善于认识自己 —— 初中政治第一册教案－教学教案-初一政治教案

擅长认识自己 初中政治第一册教案教学教案-初一政治教案擅长认识自己复习提问通过前面两节课的学习，我们对社会有一定的理解，请同学们谈谈：个人与社会的关系。二、导入新课个人是社会的一员，人们的生活离不开社会，社会对个人有影响，而且影响是复杂的。那么，我们应该怎样在社会的复杂影响中，正确对待自己，认识自己呢？这是我们这一节课要讨论的内容。板书：三、擅长认识自己三、授课人，为什么要认识自己，难道仅仅是因为这是神对人类的忠告吗？在这里我想先给大家讲一个“小马过河的故事。这个故事可能有很多同学已经听说或看过。故事小马妈妈让小马去磨房般粮食，它走啊走，被一条小河挡住了去路。看着奔流的河水，小马不知自己是否该淌过河去？它于是问小松鼠。小松鼠告诉它说，河水很深，昨天才淹死了一个小伙伴。而碰巧老牛在那，老牛却说，河水很浅，水面才到它的膝关节。小马看看小松鼠，又看看老牛，然后走到老牛跟前，将自己的身高与老牛比了比，它笑了。他英勇的淌过了河。学生讨论投影1小马开始为什么不敢过河？2小马为什么后来又敢过河了？3假设小马不理解自己的身高和才能，结果会怎样？4这个故事说明了什么道理？我们生活中有什么例子说明理解自己的重要性？这个故事说明了正确认识自己的重要性，大量的临床观察和社会理论证明，心理疾病的产生，往往是由于不擅长理解认识自己，或者没有可以正确的理解、认识自己。板书：1、中学生要正确认识社会，也要擅长认识自己擅长认识自己，要掌握正确的方法，要真正全面、深化地认识自己，必须学会科学的方法。请带着下面几个问题阅读课本第19-21页。投影1、怎样才算是全面地对待自己？既看到自己的优点和长处，也看到自己的缺点和缺乏。正如黄金没有百分之百的纯度一样，完美的人是不存在的，每个人都有优点和缺点，例如，有的同学学习成绩特别好，但上课时总爱搞小动作；有的同学非常热心，乐于助人，人际关系特别好，但很马虎，丢三落四的；有的同学学习成绩特别好，但身体素质却比较差2、只看到自己的优点，看不到自己的缺乏，易有什么心理？(自大、自负，会骄傲自大、停步不前、倒退)只看到自己的缺点，看不到自己的优点，易有什么心理？自卑，做事畏首畏尾灰心丧气这都是不可取的做法。3、第20页?羊和长颈鹿?这幅漫画说明了什么道理？“尺有所长，寸有所短每个人都有自己的优点和缺点，要全面地、实事求是地认识和评价自己和别人，不能只看到其中的某一方面。夸大了一个方面，缩小甚至否认了另一方面，都不是实事求是的态度。4、怎样开展地对待自己？每个人的成长都是由昨天今天明天组成的，人的成长是一个变化、开展的过程，我们要面对、理解自己，认识自己的昨天，认识、把握自己的今天，比较自己昨天和今天的变化，创造、迎接自己的明天。因此，我们不要停留在昨天，要英勇地、积极的面对今天，抓紧时间弥补昨天的遗憾，为自己的明天奠定好根底，使自己的明天更美妙。板书：2、擅长认识自己，要有科学的方法全面地对待自己开展地对待自己要擅长认识自己，还要学会自我认识。板书：3、擅长认识自己，要学会自我认识好了，我们讲了这么久要认识自己，那么，什么是“我？或者说什么是“自我？我包括生理的我、心理的我和社会的我三个我。也就是说，投影生理的我：即自身外表和体质状况。如：外貌、风度、安康情况等。自我心理的我：即自己的精神世界。如：性格、爱好、特长、道德程度、智力、 才能、政治态度等等。社会的我：即自我形象。如：你在、年级、学校的位置、作用，你在公共场合的表现和适应才能。其实，认识自我，认识自己，主要是从这三方面去认识：生理的我、心理的我和社会的我。那么，自我认识又有什么详细方法呢？首先是自我观察。板书：1自我观察自我观察就是自己观察自己，是自我教育、自我进步的第一步。自我观察也就是观察生理的我、心理的我、社会的我三方面。除了自我观察之外，另外的方法是通过别人理解自己。也就是说，在与别人的接触中认识自己、从别人的态度与评价中认识自己。板书：2在与别人的接触中认识自己3从别人的态度与评价中认识自己一个人总要和被人交往，这时，别人就像一面镜子，自己在同别人的接触和比较中，看出自己的上下、优劣，交往中也会经常感受到别人对自己的态度和评价，于是，人就会把这些态度和评价当作一面镜子，看清楚自己到底是怎样的人。而且，人的年龄越小，独立的认识和评价自己的才能越差，越有必要借助于别人的态度和评价这面镜子。但是，别人的态度和评价也可能带有偏爱或成见。这时，在分析别人的态度和评价时，应特别重视与自己关系比较亲密的人，如，父母、老师、交往较多的同学对自己的评价；要特别重视那些人数众多、异口同声的评价；同时，既要重视与自己观点一致的意见，又要重视与自己观点不一致的意见；还要多和别人交往，让别人更多地理解自己。游戏：“我是谁？经过这几节课的学习， 你有更理解自己吗？好，我们再来玩一次“我是谁的游戏。玩法是在这样的：首先，问自己20 次：我是谁。然后，请你以“我是的人将头脑里浮现的答案一一写出来。答复每次提问的时间为20秒，如写不出，可以略去，继续往下写。由于这是自我分析材料，可以不给别人看，所以想到什么就什么，不要有什么顾虑。写完之后，对自己的答案进展分析。分析的内容包括下面几方面：答案的数量和质量。即一共写出几个答案，答案中哪些方面的内容最多。假设能写出9-10个答案，那么大体上可以认为没有什么特别的障碍。假设只能写出7个或更少的答案，这可以认为过分压抑自己。答复是，会感到无聊、感到羞耻、时间不够为借口，不能答复更多的问题。答复内容的表现方式。有三种情况：符合客观情况的，如“我是中学生、“我是大女儿等；主观解释情况的，如，“我是老实人、“我胆小等；中性情况的，及谁都不能做出判断的情况。假设主观评价和客观评价都有，可以认为获得平衡；假设倾向于主观或客观，那么不能获得平衡。在主观评价中，最好是既说到自己好的方面，也说到自己缺乏之处。假设只说到好，会使人觉得是自满，只作不好的评价，又令人感到没有信心。答复的内容是否涉及自己的将来。哪怕只有一个答案涉及将来如“我是将来的大学生，也说明自己有理想和抱负，在现实生活中充满活力。假设没有一个答案涉及将来，这可能说明自己对将来考虑不多。最后，参照“形容词检索表在一次填空“我是一个的人。附：有恒心的顺从的冲动的有谋略的爱争辩的冷漠的害羞的有主见的理性的缺乏想象的文静的富想象力的有条理的被动的善解人意的直觉的追根究底的活泼的有责任心的乐观的依赖的好交际的nbs