教科版七年级下册思想品德第三单元第八课《心中的规则》课件（21张ppt）教科版

他他 律律自自 律律 慎慎 独独预习提示：预习提示：问题问题1：他律的含义、表现。：他律的含义、表现。问题问题2：自律的含义、表现。：自律的含义、表现。问题问题3、怎样做到慎独？、怎样做到慎独？问题问题4、规则和自由的关系？、规则和自由的关系？问题问题5、自律和他律有什么关系？、自律和他律有什么关系？问题1问题2问题3问题4问题5他他 律律含义含义 ：个人的行为由他人的要求或外在个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律这就是他律。要求：要求：你必须怎样做、你应该怎样做、你你必须怎样做、你应该怎样做、你不应该怎样做或者不许你怎样做，违反了不应该怎样做或者不许你怎样做，违反了规则就会受到相应的惩处。规则就会受到相应的惩处。返回自自 律律 含义：含义：个人的行为由自己的要求或内在的规个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。自律表现为：自律表现为：我应该怎么做、我不应该怎我应该怎么做、我不应该怎么做、我愿意怎么做、我不愿意怎么做。么做、我愿意怎么做、我不愿意怎么做。返回怎样做到慎独？（青少年怎样做到自律？）怎样做到慎独？（青少年怎样做到自律？）1、当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。学得在自己面前比在别人面前更知耻。2、在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会约束和监督的情况下，我们应学会“慎独慎独”，注意修，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。心中有法律。慎慎 独独返回 纪律、法律等规则制约着人的行为，纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。只有遵守规也保障着人的权利和自由。只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由；则、遵守法律，才能拥有真正的自由；相反，无视规则、违背规则，就不可能相反，无视规则、违背规则，就不可能有真正的自由。因此，只有内心甘愿接有真正的自由。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由我们才能获得真正的自由。返回遵守规则才能获得真正的自由。遵守规则才能获得真正的自由。（自由与规则的关系）（自由与规则的关系）两幅图片告诉我们什么？两幅图片告诉我们什么？他他 律律 讨讨 论论 （1 1） 你们想申请你们想申请“免免监考监考”吗？吗？ （2 2）“免监考班免监考班”需需要具备什么条件？要具备什么条件？（3 3）为此，你们应该）为此，你们应该怎样努力？怎样努力？ （4 4）“免监考免监考”说明说明了什么的重要性？了什么的重要性？ 自自 律律 他律他律自律自律区区 别别依靠力量依靠力量表现形式表现形式联系联系他人和外在他人和外在力量力量自己和内在自己和内在力量力量被动被动被迫被迫主动主动自觉自觉他律和自律可以进行转换他律和自律可以进行转换 某日，几个学生到电影院买票看电影。他们站在某日，几个学生到电影院买票看电影。他们站在排队买票的排队买票的“长龙长龙”中，焦急地等待着。快轮到他中，焦急地等待着。快轮到他们时，几个青年冲到他们前面，挤进了队伍。站在们时，几个青年冲到他们前面，挤进了队伍。站在队伍后面的人很生气，纷纷出来阻止他们。但是他队伍后面的人很生气，纷纷出来阻止他们。但是他们们“根本听不见根本听不见”，若无其事地站在那里。这时，若无其事地站在那里。这时，几个电影院保安走过来，将他们几个电影院保安走过来，将他们“请请”出了队出了队伍伍 讨论：讨论：（1 1）这几个青年在其他人的心目中是什么样的形象？）这几个青年在其他人的心目中是什么样的形象？（2 2）如果你是这几个青年，当被）如果你是这几个青年，当被“请请”出队伍时，出队伍时，是否感觉很没面子？是否感觉很没面子？（3 3）如何让自己拥有自尊？）如何让自己拥有自尊？ 他律与自律他律与自律他律的含义他律的含义 、表现、表现P63自律的含义、表现自律的含义、表现P64自律的关键自律的关键P64规则与自由的关系规则与自由的关系P65慎独的含义慎独的含义P66自律的要求自律的要求P66课堂小结：课堂小结： 一个人只要宣称自己是自由一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的的，就会同时感到他是受限制的。如果他敢于宣称自己是受限制。如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感到自己是自由的。的，他就会感到自己是自由的。课堂练习课堂练习1自律的关键在于要知道自己（自律的关键在于要知道自己（ ）“为什么为什么”要这样做能够做什么要这样做能够做什么不能做什么应该做什么不能做什么应该做什么2“慎独慎独”（ ）属于自律属于自律 表现在没有外部约束和监督的情况下表现在没有外部约束和监督的情况下 属于他律表现在有外部约束和受人监督的情况下属于他律表现在有外部约束和受人监督的情况下A B C D 3规则（规则（ ）约束人的行为与自由是完全对立的约束人的行为与自由是完全对立的保障人的权利和自由无处不在，无时不有保障人的权利和自由无处不在，无时不有A B C D ACD4.自律表现为（自律表现为（ ）我应该或不应该怎样做不受规则的约束我应该或不应该怎样做不受规则的约束我愿意怎样做我愿意怎样做 我不愿意怎样做我不愿意怎样做A B C D 5.他律表现为（他律表现为（ ）你必须怎样做你必须怎样做 你应该怎样做你应该怎样做你不应该怎样做你不应该怎样做 我应该怎样做我应该怎样做 不许你怎样做不许你怎样做A BC D6.善于自律的人（善于自律的人（ ）势必得到长远的回报会得到更多的收获和更大的进步势必得到长远的回报会得到更多的收获和更大的进步 能够主宰自己的生活是个人成熟的表现能够主宰自己的生活是个人成熟的表现A B C DACA作业：作业：1.规则与自由有何关系？规则与自由有何关系？2.青少年怎么做到自律？青少年怎么做到自律？ 它们的关系是相辅相成的。纪律、法律等规则制约它们的关系是相辅相成的。纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。没有规则的约着人的行为，也保障着人的权利和自由。没有规则的约束，权利和自由就得不到保障。因此，只有内心甘愿接束，权利和自由就得不到保障。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。 即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。在日常学而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会况下，我们应学会“慎独慎独”，注意修养，自觉遵守规则，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。匿名世界的匿名世界的“游戏规则游戏规则” 阅读材料阅读材料P67P67网上与网下网上与网下 讨论：为什么有的同学在现实社会讨论：为什么有的同学在现实社会中和网络社会中判若两人？中和网络社会中判若两人？ 说说：你认为网络社会中需要哪些说说：你认为网络社会中需要哪些规则？规则？ 探究：青少年应当如何自觉遵守探究：青少年应当如何自觉遵守匿名世界的匿名世界的“游戏规则游戏规则”？（1）在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的，以符号）在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的，以符号形式进行的，人们可以带上任何面具，以任何身份与别人交往。在网形式进行的，人们可以带上任何面具，以任何身份与别人交往。在网络世界中，人们可以享受到现实生活中所不能实现的许多络世界中，人们可以享受到现实生活中所不能实现的许多“自由自由”。（2）在网络世界中，他律规则很难起作用，社会还未能对网络这个虚）在网络世界中，他律规则很难起作用，社会还未能对网络这个虚拟世界中的每个人的言行进行有效的监督和管理。为防止网络世界中的拟世界中的每个人的言行进行有效的监督和管理。为防止网络世界中的违法违纪行为和不道德行为，国家、政府和有关部门制定了一系列有关违法违纪行为和不道德行为，国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定，而这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应网络管理的规定，而这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的遵守匿名世界的“游戏规则游戏规则”，这样我们才能获得真正的自由。，这样我们才能获得真正的自由。我们应自觉遵守匿名世界的我们应自觉遵守匿名世界的“游戏规则游戏规则”。实践：讨论制定学生的“上网十诫”。 第一诫第一诫不可以任计算机占据你生活的首位。不可以任计算机占据你生活的首位。(除了上帝以外不可有别的上帝除了上帝以外不可有别的上帝)。 第二诫第二诫不可让科技变成偶像。不可让科技变成偶像。(不可雕刻偶像。不可雕刻偶像。) 第三诫第三诫不可目中没有上帝在网上为所欲为，。不可目中没有上帝在网上为所欲为，。 (不可妄称上帝的名。不可妄称上帝的名。) 第四诫第四诫不可上网成瘾，要能定时关掉计算机。不可上网成瘾，要能定时关掉计算机。(当守安息日当守安息日) 第五诫第五诫要尊重那些缺乏信息科技知识的上一代。要尊重那些缺乏信息科技知识的上一代。(当孝敬父母当孝敬父母) 第六诫第六诫不可在虚空间强暴别人或对人有不负责任行为。不可在虚空间强暴别人或对人有不负责任行为。(不可杀人不可杀人) 第七诫第七诫不可在网上发放或下载色情物品、或有任何变态的、不当的行为。不可在网上发放或下载色情物品、或有任何变态的、不当的行为。(不可奸淫不可奸淫) 第八诫第八诫不可偷窃电子金钱、知识及使用盗版软件。不可偷窃电子金钱、知识及使用盗版软件。(不可偷盗不可偷盗) 第九诫第九诫不可在网上散播破坏别人名誉或商誉的虚假消息。不可在网上散播破坏别人名誉或商誉的虚假消息。(不可作假见证陷害人不可作假见证陷害人) 第十诫第十诫不要无限制地把你的计算机升级，够用就算。不要无限制地把你的计算机升级，够用就算。(不可贪恋不可贪恋) 一、选择题1、生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为（ ） 风俗法律规则习惯2、中华人民共 和国的一切权利属于（ ） A、全国人民代表大会 B、工人阶级及其代表中国共产党 C、全体公民 D、人民3、下列属于法律的是（ ）A中学生日常行为规范 B中华人民共和国未成年人保护法 C中国共产党党章 D教师职业道德规范4、克雷洛夫寓言中，有一个马和骑师的故事。讲的是一位骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下马来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也辨不出来，最后冲下深谷，粉身碎骨了。寓言告诉我们的道理是（ ） A自 由是应该不受任何限制的 B要自律 就失去了自由C自由和纪律是对立的两个方面 D不加 任何约束的自由是危险的课堂检测：课堂检测：CDBD5、人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说明了（ ） 自由是无条件的 自由是有条件的 社会生活中任何自由 都要受到一定约束和限制，没有任何限制、约束的自由 是不存在的 自由离不开纪律，纪律也离不开自由，二者是缺一不可的 A B C D6、在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着我们 （ ） 可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索应该把外在的规则变成自己内 心的要求，规范自己的行为要自觉遵守匿名世界的“游戏规则” A B C D课堂检测：课堂检测：BC知知 识识 归归 纳纳 1、个人的行为由他人的要求或外在的规则、个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律。这就是他律。 2 2、个人的行为由自己的要求或内在的规则支、个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，配，主动、自觉约束自己，这就是自律。这就是自律。 3 3、在日常生活中，在个人独处或者没有外部约、在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该注意修养，自觉遵守束和监督的情况下，我们应该注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律，规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律，这就是慎独。这就是慎独。