培养孩子的英语自信心

培养孩子的英语自信心情感态度在很多方面直接或间接影响语言学习,对外语学习的影响那么更加明显。在众多影响学习的情感态度因素中,我想自信心是不可无视的。心理学研究说明:积极的情感可以爆发出惊人的力量。具备自信心的孩子,往往思维活泼,记忆力强,观察力敏锐,想象力丰富,擅长语言学习。反之,缺乏自信的学生常感到自己与周围的一些同学有明显的差距,自我评价低,-学习主动性差,长此下去,有些学生悲观绝望,自暴自弃。作为一名小学英语教学工作者,该怎样帮助学生树立和增强自信。学好并用好这门语言呢?下面我就结合自己的教学理论,谈几点感受。1.关爱学生,自信初体验教师的微笑、亲切的语言、与学生平等的相处,不仅能使学生感到平安,产生信任,也使学生感到自身的价值,树立自信心。因此教师要尽量为学生创造一种宽松、平等、和谐、充满爱心的英语学习气氛。在小学英语教学中,初始课非常重要,这是学生第一次的英语学习体验。对于没有任何英语学习经历的三年级学生来说,一开始就产生“我能学好英语的信心是非常重要的。我是这样做的:上课铃响了,我精神饱满地走进教室,微笑着看着学生,以自我介绍为开始白“hell!iyurenglishteaher.ynaeishenlizhen.同时把我的名字写到黑板上。学生一下子明白了我的意思我在做自我介绍。我继续说:“yuanalleisshen.“understand?“pleasereadaftere.跟我读k?。通过我的动作和一点中文提示,学生听懂了我所说的话,并说出了第一个英语单词。“k!我及时给予了肯定,并再次介绍说:“hell!iisshen.重复几遍后,我鼓励学生尝试介绍自己。一个、两个,越来越多。学生活泼起来,融入到课堂教学里。总结得出:从今天开始我们就要在一起学习英语english,这是一件快乐的事。最后让他们欣赏了英语歌曲?hell,nany!?。学生在新奇的学习气氛中“洗了一遍耳朵。他们感觉到英语并不难学。他们在第一节英语课上就听懂了教师讲的大部分内容,和教师配合得很好,从而产生了学好英语的自信,使今后的学习有了一个良好的开端。2.大胆放手,自信逐增强要增强自信心,必须给予学生更多的理论锻炼,大胆放手,用各种时机帮助、鼓励学生去尝试应尝试的各种活动,掌握他们应该掌握的才能,如认知才能、动手才能、交往相处才能、解决简单问题的才能等。如今对于小学生来说,课堂仍是说英语,用英语交流的主渠道。课堂作为舞台不是用来展示教师的魅力,而是充分展示学生的风采,要把时间、空间充分留给学生。学生在课堂教学活动中,应拥有参与的权利,质疑的权利,出错的权利,适度越轨的权利。每一次的课堂教学活动中我都充当一个引导者,把学习自主权交给学生,培养他们自信心。每节课一开始都有“freetalk,在这个环节中一般是针对前面学过的知识的反响与交流,形式通常是教师问学生答。在我的教学理论中这个环节的第一个话轮(一问一答)由我提出,然后由学生根据主题,联想所学过的内容进展交谈。不管学生谈到哪个话题,语法是否正确,只要参与了,就是一种才能的展现,这就值得我给予他们赞赏的言辞与表情,帮助学生树立信心。教授新单词时,“readaftere或“flle是常用的课堂用语,要求学生跟着教师读。而我经常用“readafterher/hi或“fllher/hi,让学生跟着学生读,难一点的请根底好的同学示范,简单的由后进生领读。人人都想当小教师,在这个内因的驱动下,学生在静听模拟的过程中非常专心,为他们自信的站起来领读单词奠定了根底,成功的喜悦使他们信心倍增。在句型和对话教学时我采用多种活动方式让学生参与到学习中来。3.因材施教,自信再激发人的潜力是无穷的,只要充满信心,努力奋斗,绝大多数人都可以在某些领域有所成就,但人们的天赋及后天条件毕竟存在着差异,所以急于求成,会使学生积累“我不行的消极情感体验,这样容易使学生丧失自尊心和自信心。人有一个“最近开展区。在这个区域里,你的努力一般都会获得成功,因为它适宜你的“高度,即你的实际才能。英语教师在教学工作中应做一个有心人,深化理解学生,注意搜集学生心理安康及个性方面的材料,并进展分析综合,以便对不同层次的学生因材施教。如有些学生心理承受力弱,经不起考验,面对挫折产生恐惧心理;有些学生积极向上,乐于学习,不怕困难;有些学生是语音模拟才能差,学习持久力弱。我就根据学生情况不断适时地提出适当的要求和希望,使不同层次的学生都学有所成,学有所得。对于根底不好的学生我们应该对他们重在根底上加强,在讲授句型、单词拼写、短语练习这块,他们发言的时机较多,根底好的学生参与自由交谈的时机较多,较优的学生一般在课文拓展上的时机尽量留给他们,这样一节课下来,力争让每一个同学都参与交流,让他们体会到掌握所学知识后的成就感,对英语学习有一种热情,最大程度上调动他们学习英语自信心。4.指导学法,自信长保持几乎所有的学生都是在兴致勃勃中开始英语学习的。但随着学习内容的增加,学习难度的进步,不少学生的学习兴趣与信心锐减。小学生在学习过程中能否保持英语学习的自信心并获得成就感,关键在于他们能否学会学习。在学生刚接触英语的时候,教师就要明确的告诉他们在学校和在家应该怎样学习英语。课堂上首先要做到认真倾听,只有听清楚了听懂了才能说对。5.赏识学生,自信迎挑战对于初学英语的小学生来说,英语是全新的语言,在学习过程中总会遇到一些困难,而教师的一句温暖的话语,一个简单的微笑,一个肯定的眼神,都会激起学生强烈的学习欲望,信心倍增。小学英语学习本身就是一件有趣、快乐的事,教师再从感情和行动上真正关注学生,那么学生会在你的关注下快乐地、自信地去学习,去探究。教师和学生之间的间隔 拉近了,课堂的气氛变得活泼和谐了,学生学习的热情被激发出来了,高举的小手,开心的笑容、响亮的发言这会是多么美妙的景象