2013年物理质量监测情况分析及教学建议

2013年义务教育学业质量监测物理学科情况分析及教学建议成都市教科院 郑其武2014年3月提纲一、质量监测总体情况介绍二、质量监测典型题目分析三、物理学科学生问卷分析四、八年级物理学科主要问题五、教学建议六、2013年成都市中考情况介绍七、2014年中考说明修订情况介绍一、质量监测总体情况介绍 试卷满分为100分，题型与中考A卷一致，考试时间为90分钟。考查内容为八年级全部内容。考查点见右表。考试内容考试内容小题号、知识点小题号、知识点权重比例权重比例一、走进实验室一、走进实验室1 1.长度测量长度测量2 2二、运动与能量二、运动与能量16 6.运动运动4 4三、声三、声2.声音声音2 2四、在光的世界里四、在光的世界里5 5.光的传播光的传播10106 6.透镜成像透镜成像1717.平面镜成像平面镜成像24 4（1 1）光学作图光学作图五、物态变化五、物态变化1010.物态变化物态变化6 61919.沸点沸点六、质量与密度六、质量与密度22 2.质量、密度计算质量、密度计算121227 7.质量或密度的测量质量或密度的测量七、力七、力3.力的作用效果力的作用效果10104.重力估测重力估测8 8. 增大摩擦力的方法增大摩擦力的方法2020施力物体施力物体24 4.力力的示意图的示意图八、力与运动八、力与运动7 7.惯性惯性14142020物体的平衡物体的平衡28 8.运动和力的关系运动和力的关系九、压强九、压强9 9.液体压强液体压强161611 1.大气压强大气压强18 8.固体压强固体压强26 6.压强、压力计算压强、压力计算十、流体的力现象十、流体的力现象1212.浮与沉浮与沉6 621 1.浮力浮力十一、功与机械十一、功与机械13.13.杠杆平衡条件杠杆平衡条件141423 3.滑轮、功滑轮、功25 5.功和功率计算功和功率计算十二、机械能十二、机械能14 4.动能、重力势能、动能、重力势能、能量转化能量转化4 415 5.机械能机械能 全市平均分为62分。100-80分为A水平，79-50分为B水平，49-2分为C水平。 全市A水平、B水平、C水平的人数比例分别为27.2%、41.1%、31.7%。 不同区县学生在C水平的人数比例最低为5.2%，最高为59.8%。 参加测试的学校中，得分率最高的为93%，得分率最低的为35%。从上图可以看出，成绩基本呈现正态分布，低分段人数偏多，有19.5的学生得分在40分以下。从上图可以看出， A等比例最高为46，最低为14，相差32个百分点。B等比例基本接近40，相差不大。C等比例最高为47，最低为11，相差36个百分点。从上图可以看出，区县96、区县77平均得分最低，为46分，比全市平均得分低16分。区县79平均得分最高，为78分，比全市平均得分高16分。最高得分与最低得分相差32分。有7个区县平均得分高于全市平均得分，有12个区县平均得分低于全市平均得分。从上图可以看出，学生对“光”、“热”两部分内容的掌握程度明显好于对“力”的掌握程度。在“光”这部分，有55的学生达到A等水平，而在“力”这部分，只有24的学生达到A等水平，两者相差21个百分点。在“光”这部分，有20的学生为C等水平，在“力”这部分，有35的学生为C等水平，两者相差15个百分点。从上图可以看出，学生在“光”、“热”两部分内容的得分率相近，约为70。这两部分内容均为八年级上期学习的内容，与学生的生活体验距离更近，并且没有定量分析的要求，得分率较高，符合预期。二、质量监测典型题目分析（侧重分析得分率偏低的题目）【第3题】 如图所示，力的作用效果为改变物体运动状态的是本题考查学生在实际情景中对“力的作用效果”的了解程度，是容易题。力的作用效果分为两种，学生理解并不困难，难点在于学生对情景是否熟悉。实测结果表明，有42.8%的学生错选了A选项，可能是学生没有分清楚“运动员对弓弦的拉力”和“弦对箭的力”两者的区别。【第7题】 如图所示， 跳水运动员离开跳板后，在空中还能继续向上运动，这是因为 A.她离开跳板后，受到了一个向上的惯性力的作用 B.她始终具有惯性 C.她离开跳板后，向上的惯性大于向下的重力 D.她静止在跳板上时没有惯性，离开跳板就具有了惯性 本题考查学生对“惯性”的认识，是容易题。错误选项的说法都是来自学生平时的错误表述。 实测结果表明，本题得分率太低，远低于预期。本题提醒我们，要纠正学生的错误，必须要让学生有深度体验才行。【第10题】 下列说法中错误的是 A.用久了的电灯灯丝变细，是灯丝升华的缘故 B.秋天的早晨，大雾逐渐散去是液化现象 C.气温低于水银凝固点的地方不能使用水银温度计 D.刚从游泳池上岸后感到冷，这是水蒸发吸热的缘故本题考查学生对“物态变化”的了解，是容易题。实测结果表明，本题得分率不高，学生的错误选项比较分散，可能是由于本题要求选择错误的说法对学生有所干扰。【第12题】 用绿豆生绿豆芽时，将绿豆倒入盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入了水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，下列分析正确的是 A.沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮的绿豆受到的浮力大于重力 B.沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮的绿豆受到的浮力等于重力 C.沉底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮的绿豆受到的浮力等于重力 D.沉底的绿豆受到的浮力等于重力，漂浮的绿豆受到的浮力小于重力本题考查学生对“浮沉条件、漂浮时浮力与重力的关系”的了解，是中等难度题。实测结果表明，46.8%的学生选择了A选项，这部分学生对“漂浮和漂浮时浮力与重力的关系”没有认识清楚。【第15题】 小聪同学采用如图所示的两种不同方式将同一货物从地面搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是 A.图(a)所示的方法做的有用功多 B.图(b)所示的方法更省力 C.两种方法的机械效率相等 D.两种情况下，货物的机械能都增加本题考查学生对“机械效率、有用功、机械能”的了解，有一定的综合性，是中等难度题。实测结果表明，46.6%的学生选择了A选项，这部分学生对“有用功的分析方法”没有认识清楚。【第17题】 小明和母亲一块到商店买服装，他在平面镜前0.4m处试穿衣服，则他在镜中的像离他_m，当他逐渐远离平面镜时，他在镜中的像的高度将_（选填“变大”“不变”或“变小”）。题号题号分值分值平均分平均分难度难度17(1)21.350.6817(2)21.130.57本题考查学生对“平面镜成像特点”的了解，是常考题，也是容易题。实测结果表明，第二空得分率偏低，是学生的易错点。【第23题】 如图所示，物体重250N，动滑轮重8N。不计轻绳质量和绳与滑轮间的摩擦，当沿竖直方向用力缓慢匀速提起物体时，力F大小为_ N。如果物体被提高了2m，那么力F做功_ J。题号题号分分值值平均平均分分难难度度23(1)20.810.4123(2)20.580.29本题考查学生对“滑轮、功”的认识，是中等难度题。实测结果表明，本题得分率太低。计算类填空题一直以来得分率都偏低，教学中应高度重视。高中物理有大量的定量计算，初中物理必须给学生打好基础。【第25题】 如图所示，小王用200N的水平推力使重力为500N的物体沿水平地面匀速前进，已知物体的速度是0.2m/s，前进10s后撤去推力，物体由于惯性又前进了0.1m。问： (1)推力做的功是多少？ (2)推力做功的功率是多少？题题号号分分值值平均平均分分难难度度2583.40.43本题考查功和功率的计算，属于力学的基本计算，中等难度。解答本题需要用到三个基本公式，根据评分标准，正确写出这三个公式可以得到3分。实测结果表明，本题得0分的学生比例为35%，得0分、1分、2分的学生累计比例为50.5%，表明半数学生没有达到记住基本公式的要求。得满分8分的学生比例为22%，表明两极分化严重。【第26题】 如图所示, 一个平底玻璃杯放在水平桌面上，内装300 g的水，水的深度为20 cm， 玻璃杯与桌面的接触面积是10 cm2， g=10 Nkg。求： (1) 水对玻璃杯底的压强。 (2) 若此时桌面所受玻璃杯的压强是4.5103 Pa，求玻璃杯对桌面的压力。题题号号分分值值平均平均分分难难度度2683.630.45本题考查压强、压力的计算，属于力学的基本计算，中等难度。解答本题需要用到二个基本公式，根据评分标准，正确写出这二个公式可以得到4分。实测结果表明，本题得0分的学生比例为34.6%，得0分、1分、2分、3分的学生累计比例为45.9%，得满分8分的学生比例为24.7%。本结果再次表明，在计算题的教学中，两极分化现象非常严重。【第27题】 小王同学为了测量酱油的密度，进行了如下实验：（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。横梁静止时，指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向_ 端移动。（2）将适量待测酱油放入烧杯，用调节好的天平测出烧杯和酱油的总质量为102g。然后将杯中酱油的一部分倒入量筒中 ，如图乙所示，则量筒中酱油的体积为_ 。（3）再将盛有剩余酱油的烧杯放在天平左盘内，改变砝码的个数与游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时右盘中砝码质量和游码在标尺上的位 置如图丙所示，则烧杯及杯内剩余酱油的总质量为_ g。（4）根据上述实验数据计算出酱油的密度为_ g/cm3。(保留1位小数)题号题号分值分值平均分平均分难度难度27(1)21.440.7227(2)21.760.8827(3)21.410.7127(4)20.670.39本题考查学生对“质量和密度的测量”的掌握情况，第（1）、（2）、（3）问对学生的实验操作技能（基本仪器的使用和读数）进行考查，是容易题，第（4）问对分析计算能力进行考查，是中等难度题。实测结果表明，学生的实验操作技能达标情况良好。【第28题】 骑自行车上学的路上，小李同学看见红灯亮起，就停止蹬踏，车在自由滑行后，恰好停在斑马线前。受此启发，小李一直在思考，车滑行的距离究竟与哪些因素有关呢？ 小李决定进行实验探究，他用实验小车模拟自行车，为了简化问题，他首先探究“实验小车在水平面上运动的距离与哪些因素有关？” 根据平时的体验，他猜想：与小车在水平面上开始运动时的速度有关。与水平面的粗糙程度有关。 他探究猜想所用装置如图所示，方案要点为：把小车分别放在同一斜面的不同高度h，让它由静止开始下滑，测出它在同一水平面上运动的距离s，记录如下表： （1）让小车从斜面的不同高度滑下，是为了使小车到达水平面时的_ 不同。 （2）根据实验记录，能得到的结论是_ 。 （3）探究猜想时，需要控制的变量是_ 。请你设计实验记录表格。 （4）写一句与上述探究有关的交通警示语（要求简明扼要）：_ 。实验次数实验次数高度高度h /cm在水平面上运动的距离在水平面上运动的距离s /cm1525273231045题号题号分分值值平均平均分分难难度度28(1)21.340.6728(2)21.250.6328(3)41.90.4828(4)21.220.61本题考查学生对“探究运动和力的关系”的掌握情况，要求学生用学过的实验思想和方法解决新问题，是中等难度题。实测结果表明，学生对探究类问题掌握情况较好，符合预期。三、物理学科学生问卷分析结果表明，学生周一到周五完成物理作业时间在1小时以上的比例为10.1%，平均每周物理测验（考试）在2次及以上的比例为16.6%。45.3%的学生认为物理作业是精心设计的，65.3%的学生认为物理考试经常或总是能够有效促进学习。结果表明，82.3%的学生对学生老师的教学很满意或比较满意；83.3%的学生感觉物理老师上课所提的问题全部是或一部分是精心设计过的结果表明，22.8%的学生感到物理课听明白了，但完成作业很吃力；38.7%的学生能用所学物理知识去解决很多现实问题四、八年级物理学科主要问题1区县间差异、学校间差异、学生个体间差异很大。2学校、学生对物理学科重视不够。3半数学生对物理计算不重视。4物理学习有困难和放弃物理学习的学生太多。5学生的深度体验不够。五、教学建议1教师应及时调整自己的工作状态。 被动工作的教师很难培养出主动学习的学生。影响教师工作状态的因素很多，改善教师的工作状态，需要多方共同努力。教师调节自身心态，在工作中找到成就感，是提高教师幸福指数的重要途径。 进入研究状态能有效改善教师的工作感受。“提高质量”是教师们的共同追求，要完成这个任务，需要解决的问题很多，不同的区域、不同的学校面临的问题有所不同。明确问题是解决问题的第一步，抓住主要问题，解决主要矛盾，才能进一步提升教育质量。比如，本次监测发现的“计算题0分率现象”，如此高的0分率，是极其不合理的。造成这一现象的原因是什么？如何解决这一问题？值得全体物理教师共同研究。2引导学生精神层面的需求，促进更多的学生主动学习。把学困生的转化放在重要地位。老师要多想办法关心、爱护这部分学生，以情动人。通过融洽师生关系，主动收集学生的意见，了解学生的需求，激发学生的学习愿望。针对这部分学生的实际情况，降低标高，落实分层教学，创造条件让学生体会到成功的乐趣。要多激励和鼓励学困生，让他们不放弃物理学习。适当将教学内容延伸至当前的科技前沿,点评我国的科技现状,特别要告诉学生我国与国际先进水平的差距，激发学生的爱国热情和对物理的学习热情，培养学生学习的责任感和使命感，帮助学生逐步确立自己的奋斗目标。将教学内容与现实生活紧密联系起来,拉近生活与物理的距离，让学生感受到物理知识能够解决生活中的问题，是有用的，不管将来从事什么工作，都应该学好物理。3精心组织教学内容，加强教学针对性。 通过研究课标、教材、学生已有基础和学习需求，确定合理的教学内容和教学标高。要强化基本概念、规律的教学，扎实学科基础。既要注重过程，又要关注结果。要在学科方法、学科能力的培养上要多下功夫,为学生进入高中进一步学习物理知识奠定坚实的基础。要精编精选教辅资料，切实减轻学生的课业负担。4精心设计教学过程，帮助学生获得深度体验。 针对不同的内容，不同的学生群体，要在研究学生学法的基础上采用不同的教法，要尽量避免教法陈旧和教法单一，但无论采用哪种教法，都要将教师的讲授与学生的活动有机结合。学生活动的设计应该放在教学过程设计的首位。 要恰当选用教学媒体，创设真实的情景，营造良好的课堂氛围，通过巧妙的设问，调动学生积极参与课堂教学。要着眼学生发展，让学生积极参与、体验过程、体验成功，充分调动学生学习积极性。 要加强实验教学，重视演示实验和学生分组实验的教学,多给学生亲自动手实验的机会。 要改进习题课的教学，做到讲练结合，让学生在学习过程中知识过手、能力落实、习惯养成；要重视基础知识、基本技能和规范化表达的训练；特别要重视物理计算题的教学。6精心设计作业和检测，培养学生的学科情感。 要围绕教学目标,布置形式多样的作业，鼓励学生进行研究性学习。使其在发挥传统的巩固训练、反馈等功能的同时，也充分地发挥其学习、激励等多种功能。 要努力提高章节及阶段性考试命题的质量和水平，充分发挥检测题的检测功能，充分考虑考试对所有学生（包括优生和学困生）的激励作用。六、2013年成都市中考情况介绍1.考点全面，重点突出，难度适当A卷侧重全面考查学生的物理学科基本素养。命题设计时充分考虑学校的教学实际，突出重点内容，重点内容所占比例为50%，不回避常考点。同时兼顾考点的覆盖面，试题覆盖了全部二级主题。B卷主要为高中阶段招生服务，命题设计时坚持能力立意，以重点知识为载体，侧重考查学生的理解能力、推理判断能力、分析综合能力、计算能力、实验探究能力等。试卷难度保持了稳定，全卷难度与2012年相同。（一）试卷的基本特点2.重视情景创设，体现时代特色联系实际学物理，是新课程倡导的核心理念之一，中考试题当然应该联系实际考物理。在全卷34个小题中，有真实情景的题目有30个。其中有18个小题的素材与生产、生活和科技前沿联系紧密，有12个小题的素材与学生的学习实际联系紧密。A卷第25题和B卷第6题在一定程度上体现了成都特色。在选取素材时，充分考虑了素材的公平性和潜在教育意义的挖掘。在创设情景时，为了减少学生的文字阅读量，帮助学生理解试题创设的情景，试题使用了大量图片，全卷共有34幅图，所有图片清晰、精美，符合学生的认知特点。3.充分利用教材资源教材是重要的教学资源，也是命制试题的宝贵资源。本套试题从教材出发，注意考查学生对教材内容的了解和理解，引导师生在教与学的过程中，重视基础，重视教材。A卷中直接取材于教材的题目在60%以上。如：A卷第16题对“太阳能净水器”中物态变化的考查；A卷第21题对“电磁感应”的考查；A卷第26题对“浮力的大小与什么因素有关”的考查等。4.在真实的情景中考查学生的实验探究能力实验探究能力应该在实验探究中培养，中考实验探究题应该引导师生更多地进行实验探究。一个重要的方式就是创设尽量真实的探究情景，考查学生是否经历了相关的探究过程。如：A卷第26题，考查的是教材规定的实验探究，考查点包括“在具体问题中如何控制变量”、“分析实验现象得出结论”、“实验操作中的关键细节”；A卷第27题，考查的是教材规定的两个测量型分组实验，考查点包括“常见的真实故障分析”、“实验数据的分析计算”、“电路实物图的连接”、“对新方案的理解”；B卷第6题，考查的是课外实验探究，考查点包括“选择实验器材的依据”、“对排水法测体积的认识”、“实验数据的分析计算”。（二）试卷的基本结构分析（三）平均分区域 平均分 难度全市 69.3 0.63第一圈层 78.2 0.71第二圈层 67.1 0.61第三圈层 63.8 0.58各区县情况名称名称学科学科平均分平均分锦江区锦江区物理物理90.11青羊区青羊区物理物理85.37高新区高新区物理物理79.29成华区成华区物理物理74.73双流县双流县物理物理74.36武侯区武侯区物理物理74.34金牛区金牛区物理物理72.55蒲江县蒲江县物理物理69.47都江堰都江堰物理物理69.3新津县新津县物理物理67.75彭州市彭州市物理物理66.31龙泉驿龙泉驿物理物理65.3新都区新都区物理物理64.39温江区温江区物理物理64.18郫郫 县县物理物理63.38青白江青白江物理物理62.51邛崃市邛崃市物理物理62.27崇州市崇州市物理物理61.1大邑县大邑县物理物理59.73金堂县金堂县物理物理59.41平均分靠前的学校平均分靠前的学校成都嘉祥外国语学校成华校区成都嘉祥外国语学校成华校区105.11成都七中嘉祥外国语学校成都七中嘉祥外国语学校102.76嘉祥外国语学校郫县分校成华校点嘉祥外国语学校郫县分校成华校点102.29成都市七中育才学校成都市七中育才学校100.85成都七中初中学校成都七中初中学校100.39成都七中高新校区成都七中高新校区99.68四川师范大学附属实验学校四川师范大学附属实验学校99.09成都市石室联合中学成都市石室联合中学98.1成都市西川中学成都市西川中学97.73成都市树德实验中学成都市树德实验中学97.37成都外国语学校成都外国语学校97.35成都石室中学北湖校区初中部成都石室中学北湖校区初中部97.1成都市棕北中学成都市棕北中学96.38成都石室中学初中学校成都石室中学初中学校95.74四川师范大学附属中学四川师范大学附属中学94.36树德中学树德中学(光华校区光华校区)94.17电子科技大学实验中学电子科技大学实验中学93树德中学树德中学(外国语校区外国语校区)92.86实外西区实外西区92.8双流县双中实验学校双流县双中实验学校92.46四川省成都市龙泉中学校四川省成都市龙泉中学校91.63成都市树德协进中学成都市树德协进中学(原原28中中)90.97成都市实验外国语成都市实验外国语90.5新都一中实验校新都一中实验校90.36成都武侯外国语学校成都武侯外国语学校90.15七、2014年中考说明修订情况介绍1.中考说明修订的依据是：义务教育物理课程标准（2011年版），修订后的教科版初中物理教科书，教研员会议的决议。2.各部分考试内容的大致分布：力学约40%，电学约38%，热学约9%，光学约7%，其它约6%。3.实验探究：课标规定的20个学生必做实验加其它10个教材有，比较重要，学校有条件开设的实验。4.科学内容：一级主题，二级主题没有变化。为了便于教师把握，将三级主题分为“考点”和“具体要求”。表述方式和具体要求均有调整。5.“电和磁”部分有较大调整。如：“电荷相互作用”，“认识磁场”，“电磁继电器”。6.全卷总体难度保持不变，A卷增加区分度。