小学四年级语文下册七八单元复习重点

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学四年级语文下册七八单元复习重点第7单元重点第7单元重点25 两个铁球同时着地课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。(1) 对句子的理解。 谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。(2) 对词语的理解固执：坚持自己的意见不肯改变。胆大妄为：形容一个人胆量大，胡作非为。（3）着()地，更()正，的()确，胆大妄为()；区分“辨辩辫”，可以用下面的顺口溜：一点一撇仔细辨，中间有言来争辩，找到丝线扎小辫。26* 全神贯注充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。2词句解析。 (1)对句子的理解。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。这两句话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。在学校可以学到很多的知识，但要想把工作做好，获得成功，还要靠这种持之以恒，不懈追求的精神。所以茨威格说比许多年在学校学到的还要多。（2）对词语的理解。全神贯注：全副精神高度集中。端详：仔细地看。仪态端庄：一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。径自：自作主张，直接行动。27鱼游到了纸上文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。聋哑青年：做事勤奋、精神专注、坚持不懈、画技高超 他好像和游鱼已经融为一体了。这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见、心里所想、笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。鱼游到了纸上。这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。(2)对词语的理解。一丝不苟：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且，马虎。融为一体：融合在一起。文中用这个词突出表现了青年人观鱼、画鱼时的忘我。赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。（3）文中写青年举止特别，除因他是聋哑人外，更表现在“他爱鱼到了忘我的境界”：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话”，观察金鱼入神着迷；“有时工笔细描仿佛金鱼在纸上游动”，作画时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；“围观的人越来越多他好像和游鱼已经融为一体了”，作画到了痴迷的境界，物我两忘；“他似乎忘了时间，也忘了自己”，“每个星期天都到玉泉来忘了回家”，看鱼画鱼持之以恒，坚持不懈。（4）“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系“金鱼游到了纸上”，在文中是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。鱼“先游到了我的心里”，是说聋哑青年长期认真观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，在头脑中形成了准确生动的形象。“先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系：要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出。对应成语：胸有成竹28* 父亲的菜园赞扬了父亲执著、勤劳的品质。解词：疑惑不解：心里不明白，不理解。坚毅：坚定有毅力。气馁：失掉勇气和信心。-第8单元重点29寓言两则纪昌学射寓意：学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要作用。扁鹊治病寓意：警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了”这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。人物特点：纪昌：有恒心，有毅力 扁鹊：医术高明 蔡桓公：不听劝告，自以为是，固执己见31普罗米修斯普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。32* 渔夫的故事渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。魔鬼：凶恶、狡猾、愚蠢渔夫：从容、镇定、聪明 语段二 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 （1）解释词语并选择其中一个造句。（3分） 波澜壮阔： 水平如镜： 造句： （2）这一自然段主要写：（1分） (3)从文中找出两个比喻句抄写下来。（1分） 3 记金华的双龙洞 语段一 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺 着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 1.本文选自 写的 ，我还读过他写的 。（6分） 2.联系上下文解释词语。（4分） 蜿蜒： 变化多端： 3.把文中划“”处加上标点。（7分） 4.作者在洞内看到的景物有：（ ），把描写这些景物的句 子用“ ”划下来。（9分） 语段二 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔 隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人 先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指 点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 1.这段话选自 写的 ，文章是一篇 。（1.5分） 2.我们可以这样理清文章的顺序：（3分） 路上（ ）（ ）（ ）（ ） 这两段话分别写的是 ， 。 3.由外洞进入内洞的唯一的通道是 。（0.5分） 4.这段话中画“ ”句子写了什么？（1分） 这个句子一开始就直接告诉我们“我”仰卧在小船里进内洞，“自以为贴着船底了”的描写是不是多余的？为什么？（1分） 5.画“”的句子写出了怎样的感受？说明了什么？（1分） 6.仿照例子写句子。（1分） 例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适。 （1）怎样大的石头呢？ （2）多漂亮的灯呢？ 7.文中既点明双龙洞名称的来历，又照应了课题的一句话是：（1分） 8.作者在内洞看见了什么？听到了什么？（1分） 9.内洞的特点是： （1分） 5 中彩那天 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。 1.写出下列词语的反义词。（2分） 喜悦（ ） 闷闷不乐（ ） 2.联系上下文解释词语。（5分） 迷惑不解： 3.从哪些语句能看出中彩并没给父亲带来喜悦，你能用“”把它们画 下来吗？（4分） 联系书中上下文，我们可以感受父亲此时正面临着（ ），他正想：是 还是 ，虽然 但是 。（10分） 7 尊严 语段一 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃 难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。” 1.从哪些语句可以看出逃难来的人们“很久都没有吃到这么好的食物了”，用“”把相关的语句划下来（6分） 2.用“ ”划出描写年青人外貌的句子。（6分） 3.用“”划出描写年青人的动作的词语，用“ ”划出描写年青人语言的句子。（6分） 4.年青人为什么这样问杰克逊大叔呢？可以看出他是怎样的人？（8分） 5.联系上下文解释词语。（4分） 款待： 语段二 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙 子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。” 1.请把第二自然段开头部分加上标点。（2分） 2.联系上下文解释词语。（4分） 赞赏： 思量： 3.找出描写年轻人外貌，动作和语言的句子并用“”划下来。（3分） 4.年轻人没干活之前为什么坚持不吃东西？（2分） 5.杰克逊大叔为什么要留下这个？（2分） 6.用自己的话评价一下文中的两个人物。（2分） 9 自然之道 然而，接着发生的事让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口【y un r ch】（ ）。我们很忆明白：我们干了一件【y b k j】的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到【wi xin】（ ），便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟【d do】（ ）错误【xn x】（ ），以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 黄昏的海岛，阳光仍很【mn mi】（ ）。从龟巢到海边的一大段沙滩，【w zh w ln】（ ），【chn bi shn qin】（ ）的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 1.看拼音，写词语。（15分） 2.把文中划“”的句子加上标点。 3.在文中找出一对反义词，并写下来。（2分）（ ）（ ） 4.从哪里可以看出那只被向导引向大海的幼龟是“侦察兵”？（5分） 5.“我们干了一件愚不可及的蠢事”本课指我们干的哪件事？（5分） 6.我们做了这件愚蠢的事，将会带来怎样的后果？（5分） 7.文中有个拟人句，你能把它抄写下来吗？（7分） 8.本课的题目是自然之道，什么叫“自然之道”？读了这篇课文后，你有什么想法，请写下来。（10分） 11 蝙蝠和雷达 语段一 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 1.雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。（4分） 2.雷达发出的天线电波就像蝙蝠的（ ）。（4分） 3.雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。（4分） 4.雷达是怎样保证飞机的夜间飞行的安全的？（10分） 语段二 蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 1.科学家为了弄清楚什么问题才做的试验？（3分） 2.科学家作了（ ）次试验，第一次试验是把蝙蝠的 蒙上，结果 第二、三次 试验是把蝙蝠的 蒙上，结果 。 3.联系上下文解释词语。（2分） 敏锐： 灵巧： 4.请用“ ”在文中划出一句比喻句。（2分） 13 夜莺的歌声 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” “人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。” “蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。 1.请在括号内正确的字上打“”。（2分） 2.联系上下文解释词语。（6分） 3.联系上下文解释词语：（6分） 轻蔑： 不慌不忙： 4.“大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”这里的“野兽”指： 5.军官为什么认为这个孩子是个“蠢东西呢”？ 6.你认为小夜莺是个怎样的孩子？为什么？（5分） 15 一个中国孩子的呼声 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！ 1、写出下列词语的近义词。 覆盖（ ） 呼唤（ ） 2、“如约捧着鲜花”的中的“鲜花”代表了_ 3、作者写了爸爸的遗物_ _ 、_ _ ，表达了“我”_ 的感情。 4、作者为什么要重复三个“和平”， 写出你的感受。