小学语文课标2022试题2022高考试题：课标卷现代文（社科文）阅读命题特点和解题方略

小学语文课标2022试题_2022高考试题：课标卷现代文社科文阅读命题特点和解题方略20_高考试题：课标卷现代文社科文阅读命题特点和解题方略【摘 要】针对现代文社科文阅读得分低下和高三老师解题指导滞后的情况，找寻命题路数和解题方略。指出信息转译才能是从文段中找出与题干相关或相对应的内容，并对该内容进展意义转述，转述之后要到达等值性；推断是中学语文教学进展思维训练的一种常见方式，是在信息根底上推理得出所需未知信息的一种阅读策略。【关键词】：p 】：】解题方略 转译才能 推断才能课标卷第一大题现代文阅读，近年来的选文都是社科类文本，选文内容较为深奥，再加上出题形式为3道选择题12个选项，很多考生被题干绕得头昏脑涨，无所适从，得分不高。原因在于高三老师解题指导滞后，大多数老师的阅读指导还停留在快速阅读和部分比对的层面，找不到相应的解题方略。那么，如何对现代文社科文阅读进展有效的指导呢？一、把握命题路数从近几年的命题来看，第1题和第2题都是对文本信息的挑选、整合和转译才能的考察，第1题侧重于文本前半部分的信息，第2题侧重于文本后半部分的信息。仔细分析p 试题，两道题的侧重点又有所不同，第1题侧重于考察论点和论据的关系，培养考生求真务实的科学精神。如20_年课标I卷第1题“宋代的信誉进入迅速开展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信誉形式的产生是宋代金融的一个新特点”，宋代已经有了“典”这种信誉形式，这在原文可以找到根据，而“借贷、质、押”等信誉形式，早于宋代就产生了，不能作为宋代金融新特点的论据。第2题侧重于文本核心概念的理解和表述。如20_年课标I卷，四个选项都是围绕“宋代的信誉工具”这个核心概念；20_年课标I卷那么是围绕两个核心概念：一个是对“旧史学”的态度，一个是对王国维的“二重证据法”的认识。第3题，集中考察文本的推断才能，下文将展开阐述。二、找寻解题方略一信息转译的等值性信息转译才能是从文段中找出与题干相关或相对应的内容，并对该内容进展意义转述的才能。信息转译的核心要求就是进展意义转述之后要到达等值性，扩大、缩小或者曲解文本的选项都是错误的。大体可以分为：1主客互置20_年课标I卷第2题A项，原文“特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了殷本纪与世本的可靠程度，也使历史学家开场摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心”，选项换个角度表述，把“一些历史学家”放在主语的位置，他们原来对世本的可靠性是将信将疑的态度，甲骨文资料使他们摆脱了困惑、恢复了信心，主客互置，转译完全等值。2强加因果第 3 页 共 3 页