2021届高三历史二轮复习专题检测 专题六 西方人文精神的发展 新人教版（含解析）

专题六 西方人文精神的发展1.【2012安徽师大附中模拟】 “人文精神”简言之，即关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人，尤其是尊重人作为精神存在的价值，在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙运动时期人文精神内涵的是 （ ）A.“人是万物的尺度” B.“人是一件多么了不起的杰作”C.“每个人都是自己的牧师” D.“思维者的悟性成了衡量一切的唯一尺度”【解析】D 启蒙思想家们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”，这与D项反映的精神内涵一致。A项是古希腊时期，B是文艺复兴时期，C是宗教改革时期。2.【2012虹口区期末考】卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这表明他主张A以法治保护宗教自由B以契约保障个人自由C废除封建财产私有制D建立民主共和政体【解析】B “用集体力量来保障”即用契约来保障；在契约下，“个体依然自由如初”即个人自由得到保障。B项符合题意。3.【2012黄山质检】“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则被用来检验一切事物所有的人、所有的制度、所有的传统。”引文中的“这些哲人”和空格部分（）分别是指A人文主义者、人性 B启蒙思想家、理性 C启蒙思想家、科学 D人文主义者、理性【解析】B 他们要“检验一切”包括“所有的制度”，说明“这些哲人”是启蒙思想家们，而理性是启蒙运动的核心。答案为B。4.【2012杨浦一模】伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是A教随国定 B信仰自由 C信仰得救 D因信称义【解析】B A、C、D都是宗教改革的主张，排除。伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，他猛烈抨击天主教会，主张信仰自由。5.【2012南昌调研】卢梭在民约论中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动，但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是（ ） A立法权是国家的心脏 B权力的制约与平衡 C行政权是国家的大脑 D议会至上，以法治国【解析】D 卢梭主张三权分立，而立法权是最重要的，所以掌握立法权的议会也是最重要的。6.【2012太原调研】一个历史事实可以有若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次，下列选项符合上述说法的是（ ）A文艺复兴人文主义“人是万物的尺度”B启蒙运动理性主义“人非工具”C文艺复兴宗教改革启蒙运动D资本主义萌芽启蒙运动资产阶级革命【解析】B 启蒙运动的核心是理性主义，“人非工具”是启蒙思想家康德的主张，三者之间关系符合题目的说法。A项中“人是万物的尺度”是古希腊的人文主张，不是构成文艺复兴的小事件；C项中几个事件之间是并列的；D项中几个事件虽有一定的因果关系，但不存在等级或层次关系。答案为B。7.【2012潮州期末考】智者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，对三者共同点的表述正确的是 提倡科学，反对迷信 肯定人的价值与尊严反对封建束缚 促进人性的解放A B C D【解析】C 只是启蒙运动的思想，不适应于智者运动。排除含、的选项，答案为C。8.【2012乌鲁木齐一诊】钱乘旦在1500年，现代化起步中说，在近代世界的起点上，人们看到欧洲正在出现巨大的社会变动，看到欧洲已经发生大规模的文化运动，这些都标志着世界正进入一个大动荡的时期，而动荡的发轫处就在欧洲。这些运动最早开始于A. 智者运动 B. 文艺复兴 C. 宗教改革 D. 启蒙运动【解析】B A项发生在公元前5世纪，排除。B、C、D三项中最早的是文艺复兴，答案为B。9.【2012大庆铁人中学期末考】观察下图，图一文学作品（十日谈）的内容与图二（红楼梦）的内容相比，最突出的特点是A反专制王权 B反教会压迫 C反殖民侵略 D反封建礼教【解析】B 图一是文艺复兴时期薄伽丘的十日谈，它通过故事的讲述，抨击封建道德和教会的禁欲思想，而图二红楼梦主要是反封建礼教，所以B项正确。10.【2012嘉定区调研】康德曾说：“除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”他评价的是A 文艺复兴 B 宗教改革 C 启蒙运动 D 马克思主义【解析】C 抓住关键词“自由”“理性”等可判断是启蒙运动。11.【2012浦东新区期末考】今天的民众获得自由表达意见、畅所欲言、不受严密控制的观念的权力，主要得益于A罗马法系 B文艺复兴 C宗教改革 D启蒙运动【解析】D 启蒙思想家们否定一切外在权威，要求获得人本身的解放，提倡科学、自由和平等，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。12.【2012宁波八校联考】马丁路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”：“我夜以继日地思索上帝公义的问题，直到我看出它与义人必因信得生的关系。不久我便明白上帝的公义真正指的是上帝以恩惠和怜悯使我们因信称义。我立即感到自己已得重生，乐园的门大开，让我进入。圣经的一切话语有了新意义。”马丁路德“福音体验”的重大意义在于A动摇了上帝在人们心中的地位B是人类自我意识的第一次觉醒C使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权D使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击【解析】C 材料的核心观点是“因信称义”,意思是只要信仰就能得到救赎和在上帝面前得到义，这就使人们获得了信仰的主动权，不必盲从教皇和教会的说教。C项符合此义。13.【2012九江一模】马克思在导言中写道：“路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴役制代替了它。”“信仰的奴役制”是指（ ） A“人皆上帝” B“人皆僧侣” C“因行称义” D“理性至上”【解析】B 宗教改革只是在信仰范围之内进行的改革，他们的宗教哲学思想依然带有神学的印记。联系上下文，我们可以判断出“信神的奴役制”是指天主教宗教专制，“信仰的奴役制”是人皆僧侣。答案选A。14.【2012哈尔滨期末考】 卢梭说：“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。”由此可见，卢梭主张A天赋自由 B法律至上 C人民主权 D社会契约【解析】A 从材料的关键信息“人生下来就是自由的”“人民的自由原是天所赐予的”可判断A项正确。16.【2012苏北四市联考】1438年，发表于德意志地区的皇帝西基斯蒙改革敕令中说：“服从已死亡，正义遭践踏，正当秩序荡然无存。上帝垂示为善，奈何人已悉随己愿而未服从。”造成此情形的主要原因是A智者运动主张以人为世界的中心 B文艺复兴倡导人性解放和现世幸福C宗教改革主张信仰自由因信称义 D启蒙运动高举理性主义旗帜反对君主专制【解析】B 注意时间1438年，适合这一时间的只有B项。智者运动发生在公元前5世纪，宗教改革开始于1517年，启蒙运动是在17、18世纪。17.【2012青浦质检】近年在汉堡发现了一部在1691年出版的论语英译本。该书译自法译本，法译本译自拉丁译本。书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。对此信息理解最准确的是 A当时中国政府重视对外传播文化 B.儒家的思想主张在欧洲曾得到普遍的推崇 C译本出现在“西学东渐”的初期 D.论语曾在欧洲以多种语言流传【解析】B A项与材料无关；C项说法错误；材料不能证明论语在欧洲以多种语言流传，D项排除。正是因为欧洲人推崇儒家的思想主张，所以才翻译论语，B项符合题意。18.【2012合肥八中一模】赫乔韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖：因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”最能说明宗教改革的本质是（ ） A反教皇的宗教斗争 B反君主的民主革命C反宗教的民族革命 D反封建的政治斗争【解析】D 材料是说教皇不是宗教领袖，而是世俗君主，反教皇就是反世俗君主，实质上就是反封建。A项是表面现象；宗教改革即不是民主革命，也不是民族革命，B、C错误。19.【2012衡水质检】法国大革命中颁布的人权宣言指出：“在权利方面，人生来是而且始终是自由和平等的。”“整个主权在根本上存在于国民之中，任何团体或个人不得行使主权所未明确授予的权力。”这些规定反映的原则为（ ） A天赋人权、权利与义务平衡 B天赋人权、主权在民 C天赋人权、分权制衡 D社会契约、分权制衡【解析】B “人生来是而且始终是自由和平等的”反映天赋人权，“整个主权在根本上存在于国民之中”表明主权在民，答案为B。20.【2012石景山期末考】关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的热线了。”材料反映了这场宗教改革A主张废除教阶制度与宗教仪式 B否定信仰上帝C认为圣经应该是至高无上 D挑战教会权威【解析】D 宗教改革简化了宗教仪式但并未废除，A项错误；宗教改革是宗教内部的改革，改革后，仍然信仰上帝，B项错误；路德主张每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利，否认圣经至高无上，C项错误。答案为D。21.【2012长宁区期末考】马丁路德主张每个基督教徒都有权读圣经和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在当时的效果是A将人们从宗教迷信中解放出来 B从神学的角度论证了人的自由和独立性C动摇了上帝在人们心中的地位 D使君主和罗马教皇实现了权力上的平等【解析】B 宗教改革是宗教内部的改革，没有否定宗教和上帝，A、C项错误；宗教改革坚持国家权力高于教会，D项错误，且与材料无关。答案选B。22.【2012长宁区期末考】人们之所以将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，主要是因为他们的思想A批判了封建专制，对新社会提出设想B批判专制主义，提倡自由平等C批判宗教，提倡理性D否定封建王权，提倡民主自由【解析】A 所谓启蒙，就是启迪和开导人们的反封建意识，与以往的人文主义最大的不同是它设计了未来社会蓝图，如伏尔泰倡导君主立宪，孟德斯鸠提出“三权分立”学说等。A项符合题意。23.【2012普陀一模】“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。”以下能体现这一主题精神的是A基督教运动 B文艺复兴运动 C宗教改革运动 D启蒙运动【解析】B 材料主张以人为中心而不是以神（上帝）为中心，这是文艺复兴时期人文主义的内涵。答案为B。24.【2012聊城五校联考】恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的革命。在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了。”这次革命指的是（ ）A古希腊智者运动 B文艺复兴活动 C宗教改革运动 D启蒙运动【解析】B 关键信息“中世纪的幽灵消逝了”。 中世纪被称为欧洲的“蒙昧时代”，天主教会象一个幽灵统治着文化思想，而文艺复兴时期的思想家们崇尚理性和科学，追求知识，使天主教会的权威越来越受到人们的质疑。25.【2012开封一模】“无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是在法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，”该论述反映了科学A.改变了人类的宗教信仰B.摆脱了宗教神学的束缚C.影响了人类的思想观念D.提升了人类的物质生活【解析】C “牛顿的原理和方法”是科学，“启蒙运动的纲领”是思想观念，思想观念以科学为基础，反映了科学对思想观念的影响，c项正确。26.【2012石家庄质检】(16分)阅读下列材料 材料一 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在 少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。正因为我们的政治生活是自由而公开的，我们彼此间的日常生活也是这样的。 节选伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演说 材料二 封建的专制帝王是最反动腐朽的势力，众多的昏君荒淫腐朽，专断无能，制造了一幕幕的悲剧。但专制王权在历史上也发挥出重要作用。战国时期人们对黄河的治理；汉武帝征发几万民工开凿了漕渠、六辅渠、白渠；隋朝开凿的大运河，成为南北交通的大动脉。唐太宗派将军李靖等率十余万大军分道出击突厥，灭亡突厥，在北部边境设立都护府康熙帝派出大批清军进驻黑龙江，围攻侵略我国领土并占领雅克萨的沙俄匪军，取得了雅克萨大捷，迫使俄国签订了对双方较为公正的尼布楚条约商代青铜器工艺技术高度发展，所生产的大量青铜，式样各异，器物上的纹饰瑰丽而深厚，造型生动别致。中国的丝绸、瓷器精关精致、闻名并行销世界。中国引以自豪的四大发明为世界文明进程作出了贡献。 古代王权和专制主义研究 材料三 人民应该是权力的主人，但他们必须聘用比他们更能干的仆人。萨托利曾言：我们只有在选举的时候才能发现自己担当统治的“民”这种由选举产生的人民的代表主政，无疑大大提高了政府的智慧水平孟德斯鸠更明确、完整的提出三权分立原则，立法、行政、司法权如果不分别由不同的机关和人来掌握并在相互之间彼此制衡，公民自由就完了。l787年美国的开国元勋们运用洛克、孟德斯鸠、卢梭等人的学说，在历史上第一次以宪法典的方式出色地构建了一个分权制衡的政体，为其他国家树立了一个影响深远的典范。 叶海涛共和主义：从古典到现代的嬗变 请回答： (1)据材料一，概括雅典民主制的基本要义。(3分) (2)据材料二和所学知识，分析中国古代专制王权发挥的积极作用。(5分) (3)与材料一相比，材料三所述民主政治有何不同?试结合所学知识分析其主要原因。 (6分) (4)综上并结合所学知识，谈谈对民主与专制的认识。(2分)【解析】第（1）问从材料中关键信息概括，如“政权是在全体公民手中”“ 每个人在法律上都是平等的”“ 政治生活是自由而公开的”。第（2）问从社会秩序、经济发展、民族融合、国家发展、对外关系、思想文化等方面分析。第（3）问回答“不同”的关键信息是“在历史上第一次”；“原因”从经济、政治、思想等方面分析。第（4）问要综合以上材料和问题有针对性地回答，言之成理即可。【答案】（1）主权在民；法律面前人人平等；政治生活公开、公正、自由。（3分）（2）素质高的帝王统治利于社会秩序的稳定；有效地组织大型工程建设，推广先进农业技术和经验，促进经济发展；加强民族之间的融合，有利于统一多民族国家的发展；加强对外交流，利于抵御外来侵略；创造了辉煌的文化、科技成就。（5分）（3）不同：代议制、分权制衡、宪政。（3分）主要原因：克服雅典直接民主制的弊端；资本主义经济发展，维护资产阶级政治、经济利益的需要；启蒙思想家的主张。（3分）（4）认识：民主制、专制制度都是人类政治文明发展进程的重要成果；不同地理环境和国情成就了不同的制度，虽然各有利弊，但都推动了历史发展；民主制度不断完善取代专制制度成为历史潮流。（2分）27. 【2012枣庄期末考】（12分）人文主义思潮注重人的个性翔，强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，对近代世界影响深远。阅读材料，回答问题。材料一人物言论普罗塔戈拉至于神，我既不能知道他们是否存在，又不能知道他们是什么样子。有许多东西阻碍着我们的认识。人是万物的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。马丁路德每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得救罪或全部免罪。每个信徒都有直接阅读和解释？圣经的权力。（1）据材料一概括普罗塔戈拉和马丁路德的主要观点。（4分） 材料二 人文主义歌颂世俗蔑视天堂，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者，提倡科学文化，反对蒙昧主义，要求文学艺术表现人得思想感情，科学为人谋福利，教育发展人的个性，要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。十六、十七世纪科学、技术和哲学史（2）根据材料二概括人文主义对近代科学和思想的影响。（6分） 材料三书名作者出片社西学东渐与晚清社会熊月之上海人民出版社文艺复兴时期的人加林三联书店法国革命论柏克商务印书馆（3）作为研究启蒙运动的史料，在上表书目中你倾向于选择哪一部？说出你的理由。（2分）【解析】第（1）问从材料中概括，不得摘抄原句。第（2）问从科学、教育、思想等方面分析。第（3）问任选其一自圆其说即可，语言要精练、准确。 【答案】(1)普罗塔戈拉：怀疑神，肯定人。(2分)马丁路德：强调信仰的自由性，因信称义。(2分) (2)人文主义肯定“人”，提倡科学，推动了近代科学和教育的发展；人文主义有助于摆脱神学的束缚，形成自由、平等、民族的进步思想，促进了启蒙运动。(6分)(3)选西学东渐与晚清社会，理由：启蒙运动是近代中国先进思想的理论来源。选文艺复兴时期的人，理由：启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展。选法国革命论，理由：启蒙运动为法国大革命作了思想准备。(2分，任选其一自圆其说即可) 28.【2012济宁期末考】(18分)思想文化的内涵及其传播手段具有鲜明的时代特色。阅读材料，回答问题。 材料一 “你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。”“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。” 苏格拉底(1)据材料一，指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展(2分)，并说明其拓展的主要目的。(2分) 材料二(2)根据图中美术作品的特征，判断它们产生的历史时期及其反映的主流思想。(2分)指出它们的作者和康有为宣传思想文化手段的相似之处(2分)，分析产生这种相似之处的共同因素(4分)。材料三 法国启蒙运动的代表人物及主张 (3)据材料三，概括指出法国启蒙思想家思想主张的相同点，他们的思想主张体现了怎样的时代潮流?(6分)【解析】第（1）问实际回答苏格拉底的人文主义观点和影响，要注意根据材料回答“内涵拓展”，根据所学回答“目的”。第（2）问，图中的两幅美术作品充分展现人性的美，应是文艺复兴时期的作品，反映了以人为核心的人文主义思想；文艺复兴披着宗教的外衣，康有为借助孔子的权威，目的都是宣传新思想；“共同因素”从经济、政治等方面分析不利的因素即可。第（3）问，“思想的相同点”可以从材料中直接概括；潮流可以回答民主主义、理性主义等。【答案】(1)内涵拓展：(从关注人的自然属性到)关注人的美德，注重改善人的心灵；重视对人的教育。(2分)目的：培养公民的道德价值观，拯救城邦(克服直接民主制的弊端)(2分)，(2)时期：文艺复兴时期。思想：人文主义。(2分)手段：借助传统文化宣传新思想。(2分)因素：资本主义经济发展不充分，资产阶级弱小；旧的势力(封建教会、封建专制君主势力)强大。(4分)(3)相同点：都反对专制，都主张民主和法制；都提出了对未来理想社会的构想(4分，答出其中两点即可)潮流：民主主义潮流(民主取代专制、法治取代人治)；科学与理性主义潮流。7