小学一年级语文Z C S 教案-小学一年级语文教案

小学一年级语文Z C S 教案-小学一年级语文教案一、复习1、把jqx三张卡片发给学生，教师读，拿卡片的同学上讲台领读。2、jqx与u相拼时要注意什么？二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、引导看情境图，学生答复以下问题，教师总结图意。图上画了谁？它们在干什么？学生答复时，相机出示zicisi2、听语境歌。学生学会语境歌。四只小刺猬，一起学字母。教师领着念，学生跟着读。3、告诉学生：黑板上得3各歌字母就是我们今天要学得内容。二、教学声母zcs。1、字母z，音节zi1教学声母z的读音a出示表音表形图一图上画的是谁？她拿了个什么？要求用一句话说出来小女孩手里拿了一张数学字母2的卡片。B出示声母z，告诉学生：z的读音和写字的字;、字母的字;读音差不多。C教师范读，告诉学生读的方法:读z时，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖略微放松，让气流挤出。领读，学生体会练读，指名读。(2)字形及书写：说说z的样子，引导编顺口溜帮助记忆：像数学中的2;像个2字zzz;。看z有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3教学zi及其四声。Az有个特好的朋友叫i,出示音节ziB告诉学生：i在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。C领读、齐读、指名读。D比较z和zi发音方法的异同。指读z和zi的卡片。教师发音，学生判别，拿卡片领读。E出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。物资姿势；紫色子女；写字自己2、字母c，音节ci2教学声母c的读音a出示表音表形图二图上画的是什么？要求用一句话说出来图上画的是一盆带刺的仙人掌。B出示声母c，告诉学生：c的发音方法与z差不多,但送出的气流要强一些。C教师范读，指名读，检查，正音。(2)字形及书写：说说z的样子，引导编顺口溜帮助记忆：谁来说说c像图上的什么？像弯曲的仙人掌c像弯曲的仙人掌。或c像开口向右的半个圆圈引导;。看c有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。(一笔写成，中格，半圆饱满)3教学ci及其四声。Ac和i也是好朋友,它们组成的音节也是整体认读音节，出示音节ciB引导学生推测读法:ci不要拼读，只要将c的音读得长一点就行了。C领读、齐读、指名读。D出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。刺溜；组词；从此；一次3、字母s，音节si3教学声母s的读音a出示表音表形图三指名说说图意？要求用一句话说出来画了两根丝瓜，几片丝瓜叶子，还有丝瓜的须子。B出示声母s，告诉学生：s的读音和丝瓜的丝;读音有点像。C教师范读，告诉学生读的方法:读s时，舌尖向前平伸和上门齿背靠近，让气流从中擦出来。领读，学生体会练读，指名读，开火车读。(2)字形及书写：联络实际生活，引导编顺口溜帮助记忆：像图上的丝瓜须又像半个8字丝瓜丝儿sss,半个8字sss;。s有一笔写成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3教学si及其四声。As和i也是好朋友,它们组成的音节也是整体认读音节，出示音节siB引导学生推测读法:si不要拼读，只要将s的音读得长一点就行了。C领读、齐读、指名读。D比较s和si发音方法的异同。指读s和si的卡片。教师发音，学生判别，拿卡片领读。E出示si的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。丝瓜；死了；四个四、稳固练习。1、抽读字母卡片，告诉学生zcs是平舌音。2、抽读音节卡片zicisi。3、听下面的句子，找出音节是zicisi的字。四个孩子在本子上写字。八路军用刺刀把日本鬼子刺死了。第二课时一、复习检查1、出示小黑板：zcs。2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节cbztcsdsrnz二、新授。1、教学zcs与a的拼音。1出示：z-a-zac-a-cas-a-sa2练习自由拼读。3指名读音节。4齐拼音节。2、带调拼读单音节词。1出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。2指名说说图上的意思。3将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。3、带调拼读双音节词。1教学cxigrave;：出示，分析，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意：粗细2教学zfugrave;：出示，分析，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意：祖父。三、稳固练习练读书上的拼音词。