家庭消费的内容教学设计示例（一）－教学教案-初一政治教案

家庭消费的内容 教学设计例如一教学教案-初一政治教案家庭消费的内容 教学设计例如一人教版教学目的：知识目的：理解家庭消费的含义，内容及两种划分方法理解家庭消费各类别的含义及其关系理解影响家庭消费的因素才能目的：通过教学培养学生的理解才能、分析、归纳才能及理论联络实际的才能教学方法：讨论法、举例法、阅读法教学重点：家庭消费的各类别的含义及其关系影响家庭消费的因素教学过程：引导学生回忆商品效劳市场以及市场交易原那么的有关知识，指出市场是我们消费的载体，在完成市场交易后商品和效劳进入了家庭领域，成为家庭消费。什么是家庭消费？它又包括哪些内容？影响家庭消费的因素有哪些？这就是本节课要学习的内容。一家庭消费的含义1 含义：即：人们为了生存和开展，通过吃饭穿衣、文化娱乐等活动，对消费资料和效劳的消费。2 家庭消费的原因：满足个人需要3 家庭消费的结果：消费处了人的体力和智力。消费出了劳动力讲解的时候，采用指导阅读法，要求学生自行归纳理解二家庭消费的分类1 按消费内容来分为三类1 物质生活消费要求学生阅读课文，理解其含义，并举例，教师指出这是其他消费的前提和根底，是最根本的家庭消费方式。2 精神文化生活消费：主要用于娱乐身心，开展进步自身的各种消费要求学生围绕生活举例说明3 劳务消费：指家庭花钱购置的各种效劳。如：理发、修鞋等。劳务消费的主要目的是方便、美化家庭生活，进步自身的生活程度。2 按消费目的也可分为三类1 生存资料消费要求学生阅读P77中间小字部分，从中体会生存资料消费的含义教师特别指出含义中应该注意的两个关键词“必要和“相关，从而可以看出生存资料并不是物质生活消费和劳务消费的总和，而只是维持个体生存必须的生活条件。2 开展资料消费：家庭生活中用来满足人们开展德育、智育、体育等发面锁需要的消费。教师在指导阅读的同时特别指出：开展资料消费的范围比生存资料消费更广泛,正所谓，油盐柴米容易满足，琴棋书画是一个广阔的领域。3 享受资料消费：家庭生活消费中可以满足人们享受的物质生活资料消费、精神产品消费和劳务消费的统称。这种消费的作用是娱乐身心，消除疲劳。比方听音乐会，去观光教师可以要求学生自行举例，加强理解和体会含义。享受性消费的特点：不具有固定性，随社会的开展，经济程度的进步不断变化。结合P79的议一议，展开课堂发言，总结性地理解家庭消费各类别的含义及其联络。三影响家庭消费的因素1根本因素：国家经济开展程度制约家庭消费是从低级向高级开展。经济程度低的时候，人们注重生存资料消费，解决根本生活需要，一旦经济开展了，收入进步了，对开展和享受消费的要求也跟着进步。教师可以引导学生简单回忆中国近现代经济的开展，解放前，能满足吃饭问题都是一件难事，解放后，随着经济的开展，人们从追求温饱问题，到追求知识文化各方面开展进步。到如今人们观念的转变，人们开始享受生活。从中可以加强对学生的思想道德教育，实现政治教育中的思想性的一面2其他因素1收入程度：对家庭消费的影响直接结合P79中间表格?收入程度对家庭消费的影响?体会随着收入程度的进步，家庭消费程度也会相应进步。引导学生一起来看P80的议一议，要求学生答复，教师总结得出主要原因是收入程度的上下，除此以外还有一个原因是物价程度的上下，从而引出第二个因素2物价程度的上下：指出在收入程度一定，其他因素不变的情况下，物价程度与家庭消费程度成反比。即：消费程度=收入程度/物价程度。因此要维持正常的消费程度就必须控制物价程度，即控制通货膨胀。3人口数量：在收入总量一定的情况下，家庭消费程度也供养人口数成反比，即；消费程度=收入总量/人口数量。联络我们中国实际，人口数量是我们平均消费程度不高的一个原因，因此我们要坚持拥护方案生育政策。全课总结，指出知识点脉络，及其重点难点课堂练习：简答：影响家庭收入的因素有哪些，它们是怎样一种关系？答题要点：1 国家经济开展程度，在其他因素不变的情况下二者成正比2 收入程度，在其他因素不变的情况下，二者成正比3 物价程度，在居民收入程度不变下，二者成反比4 人口数量，在收入总量和其他因素不变情况下二者成反比 家庭消费的内容 教学设计例如一一文