实验小学校本化补习和补差方案

实验小学校本化补习和补差方案实验小学校本化补习和补差方案 一、情况分析p 我们学校以“锡慧在线”名师直播课为主，“梁溪名师在线”点播课为辅，开展这段特殊时期的教学工作。后期教育局又下发充分用好省名师空中课堂，空中课堂可以作为辅差的手段，鼓励学生利用这个平台直接和名师面对面解决问题。我们学校外地学生比拟多，有897名学生跟随父母回老家或亲戚家过年，受疫情影响，有177名学生在2月10日以前返澄，大局部滞留在老家。学校在特殊情况下，只能利用现代科技手段辅助学习，但是有些偏远地区的孩子条件有限，经常、微信都联络不到，有重要的事情全靠班主任和义工老师 联络。二、补习方案 1依托班级联络群：根据之前各班建立的群或微信群，通过语音通话，视频通话等，方便政策的宣传，信息的上情下达，也方便布置作业，共性问题的强调。3进步老师责任心：校长室、教诲处先后学校文件，要求老师们特殊时期有担当、能作为，规定每位老师都要参与线上教学活动，听课笔记，作业布置与修改等，利用微信小程序 “每日交作业”发布作业、修改作业、点评作业，对没有及时上交作业的个别询问，问清原因，给与指导。教诲处各学科教诲把关，教研组长详细组内联络。4按照正常的教研时间，各年级各学科每周照旧召开一次教研交流，明确各学科各单元教学重难点，讨论作业的布置、教学过程中出现的问题和解决的策略等。三、补差方案 1要求学生利用网上资提早预习，准时收看网络学习视频，及时完成作业。老师同步观看视频，及时批阅学生的作业，对于学消费生的共性问题，通过针对性的微视频录制、发布，尽可能给在方法上给予正确引导。老师们也用自己认真的态度引导学生克制一切困难，积极参加网络学习，以便进步学习效率。2对不同程度的学生制定不同的小目的，让每个学生有一个自己的“最近开展区”，通过自己的努力“跳一跳，摘到桃。”让他们能尝到成功的喜悦，以“成功”来鼓励自己，发挥求知的“内驱力”。例如英语学科可采取分层作业方式，供他们选择，以根底知识为主，读读背背默默，确保他们不自暴自弃，不落队，能主动参与到学习中来，做到准时交作业。3与家长保持联络，把一些重要的信息和每天的作业私发给他们，及时向家长反应学生的点滴进步，让家长知道学校和老师时时刻刻都在关注着他们的孩子，帮助他们的孩子，努力获得他们的理解与支持。4采用鼓励机制，对他们的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。5对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。假设经常出现作业没做好的情况，要耐心地询问原因，“对症下药”，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习，激发他们学习的积极性。第 2 页 共 2 页