东北师范大学21春“小学教育”《小学教学心理学》补考试题库5附带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 东北师范大学21春“小学教育”小学教学心理学补考试题库附带答案一.综合考核(共50题)1.奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。()A.正确B.错误参考答案：A2.奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进分化和综合贯通两条教学原则。()A.错误B.正确参考答案：B3.建构主义的学习理论与传统的认知学习理论没有什么不同。参考答案：错误。建构主义的学习理论是在传统的认知学习理论的基础上的进一步发展。在对传统的认知学习理论继承的基础上，又提出了一些新观点。建构主义的学习观认为：(1)学习是学习者运用自己的经验去积极地建构对自己富有意义的理解，而不是去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识。(2)学生的学习是在学校这样一个特定的环境中，是在教师的直接指导下进行的，主要是一种文化继承的行为，即学习这一特殊的建构活动具有明显的社会性质，是一种高度了的社会行为。(3)建构主义认为学习的结果是围绕着关键概念建构起来的网络结构的知识。4.归因训练的基本步骤是()。A.了解学生的归因倾向B.让学生进行某种活动，并取得成败体验C.让学生对自己的成败进行归因D.引导学生进行积极的归因参考答案：ABCD5.保持中小学生心理健康是中小学生心理、身体发展的需要、人格健全发展的需要和()的需要。A.社会化发展B.生存能力发展C.社会适应能力发展D.成长参考答案：C6.完型派认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的。()A.错误B.正确参考答案：B7.社会学习理论认为道德行为可以通过()获得和改变。A.成熟B.社会互动C.顿悟D.观察学习参考答案：D8.人的心理发展是一个不连续的有阶段的过程。()A.错误B.正确参考答案：A9.根据动机的动力来源不同，可以将学习动机分为内部动机和外部动机。()A.错误B.正确参考答案：B10.根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为()。A.准备性评价B.形成性评价C.过程性评价D.总结性评价参考答案：ABD11.激发与维持外来动机的措施有()。A.向学生提出明确、具体的学习目标B.利用学习结果的反馈作用C.正确评价，适当表扬与批评D.适当开展竞赛参考答案：ABCD12.皮亚杰认为儿童心理(智力、思维)既不是起源于先天的成熟也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。()A.正确B.错误参考答案：A13.遗忘的速度是先快后慢的。()A.正确B.错误参考答案：A14.影响原理学习的因素包括学习者的内部条件和学习情景的条件。()A.正确B.错误参考答案：A15.完型派认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的。()A.正确B.错误参考答案：A16.有效的教学就是指取得良好的教学效果的、高质量的教学。()A.正确B.错误参考答案：A17.道德行为主要包括道德行为方式和道德行为习惯。()A.正确B.错误参考答案：A18.给学生适当的奖励对于提高学生的自我效能感没有作用。()A.正确B.错误参考答案：B19.()是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。A.复述B.维持性复述C.组织D.精制性复述参考答案：C20.总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。()A.错误B.正确参考答案：A21.沉思型是指对问题的解答速度较慢但错误较少的类型。()A.正确B.错误参考答案：A22.()是关于如何学习、如何感知、如何记忆、如何思维等方面的知识，即有关学习策略或认知策略等方面的知识。A.知识B.陈述性知识C.策略性知识D.程序性知识参考答案：C23.发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考、理解概念和原理的教学方法。()A.正确B.错误参考答案：A24.学生从事学习活动的一种心理准备状态叫做定势。()A.错误B.正确参考答案：B25.并列结合学习是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念。()A.正确B.错误参考答案：B26.完型派认为学习是形成情境与反应之间的联结，学习的过程是盲目的、渐进的、尝试错误的过程。()A.错误B.正确参考答案：A27.影响心理健康的因素有()A.生理因素B.心理因素C.社会因素D.综合因素参考答案：ABC28.外部强化虽然能够提高外来动机，但也会损伤某些活动的内在动机。()A.错误B.正确参考答案：B29.社会学习理论认为，()在道德行为形成中发挥重要作用。A.个性特点B.榜样示范C.替代强化D.自我强化参考答案：BCD30.影响学习迁移的客观因素()A.学习材料的性质B.学习情境的相似C.教师的指导D.学生的智力水平参考答案：ABC31.认知心理学的知识观是一种狭义的知识观，所说的“知识”仅指陈述性知识，不包括技能。()A.正确B.错误参考答案：B32.专家与新手在问题解决过程中的侧重点存在差异。()A.正确B.错误参考答案：A33.接受学习就是机械学习。()A.正确B.错误参考答案：B34.程序教学的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。()A.错误B.正确参考答案：B35.为了增加工作记忆的信息容量，提高其加工效率，可以采取的途径有()A.复述B.组织C.组块D.自动化参考答案：CD36.根据对教学评价资料处理方式的不同，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()A.正确B.错误参考答案：A37.发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考、理解概念和原理的教学方法。()A.错误B.正确参考答案：B38.教学的一般过程可以分为()。A.决定教学目标B.了解准备水平C.进行教学活动D.实施教学评价参考答案：ABCD39.发现学习的作用：()、有利于学会发现探索方法、有助于使外来动机向内在动机转化、有利于所学材料的保持。A.有利于新知识的掌握B.有利于形成新旧知识的联系C.能提高智慧的潜力D.有利于认知策略的掌握参考答案：C40.有效的教学就是指取得良好的教学效果的、高质量的教学。()A.错误B.正确参考答案：B41.动作技能的形成需要经历道的阶段()。A.认知阶段B.分解阶段C.联系定位阶段D.自动化阶段参考答案：ABCD42.加涅在其所著学习的条件一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：()、动作技能和态度。A.言语信息B.智力技能C.学习策略D.认知策略参考答案：ABD43.按照技能的性质和特点，可以将技能分为()两类。A.动作技能B.智力技能C.学习技能D.劳动技能参考答案：AB44.布鲁纳提倡发现学习。()A.错误B.正确参考答案：B45.布鲁纳根据有意义学习的过程，提出了渐进分化和综合贯通两条教学原则。()A.错误B.正确参考答案：A46.心理健康教育包括发展性教育与()两项。A.成长性教育B.开发性教育C.补救性教育D.养成性教育参考答案：C47.道德行为训练主要包括()。A.道德动机的形成B.道德行为习惯的形成C.道德行为方式的掌握D.道德意志的培养参考答案：BC48.如何增强学业自我效能感?参考答案：(1)让学生在学习活动中体验到更多的成功。(2)为学生提供适当的榜样示范。首先，教师自已在课堂教学中要为学生提供良好的榜样示范;其次，为学生提供多个不同水平、不同层次的同伴榜样。(3)指导学生树立适当的学习目标和作业目标。(4)给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因。(5)给学生以适当奖励。当学生取得进步时，对学行进行奖励，奖励便成为学生进步的标志，学生从中获得自己进步的信息，会增强自我效能。(6)给学生以学习策略的指导，使学生学会自我监控。49.桑代克认为学习是组织一种完型，学习的过程是通过顿悟实现的。()A.错误B.正确参考答案：A50.抽象材料比形象材料遗忘得慢，无意义材料比有意义材料遗忘得慢。()A.错误B.正确参考答案：A