班主任与学生交流沟通的方式

班主任与学生交流沟通的方式摘要班主任与学生交流沟通的方式主要有口头沟通、书面沟通和媒介沟通三种。只有做好与学生的交流与沟通工作，班级管理才能得心应手。关键词班主任学生交流沟通班级管理大、中专学生虽已根本形成独立的世界观、人生观和价值观，但仍处在不成熟时期，可塑性很大，在当前的人生道路上，需要老师、特别是班主任正确引导，用恰当的方法与学生进展交流沟通，使他们可以朝积极、安康、向上的方向开展。要做好与学生的交流沟通工作，首先要将班主任与学生之间的关系进展恰当的定位。依笔者之见，在礼仪上，班主任与学生应该是师生关系，这样的定位有利于树立班主任的威信，同时能较好地标准班主任和学生的言行。就班主任而言，其言谈举止要为人师表，俨然师长，其主要职责是传道、授业、解惑，那么在学生面前就不可以信口开河和行为失态；就学生而言，对待班主任就要象对待自己的长辈一样尊敬，不能在班主任面前像在同学面前那样随意。在工作上，班主任与学生构成一个团队，大家都是以创立一个好的班集体作为共同目的。确立这种关系，既可以拉近师生之间的间隔 ，增进感情，又可以遏制班主任在管理中的霸气和一言堂，从而充分发挥全班同学，特别是班干部在班级管理中的主观能动性和聪明才智。在生活上，班主任与学生是朋友关系。既是学生的严师，更是学生的益友，在关心学生学习、纪律的同时，更加关注学生的生活和身心安康。每当学生有困难、身体不舒适、心理出现问题时，班主任就应像父母对待自己的孩子那样关爱他们，使学生感觉到学校也有家的温暖，而其他同学也会有所感受。一口头沟通。1.利用会议与学生进展交流沟通。会议形式主要包括班会、班干部会和有针对性地召集局部同学座谈等。会前，班主任应做好充分准备，明确开会的目的、内容和程序，做到有的放矢。新生开学第一次班会尤为重要，班主任既要充分展示出自己的工作才能和魄力，又要表现出对初次远离父母亲人学生的关心。将班级管理的思路、应到达的目的及校纪班规等与同学交待清楚，激发他们爱学校、爱班级的热情，并围绕班级管理目的努力学习、遵守纪律，争创文明班级；同时，鼓励新同学上台发言，为他们创造一个充分展示自我的平台，班主任借此也能发现人才。在班级例会上，除认真传达院、系学生管理规定和有关精神，布置当前班级工作和任务外，应多花时间总结班级工作的优点、剖析班级工作的缺乏，在肯定成绩的同时，毫不回避问题。及时发现、肯定和表扬学生、尤其是后进生的闪光点，正确认识和对待学生的缺点，尽可能不点名批评，根据班级情况，不定期召开主题班会，如“小议上网玩游戏的危害、“如何进步学习成绩、“标准言行，平安第一、“谈讲究与将就等，对学生起到教育和警示的作用。在班干部会上，应与班干部共同讨论班级管理的新方法、新途径，共同剖析班级存在的问题，认真听取他们的意见和建议，充分信任、支持、指导班干部的工作，教育班干部要以身作那么、积极主动地开展工作，向他们说明“其身正，不令也从；其身不正，虽令不从的深入道理。在座谈会上，要充分征求学生代表的意见和建议，传递班主任的班级管理意图、反应同学的信息，对好的意见和建议加以采纳，并及时表扬，对于情况不属实或不实在际的意见和建议，班主任应做好耐心细致的解释工作，以统一思想共识。2.与个别同学谈话的方式进展交流沟通。首先是选择关心班集体、又有主见的学生个别交流，这些学生的意见和建议往往能切合实际，触到点子上，对于改良班级工作、弥补班级管理疏漏有不容无视的作用。其次当发现班上有违纪苗头或违纪现象时，找个别学生理解情况，获取第一资料，有助于问题的尽快解决，将问题处理在萌芽状态。找违纪、犯错的学生谈话，也是班主任日常教育管理的重要工作，只有“晓之以理，动之以情，字字句句表达出班主任对学生的友爱、关心和帮助，才能赢得学生的尊重和配合，切忌僵硬的“说教和严厉的“训话，以免把学生推向对立面。3.与学生拉家常式的交流沟通。拉家常式的交流沟通，其特点是气氛随意，师生关系平等、和谐，常在下午课外活动时间或晚自习后、熄灯就寝前进展，可以在教室、寝室、食堂，也可以在操尝花坛、路边。师生看似在“闲聊，实那么不经意间谈起班级和学生的事情，此时，最能获取学生的理解和信任，学生也愿意敞开心扉，向老师掏心里话，在与学生聊天的过程中可以理解到他们如实反映的，而班主任常常看不到、难以掌握的班级情况，对于师生加强理解、融洽关系、增进感情、凝集人心起着重要作用，同时也是加强和改良班级工作、进步工作效果的有力表达。二书面沟通。书面沟通是一种“纸上谈心，也叫“笔谈。班主任从学生周记中可以理解到学生思想动态，根本掌握他们的心理活动。通过批语，评述学生的所想所为，寄予老师的殷切希望，发现问题，及时解决。平常收到学生的信件或便条，也应重视，及时批示或回信，并给予教育和引导。也可以发挥黑板报的作用，做一些正面的宣传和煽动，表扬班上的好人好事。三电子媒介沟通。随着互联网的普及，人们的沟通方式也发生了很大改变。是最受学生欢送的一种即时通讯工具，班主任可以建一班级群，在聊天中教育学生，引导其正确上网。利用“伊妹儿给学生写信，在“hinaRen创立班级网页，师生可以方便、快捷地互发信息和留言。老师博客已成为与学生沟通的新平台，学生可以在博客上和老师公开讨论，也可以选择向老师说“悄悄话，谈学习、谈家庭、谈情感，交流、互动、共勉，尤其在寒暑假能实现远程“零间隔 沟通。此外，通过第三者如科任老师、家长等与学生接触较多且较亲近者协助班主任间接地与学生交流沟通，也能到达共同教育学生的目的。总之，班主任是学生成长道路上的指导者和引路人，任重而道远，要做到能与学生很好的交流和沟通，必须讲究有效的方式，与学生在交流中沟通，在沟通中互相理解，在理解的根底上产生感情，在融洽感情的根底上引起共鸣，达成共识。只有在班级工作的目的、制度、日常管理中，达成了共识，班主任与全体学生才能和谐相处，班级管理才能得心应手，班级工作才能获得成效。