今天也不无启发，就是对我们今天也不无启发，就是我们今天生活在一个非常现代化的、非常喧闹的我们今天生活在一个非常现代化的、非常喧闹的这样一个社会当中，我们已经不可能像陶渊明时这样一个社会当中，我们已经不可能像陶渊明时代那样隐居到山林里面去。我们在这个非常热闹代那样隐居到山林里面去。我们在这个非常热闹的现实当中，的现实当中，只要我们每个人他的心远离了一些只要我们每个人他的心远离了一些名利、一些物质的追求、远离了一些世俗的官场，名利、一些物质的追求、远离了一些世俗的官场，那么我们住的地方也会变得偏僻起来，我们的心那么我们住的地方也会变得偏僻起来，我们的心情也会变得宁静起来。我们也会克服一些浮躁的情也会变得宁静起来。我们也会克服一些浮躁的情绪，这样使自己变得非常的宁静，这个对于我情绪，这样使自己变得非常的宁静，这个对于我们自己人生的修养，对于我们社会的安宁都是很们自己人生的修养，对于我们社会的安宁都是很有好处的。有好处的。 再见！再见！行行 路路 难难 （唐）李 白理解诗意理解诗意金樽金樽清酒斗十千，清酒斗十千，玉盘玉盘珍羞值万钱。珍羞值万钱。译：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值译：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴万钱的佳肴 。前句化用曹植前句化用曹植名都篇名都篇“美酒斗十千美酒斗十千”；后句用后句用北史北史“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。的典故。可见可见“巧铸灵运巧铸灵运”之妙。之妙。行行路路难难停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。译：译：停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂寥、怅惘内心是无限的寂寥、怅惘“举杯消愁愁举杯消愁愁更愁更愁”啊！啊！行行路路难难 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。译：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要译：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。登太行，但风雪堆满了山。诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长剑乎何王公大人之门，不可以弹长剑乎”的自信，的自信，“西入秦海，一观国风西入秦海，一观国风”，可是得到的却是，可是得到的却是“冷落金张馆，苦雨终南冷落金张馆，苦雨终南山山”、“大道如青天，我独不得出大道如青天，我独不得出”。鲍照鲍照舞鹤赋舞鹤赋中中“冰塞长川，雪满群山冰塞长川，雪满群山”正是李白这两句诗点化脱正是李白这两句诗点化脱胎的所在。胎的所在。行行路路难难闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 译：当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦译：当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。里乘舟路过太阳边。两大典故：两大典故：商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。垂钓。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求的就是象两吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。事业。行行路路难难行路难！行路难！多歧路，今安在？行路难！行路难！多歧路，今安在？译：行路难啊，行路难！岔路何其多，我译：行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？的路，今日在何处？ 久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为一发而为“行路难行路难”的连声浩叹。诗人大声疾呼：的连声浩叹。诗人大声疾呼：“多歧多歧路路”那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。视野。行行路路难难长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。译：总会有一天，我要乘长风，破巨译：总会有一天，我要乘长风，破巨浪，浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志高挂云帆，渡沧海，酬壮志结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去向远方驶去用典：南朝名将宗悫的典故，用典：南朝名将宗悫的典故，宋书宋书记载：宗悫少时，记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：叔父炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。愿乘长风破万里浪。” 与与行路难行路难同时之作有同时之作有梁园吟梁园吟，其末句，其末句“东东山高卧时起来，欲济苍生未应晚山高卧时起来，欲济苍生未应晚”与此诗末句思想感与此诗末句思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。自勉。 李白，字李白，字太白太白，号，号青莲居士青莲居士，盛唐盛唐诗诗人，有人，有“诗仙诗仙”之称。李白是继屈原之后之称。李白是继屈原之后我国最伟大的我国最伟大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人。其诗想象丰。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有壮丽的风格。有李太白集李太白集。学过的诗。学过的诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄渡荆门送别渡荆门送别本文本文体裁体裁属属乐府。乐府。懂作者作品懂作者作品懂体裁懂体裁李 白 图 片太白醉酒图太白醉酒图诗作背景： 几十年的功业追求几十年的功业追求化为泡影，李白在政化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次治道路上遭到第一次失败失败, ,这便是这便是行路难行路难的写作背景。的写作背景。 这是这是行路难行路难三三首的第一首，一般认首的第一首，一般认为是天宝三载诗人应为是天宝三载诗人应昭入京，供奉翰林，昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找快感到受到排挤，找不到政治出路，在或不到政治出路，在或去或留之时，写下这去或留之时，写下这首诗。首诗。3.3.懂题意懂题意 “行路难行路难”是乐府古题，多咏叹世路是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。艰难及贫困孤苦的处境。诗以诗以“行路行路难难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生治道路上遭遇艰难时，产生 的不可抑的不可抑制的激愤情绪。制的激愤情绪。 金金樽樽清清酒斗十千，酒斗十千，玉玉盘盘珍珍馐直万钱。馐直万钱。 停停杯杯投投箸不能食，箸不能食，拔拔剑四剑四顾顾心茫然。心茫然。 欲渡黄河欲渡黄河冰塞川冰塞川，将登太行将登太行雪满山雪满山。 闲来闲来垂钓碧溪垂钓碧溪上，上，忽复忽复乘舟梦日边乘舟梦日边。 行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在？多歧路，今安在？ 长风破浪长风破浪会有时，会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。美酒佳肴无心享用世路艰难自我勉励现实艰险用典执着追求对 比愤懑抑郁失意无奈希望重现迷惘矛盾满怀信心用典内容心情诗人的感情诗人的感情诗歌表达了诗人苦闷、愤慨与充满信心、执着诗歌表达了诗人苦闷、愤慨与充满信心、执着追求的复杂心情追求的复杂心情诗歌表达了诗人诗歌表达了诗人苦闷、愤慨与充苦闷、愤慨与充满信心、执着追满信心、执着追求的复杂心情求的复杂心情 诗以诗以“行路难行路难”比喻世比喻世道险阻，道险阻，抒写了诗人在政抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产治道路上遭遇艰难时，产生生 的不可抑制的激愤情绪的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有的政治理想，仍盼着总有一天会施一天会施 展自己的抱负，展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。浪漫主义的情调。 5.5.懂主旨懂主旨6.6.懂写法懂写法欢乐欢乐内心苦闷抑郁内心苦闷抑郁昂扬、明朗昂扬、明朗阴沉、低落，再度阴沉、低落，再度 陷入苦闷彷徨之中陷入苦闷彷徨之中复又振起，表示了对美好前景复又振起，表示了对美好前景的热忱希望和实现理想的坚定信念。的热忱希望和实现理想的坚定信念。重新唱出高昂乐观的调子。重新唱出高昂乐观的调子。“长风破浪长风破浪”、“济沧海济沧海”“行路难行路难” “ “垂溪碧钓垂溪碧钓”、“乘舟梦日乘舟梦日” “停杯投箸停杯投箸”、“拔剑四顾拔剑四顾”“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山” “金樽清洒金樽清洒”、“玉盘珍羞玉盘珍羞”一、剧烈的情感起伏和急切的心理变化一、剧烈的情感起伏和急切的心理变化二、多种艺术表现手法的运用：二、多种艺术表现手法的运用： 1 1细节描写细节描写 “ “停杯投箸停杯投箸”、“拔剑四顾拔剑四顾”，形象地揭示了英雄失意、抑，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲愤的愁怀。郁悲愤的愁怀。 2 2比兴、象征手法比兴、象征手法 “ “冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”以自然景象象征人世现象，以路途以自然景象象征人世现象，以路途艰险比说世途艰难。艰险比说世途艰难。 3 3用典用典 （1 1）吕尚和伊尹的传说抒发了诗人的抱负，表现对前景）吕尚和伊尹的传说抒发了诗人的抱负，表现对前景的希望与信念。的希望与信念。 （2 2） 南朝名将宗悫的典故，铸造出一个雄姿英发、勇往南朝名将宗悫的典故，铸造出一个雄姿英发、勇往直前的壮士的形象。直前的壮士的形象。 以形象化的语言，写出了世途以形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。现的艰难，寓含着无限的悲慨。现在比喻前进道路上的艰难险阻在比喻前进道路上的艰难险阻.7.7.懂赏析懂赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 尽管前路障碍重重，但诗人相信尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这兩句诗表达诗人宏大的理想抱负这兩句诗表达诗人宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。和实现理想抱负的坚定的信念。8.8.懂练习懂练习 写出诗人面对美味佳酿内心悲苦写出诗人面对美味佳酿内心悲苦的句子是的句子是停杯投箸不能食，拔剑四停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然顾心茫然。 “欲渡黄河冰塞川，将行太行雪欲渡黄河冰塞川，将行太行雪满山满山”运用了运用了比喻和对偶比喻和对偶的修辞手的修辞手法，写出了法，写出了世途的艰难，寓含着无世途的艰难，寓含着无限的悲慨。限的悲慨。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边日边”运用了运用了典故典故，写出了，写出了诗人希诗人希望像姜太公、伊尹那样，希望被重望像姜太公、伊尹那样，希望被重用，有为于当世的理想。用，有为于当世的理想。画线句画线句“长风破浪会有时，直挂长风破浪会有时，直挂云帆济沧海云帆济沧海”境界顿开，高昂乐观，境界顿开，高昂乐观，表现了表现了诗人的倔强、自信和他对理诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量苦闷中挣脱出来的强大精神力量。再见！对对联联上联：上联：世上疮痍，诗中圣哲世上疮痍，诗中圣哲下联：下联：民间疾苦，笔底生澜民间疾苦，笔底生澜茅屋为秋风所破歌杜甫：世上疮痍，诗中圣哲世上疮痍，诗中圣哲 社会社会病态，振笔疾呼病态，振笔疾呼 民间疾苦，笔底波澜民间疾苦，笔底波澜 百姓百姓疾苦，震撼人心疾苦，震撼人心郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联杜公祠草堂留后世草堂留后世诗圣著千秋诗圣著千秋读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音： 怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护突突兀兀布布衾衾三三 重重茅茅沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno 听读指导：1，听准字音2，划分节奏3，注意感情何时/眼前/突兀/现此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足南村/群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼，公然/抱茅/入竹去。节奏主要是“二二三式”和“二二二三式”前三节叙事描写，如诉如泣；第四节抒情议论，慷慨激昂。茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。归来倚仗自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊，高者，高者挂罥挂罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒怒号号, ,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深） （怒吼）（怒吼） （在这里是虚数，表示多）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）（江边的地方）（高高的树梢）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（茅草飞得低的） （落）（落）写诗人茅屋被秋风所破的惨状。翻译理解翻译理解南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，呼不得，归来倚仗自叹息。归来倚仗自叹息。（竟然忍心这样）竟然忍心这样）（做动词）（做动词）（公开（公开,与与”对面对面”呼应）呼应） ( (呼喊也没有结果呼喊也没有结果) )写南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。俄顷俄顷风定云风定云墨墨色，秋天漠漠色，秋天漠漠向向昏黑。昏黑。布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经自经丧乱丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由彻何由彻！（一会儿）（一会儿）（像墨一样黑。名词作动词用）像墨一样黑。名词作动词用）(衾衾qn:被子）被子）（睡觉不老实）（睡觉不老实）（被里子）（雨点细密，像下垂的麻线）（雨点细密，像下垂的麻线）（睡得很少（睡得很少.指失眠）指失眠）（何由何由:即即“由何由何”.由由:凭。凭。)(彻彻:到天明到天明.作动词作动词)写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦.安得安得广厦广厦千万间千万间, ,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜, ,风雨不动风雨不动安如山安如山! !呜呼呜呼! !何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋, ,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足! !( (怎能得到怎能得到. .安安: :疑问代词疑问代词: :怎么怎么) )( (全部庇覆全部庇覆) )( (所有贫苦人所有贫苦人) )( (安稳得像山一样安稳得像山一样) )( (见见xixin n: :同同”现现”) )( (小屋小屋) )写诗人推已及人写诗人推已及人, ,关心人民疾苦的博大关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。胸怀和崇高理想。杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字，字子美子美，唐唐代伟大的代伟大的现实主义现实主义诗人，与李诗人，与李白并称白并称“李杜李杜”。杜甫生活在。杜甫生活在唐王朝由盛转衰的唐王朝由盛转衰的“安史之乱安史之乱”之时，其诗反映社会动乱和人之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为民疾苦，被称为“诗史诗史”。 诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语言精炼，语言精炼传神，对后世诗人影响极大传神，对后世诗人影响极大, ,他被誉为他被誉为“诗圣诗圣”。茅屋为茅屋为秋风所破歌秋风所破歌选自选自杜工部杜工部诗诗。他的作品最著名的当推他的作品最著名的当推反映战乱的组诗反映战乱的组诗“三吏三吏”“”“三三别别”。 安史之乱造成时局动荡，民不聊生。为了躲避安史之乱造成时局动荡，民不聊生。为了躲避“安史安史之乱之乱”，杜甫一家来到成都。公元，杜甫一家来到成都。公元760760年，在亲友帮助下，年，在亲友帮助下，在浣花溪边盖一间茅屋栖身，后世称在浣花溪边盖一间茅屋栖身，后世称“杜甫草堂杜甫草堂”。江江畔独步寻花畔独步寻花中中“留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，水槛遣心水槛遣心中中“细雨鱼儿去，微风燕子斜细雨鱼儿去，微风燕子斜”都是茅屋建都是茅屋建成后诗人喜悦心情的反映。可一年后的秋天，一场大风成后诗人喜悦心情的反映。可一年后的秋天，一场大风把茅草给卷走了，杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一把茅草给卷走了，杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个不眠之夜。此情此景，诗人感慨万千，在政治上受到个不眠之夜。此情此景，诗人感慨万千，在政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，写下了茅屋为秋风所冷遇，又加风雨成灾的情况下，写下了茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇。破歌这首不朽的诗篇。2.2.懂体裁懂体裁 歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁。其音形式，后成为古诗的一种体裁。其音节，格律一般比较自由，形式采用五节，格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至。作兴致所至。 本文体裁：本文体裁：歌行体歌行体3.3.懂题意懂题意八月秋高八月秋高风风怒号，卷我屋上三重茅。怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。风雨不动安如山。呜呼！呜呼！何时眼前突兀见此屋，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！秋风破屋心情苦痛群童抢茅无可奈何破屋漏雨忧思不绝诗人推己及人，希冀诗人推己及人，希冀“广厦千万间广厦千万间”，使，使“天下寒士俱欢颜天下寒士俱欢颜”，表达了诗人表达了诗人关心民生疾关心民生疾苦、忧国忧民苦、忧国忧民的深沉情的深沉情感。感。4.4.懂结构懂结构5.5.懂主旨懂主旨 本文叙述了秋风破屋、群童抢秋风破屋、群童抢茅、长夜沾湿茅、长夜沾湿三件事，描写自三件事，描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，乐的情怀，由己及人，抒发了抒发了诗人诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。第一节：秋风破屋第一节：秋风破屋1 1、作者用哪个词语来描写秋风？、作者用哪个词语来描写秋风？怒号怒号2 2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶猛凶猛”等词语呢？等词语呢？ “怒号怒号”说明风之大，风之猛烈和说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。无情。同时，它运用了拟人的手法。6.懂写法懂写法 7 .懂赏析懂赏析3、“卷卷”和和“吹吹”相比较，在描写风之猛相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？烈上哪个词更好？“卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？处？还有：还有：“飞飞”“洒洒”“挂挂”“飘转飘转”“沉沉”等动词。等动词。刻画了茅草刻画了茅草飞扬的动感场面。飞扬的动感场面。5、请给本段加一个小标题。、请给本段加一个小标题。秋风卷茅秋风卷茅第二节：第二节：群童抱茅群童抱茅 1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：了。他说：“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，可是，可是当时杜甫写作此诗的时候才当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么岁啊，为什么用用了一个了一个“老老”字呢？是不是用得不正确呢？字呢？是不是用得不正确呢？ 诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。心力憔悴啊。3、“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？一叹一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。群童抱群童抱茅茅 2、群童为何抱茅？、群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。第三节：长夜沾湿第三节：长夜沾湿1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？、茅屋被风吹破之后，最怕什么？下雨下雨2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。秋宵屋漏（长夜沾湿）秋宵屋漏（长夜沾湿）3、文中的哪两个句子表现了作者的这、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？种痛苦难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由夜沾湿何由彻！彻！第四节：第四节：祈盼广厦祈盼广厦 1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？安得广厦安得广厦千万间千万间吾庐受冻死亦足吾庐受冻死亦足 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。祈求广厦祈求广厦 3、由此可见杜甫是一个怎样的人？、由此可见杜甫是一个怎样的人？忧国忧民忧国忧民 或：广厦万间或：广厦万间名句赏析名句赏析 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜诗人推己及人，希冀诗人推己及人，希冀“广厦千万间广厦千万间”，使使“天下寒士俱欢颜天下寒士俱欢颜”，表现了诗人推己表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。想。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰屈原屈原欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年韩愈韩愈僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台陆游陆游先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹范仲淹人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥文天祥天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责顾炎武顾炎武我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑谭嗣同谭嗣同让我们回顾一下，看一下我们还学过让我们回顾一下，看一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句哪些饱含爱国之情的语句8.8.懂练习懂练习1 1. .第节表现了诗人对茅屋为秋风所破的第节表现了诗人对茅屋为秋风所破的 2 2. .第段中的诗句有两种作用：第段中的诗句有两种作用： 一是实写一是实写 ，交代了交代了, , 并渲染了；并渲染了； 二是烘托出诗人二是烘托出诗人 的心境，为下文写诗人的心境，为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。的伟大胸襟蓄势。 3. “ 3. “长夜沾湿何由彻长夜沾湿何由彻” ” ：是作者慨叹生活的困窘：是作者慨叹生活的困窘和无奈，只希望能早点天亮，这反映了和无奈，只希望能早点天亮，这反映了无奈和伤感。无奈和伤感。自然环境自然环境事件发展的具体时间事件发展的具体时间特定的气氛特定的气氛暗淡愁惨暗淡愁惨( (悲凉、悲哀、凄凉悲凉、悲哀、凄凉) )忧国忧民忧国忧民( (关心人民疾苦关心人民疾苦) )作者眼前生活的艰难作者眼前生活的艰难。4.4.这首诗之所以震撼人心，最重要的原因是什这首诗之所以震撼人心，最重要的原因是什么？么？ 是诗人忘我的精神、博大的胸襟，如是诗人忘我的精神、博大的胸襟，如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这样的诗句，这样的诗句，表现出作者在自己生活极度艰表现出作者在自己生活极度艰难的情景下，依然不忘忧国忧民，情真意切，难的情景下，依然不忘忧国忧民，情真意切，感人至深。感人至深。 5.读诗后，请你评价杜甫的思想读诗后，请你评价杜甫的思想。 杜甫舍己为人的人道主义思想值得我们杜甫舍己为人的人道主义思想值得我们学习和发扬。他虽遭不幸，但还忧国忧民，学习和发扬。他虽遭不幸，但还忧国忧民，为民呼喊，即使自己被冻死也心甘情愿；为民呼喊，即使自己被冻死也心甘情愿；我们生活在和平幸福年代，更应全心全意我们生活在和平幸福年代，更应全心全意为人民服务为人民服务6.6.读了这首诗歌后，我们会自然联想到那读了这首诗歌后，我们会自然联想到那些人或那些人的话？些人或那些人的话？ 孔繁森为了阿里地区的藏族人民，孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。 范仲淹范仲淹“先天下之忧而忧，后天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之乐而乐”的名言。的名言。 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京裘裘qi衾衾 qn掣掣ch着着zhu瀚瀚hn 阑阑ln羌羌 qing白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着将军角弓不得控，都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。听读听读 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 呼呼的北风卷地而来，连白草也被刮倒了。呼呼的北风卷地而来，连白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花纷飞。塞北的天空，才八月就已雪花纷飞。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的梨花同时盛开。梨花同时盛开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不觉得暖和，织锦的被子也显得太单薄。觉得暖和，织锦的被子也显得太单薄。翻译理解翻译理解 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。铁甲战衣也寒冷得无法披戴。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。 傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招展展。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 在轮台的东门，我送您踏上归途，分手在轮台的东门，我送您踏上归途，分手时大雪已掩没了天山上的道路。时大雪已掩没了天山上的道路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。 山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的身影，雪地上只留下您马儿走过的脚印。身影，雪地上只留下您马儿走过的脚印。岑参岑参（715-770），荆州南），荆州南阳人。早岁孤贫，博览经史。岑阳人。早岁孤贫，博览经史。岑参为盛参为盛唐唐著名的著名的边塞诗人边塞诗人，与高，与高适齐名适齐名,世称世称“高岑高岑”。其诗雄健。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤长于七言古诗。长于七言古诗。1.1.懂作者懂作者2.2.懂体裁懂体裁 3.3.懂题意懂题意 “白雪歌白雪歌”即即“白雪之白雪之歌歌”，“送武判官归京送武判官归京”点点明本诗是一首雪中送别诗明本诗是一首雪中送别诗。 本文的体裁是本文的体裁是七言古诗七言古诗白白 雪雪 歌歌送送武武判判官官归归京京漫天大雪图（前漫天大雪图（前10句）句）大雪纷飞大雪纷飞遍地银妆遍地银妆雪天奇寒雪天奇寒难以忍受难以忍受沙漠冰封沙漠冰封愁云惨淡愁云惨淡雪中雪中送别图（后送别图（后8句）句）设宴饯别设宴饯别寄寓感慨寄寓感慨依依惜别依依惜别无限惆怅无限惆怅描写边地奇异风光热爱描写边地奇异风光热爱边塞风光，颂扬将士意边塞风光，颂扬将士意志，志，朋友之间的深厚情谊，朋友之间的深厚情谊，抒发无限惆怅之情抒发无限惆怅之情4.4.懂结构懂结构探究“雪雪”在全诗中有什么作用？在全诗中有什么作用？送别前送别前:忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树千树万树梨花梨花开开.饯别时饯别时:纷纷暮纷纷暮雪雪下辕门下辕门,风掣红旗冻不翻风掣红旗冻不翻.送别时送别时:轮台东门送君去轮台东门送君去,去时去时雪雪满天山路满天山路.送别后送别后:山回路转不见君山回路转不见君,雪雪上空留马行处上空留马行处.雪雪 以以“雪雪”为线索组成四个画面：为线索组成四个画面：八月飞雪苦寒图军营饯别奇寒图八月飞雪苦寒图军营饯别奇寒图东门惜别惆怅图别后雪地思乡图。东门惜别惆怅图别后雪地思乡图。寓情于雪，借雪传情。寓情于雪，借雪传情。5.5.懂主旨懂主旨 本文以本文以“雪雪”为线索，刻画为线索，刻画了八月飞雪苦寒图、军营饯别了八月飞雪苦寒图、军营饯别奇寒图、东门惜别惆怅图、别奇寒图、东门惜别惆怅图、别后雪地思乡图四个画面，后雪地思乡图四个画面，描写描写了边地奇异风光，抒发依依惜了边地奇异风光，抒发依依惜别之情别之情6.6.懂写法懂写法 这首咏雪送别诗，前十句从这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以全诗以“雪雪”为线索，以雪景为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融情景交融。7.7.懂赏析懂赏析 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 词语角度赏析：词语角度赏析：“忽忽”字不仅显出边塞气象变幻字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。 修辞角度赏析：修辞角度赏析： 以春花喻冬雪，联想奇特美妙，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。一片银白的世界，在作者眼比喻新颖贴切动人。一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。充分展示了作者乐观、开朗的情怀。充分展示了作者乐观、开朗的情怀。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝在在结构结构上起承上启下的作用。上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。由咏雪过渡到送别。手法上手法上，运用运用对偶、夸张和寓情于景对偶、夸张和寓情于景的的写法，写出了天寒地冻、愁云写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，满天的景象，表达了对友人的表达了对友人的担忧之情。担忧之情。山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处 两句写友人已去而诗人伫立远望的两句写友人已去而诗人伫立远望的情形，情形，表现了诗人依依惜别和无限惆表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情怅的心情。与李白的。与李白的“孤帆远影碧空孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流尽，唯见长江天际流”在表达感情方在表达感情方面的相同之处是二者都写出了分手时面的相同之处是二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。舍之情。“风掣红旗冻不翻风掣红旗冻不翻”尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动动也不动它已被冰雪冻结了。这一它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的生动而反常的细节细节再次传神地写出再次传神地写出天气天气奇寒奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的一星暖色，冷色基调的画面上的一星暖色，反衬反衬得得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的物象，又衬得整个画面更的空中不动的物象，又衬得整个画面更加加生动生动 第一句写第一句写风风，一个，一个“卷卷”字，字， 一个一个“折折”字字分别从分别从正面和侧面正面和侧面写出了风势之猛。第二句写写出了风势之猛。第二句写雪雪，“八月八月”说明说明胡天下雪的时间早胡天下雪的时间早。“飞飞”，勾画出，勾画出了一幅了一幅雪花漫天飘舞的形象雪花漫天飘舞的形象。“即即”字表现了诗人字表现了诗人的的惊奇之情惊奇之情。这两句极写边塞的。这两句极写边塞的风狂雪早风狂雪早。8.8.懂练习懂练习 一个一个“散散”字，写出了字，写出了风吹雪花点点飘入风吹雪花点点飘入帐内的情景帐内的情景，一个，一个“入入”字，将读者的视线从字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘狐裘”写白天，写白天，“锦衾锦衾”写夜晚，写夜晚，“不暖不暖”和和“薄薄”，均可见出雪天的均可见出雪天的奇寒奇寒。 “角弓角弓不得控不得控”和和“铁衣冷难着铁衣冷难着”，生，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军将军”与与“都护都护”尚且如此，一般士兵尚且如此，一般士兵就可想而知了。这两句就可想而知了。这两句既表现了边地军营既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。雪的寒威。 写写送别宴会送别宴会，点明，点明地点地点是在是在中军营帐中军营帐。“饮归客饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，连举三种乐器，以官归京。此句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代借代的修辞，写出了送别宴会上的的修辞，写出了送别宴会上的热闹情景热闹情景。 从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的对朋友的依依不舍依依不舍。“雪满天山路雪满天山路”既表现既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。对朋友的关切的担忧。 这这两句是两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。表现了诗人开阔的胸襟。 这这两句转写两句转写野外雪景。野外雪景。“瀚海阑干瀚海阑干”绘出绘出了非常开阔的画面；了非常开阔的画面；“百丈冰百丈冰”是夸张的说法，是夸张的说法，极