浅谈如何让课堂教学“活”起来

浅谈如何让课堂教学“活”起来 面对新课改，大家都很迷茫，但无论怎么上课都离不开课堂教学，因为课堂教学是教育教学的基本形式。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件是应该让学生在课堂中“活”起来。“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能使学生在课堂教学中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。 一.课堂气氛要“活”起来。 良好的心境可以使人联想活跃.思维敏捷.激情勃发。可以说，激情是进行创造活动的心理动力。因此，在课堂教学中，教师必须创设民主.平等的师生关系，营造宽松.和谐的课堂氛围。努力做到“教得轻松，学得愉快”。当然，首先教师要尊重学生，尊重学生的人格，多给他们一些微笑；尊重学生的意见，保护好他们的好奇心与求知欲；平等的对待学生，以人文的关怀珍爱每一个学生，让学生在爱的心境中快活。其次，教师要“讨好”学生。即与学生做朋友，与学生一起观察，一起操作，一起讨论，打成一片。另外，教师要支撑学生。教师要作为学生心灵与学习的支撑者，激起学生的兴趣，让学生充满激情。当学生出现错误的认识和偏差时，教师不能全盘否定，要引导学生自己去思考，发现错误所在，当学生紧张.压抑时，教师要给予学生充分的鼓励；当学生思维受阻时，教师要给予适时“点拨”，帮助他们克服思维障碍。 二.为学生提供一个训练.提高.发展，展示自我的轻松.和谐.积极向上的学习环境，在一个相对有限的时间内，要使学生学会学习，学会做事，学会共同生活，学会发展，在知识智力.思维.情感.品质等方面获得持续的提高，使其个性才能最大限度地被发掘.被激活。 要想使课堂活起来，我认为课堂教学还应该具备以下几个阶段： 1.解除疑问：这是课堂学习的进行阶段。也就是提出问题.分析问题.解决问题的过程。在这一学习过程中，应充分发挥学生的学习主体作用，提倡自主学习，发扬团队精神.强化竞争意识.鼓励个性发展.激励创新。 2.总结：这是课堂学习的深化阶段。每堂课下来，让每个学生都有成就感，让学生处在积极的学习状态中，学生的学习欲望不断增强，自主学习的能力也会不断提高。 3.拓展：这是课堂学习的延伸阶段。通过拓展培养学生的求异思维和创新能力，让学生在求异的过程中寻求发展。 学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造，也就是由学生本人把学的数学知识，自己去发现或创造出来。教师的任务就是帮助和引导学生进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。 总之，数学课堂应该是开放的，教学方法应该是多变的。在课堂上努力做到让孩子多想一想，让孩子多看一看，让孩子多做一做，让孩子多说一说。只有让课堂教学充满快活的气氛.鲜活的知识.灵活的教法，才能真正使课堂教学“活”起来。