2019-2020年高二音乐 音乐与影视教案

2019-2020年高二音乐音乐与影视教案学习目的：1使学生享受音乐与影视作品完美结合，了解音乐在影视作品表现中的重要作用。2通过讨论研究性学习，分析音乐与影视作品的关系。3通过分组学习和现场实践，初步参与为影视作品配乐，体会创作的乐趣。学习重点：通过音乐与影视作品的欣赏，引导学生关注对两者本质关系的关注，参与配乐实践，提高学生学习兴趣，加深对两者关系的理解。学习难点：引导学生获得丰富审美体验，享受音乐与影视作品完美结合的同时，关注并参与探讨音乐在影视作品中的作用和两者的关系。学习步骤：一、导入部分：教学方式：多媒体播放:好汉歌、神话、卧虎藏龙音乐片段学生学习方式：1视听跟唱音乐片段，体验感受音乐基本情绪。2教师探讨式的提问和讨论，初步引导学生对本课教学内容的关注。设计目的：1先入为主的音乐引发学生的学习兴趣。2通过对音乐及影视片名的提问，引入课题，引发学生对两者关系的思考。3提示学生影视音乐的分类：影视歌曲和影视乐曲。二、歌曲与影视作品分析:在老师的引导下对好汉歌的分析：教学方式与学习方式：1.多媒体播放视频资料好汉歌，学生集体演唱。2讨论提问的形式分析歌曲与地域文化的关系，音乐风格与剧中人物性格的关系。3老师演唱茉莉花，通过对比鉴别，引发学生对音乐形象与人物关系的思考。设计目的：1学生集体演唱的形式有利于全体学生感受歌曲的情绪和风格，体会集体的力量，思考为什么作曲者会用合唱的形式来诠释影视作品。2通过老师引导性地提问和同学之间相互的探讨，以及与歌曲茉莉花的对比，深层次地对歌曲与剧中人物性格的关系，歌曲与地域文化的联系进行分析，并得出结论，-“两个一致一个需要”，影视歌曲应与影视内容所表达的地域风格保持协调一致；影视歌曲的情绪要与影视人物的个性气质，内容的感情基调协调一致；影视歌曲的演唱形式也要符合影视剧情的需要。学生自由探讨，对影视歌曲神话和哆来咪的分析：教学方式与学习方式：1-多媒体播放视频资料：神话和哆来咪2将学生分成三组，根据对好汉歌的总结，让学生归纳出歌曲与影视关系的“两个一致和一个需要”。3学生讨论学习，互相补充，老师提示和引导。设计目的：1通过视频资料对作品的完整欣赏，给学生以视听结合的完美享受，感受歌曲与影视作品的完美结合。2学生以分组的形式进行学习，有助于全体学生的共同探讨，有利于集体智慧的体现。3给了学生“两个一致和一个需要”的提示，有利于学生对另外的影视歌曲的探究，老师的补充可以让学生的分析更为深入。三乐曲与影视作品的分析：教学方式与学习方式：1.多媒体播放卧虎藏龙中夜盗和竹逐的乐曲片段。2学生视听，注意两段乐曲中分别主要用了什么乐器演奏，学生讨论分析为什么不同的场景要换用不同的乐器？音乐的速度，力度各有什么不同？反映什么样的情绪？可以互换吗？3通过提问，讨论，引导的方式，引发学生深层次的理解和分析，提出“音画同步”的概念。设计目的：1通过对视频作品的较为完整的欣赏，给学生以视听结合的完美享受，感受乐曲与影视作品的完美结合。2通过对乐曲中乐器选择的关注，了解乐器的个性特征与影视作品情境结合的重要性。3通过对乐曲速度，力度等音乐要素的分析，了解音乐要素对音乐风格表现的重要性。4学生运用歌曲与影视作品分析的经验，进一步完善对乐曲的分析，有利于对“音画同步”这个概念的深入理解。四学生创造：我为影视画面来配乐：教学方式与学习方式：1-多媒体播放一段无声的影片片段，反映的情绪是极度的恐怖。2给学生的道具是电子琴，学生探索怎样让它发出带有恐怖情绪的声音。3引导学生运用身边的有声材料，制造出有恐怖情绪的声音。4学生分组探讨研究，根据视频进行现场模拟表演。5学生对本组和他组的表演进行评价，老师总结。设计目的：1让学生运用前面说学的知识，利用有限材料亲身参与体验影视音乐的制作，有利于加深对音乐与影视作品关系的理解，体现的是知识的运用，理论和实际的结合。2学生亲自的参与和探究，有利于提高学生的学习兴趣。有利于促进学生的终生学习。3学生的自评和互评，有利于学生整体认知水平的提高，老师的总结，使本课的学习目的更为明确。2019-2020年高二音乐魅力四射的独唱舞台教案授课年级：高二教学课时：一课时教学理念：我国独唱音乐艺术丰富多彩，魅力四射，如何让学生了解、喜爱独唱音乐，是每个音乐教师应该担负的责任。要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性，充分发挥他们的创造力和想像力，来感受、体验多种形式独唱艺术的魅力。首先，利用现在的高中生具有一定的信息采集能力的优点，让学生通过各种形式搜集独唱音乐艺术的资料，并进行表演展示，牢牢地吸引住学生的注意力；通过分组比赛的形式和摸图片演唱的形式增强学生主动参与的兴趣，为后面的教学活动作好铺垫；再运用比较、分析等方法，结合制作精美的课件，调动学生主动参与的积极性。在愉悦一一乐趣兴趣一一情感的教学过程中，使学生对多种形式独唱音乐艺术的审美体验和情感升华，让学生在多种形式独唱音乐活动中获得充分的满足和愉悦，真正掌握独唱音乐艺术。教学目的:1、在欣赏互动中掌握人声分类和男女声的音域及演唱风格，体验其魅力。2、在欣赏互动中，掌握美声、民族、通俗三种唱法的特点，体验其魅力。3、让学生自己确定最适合自己演唱的方法，学会“藏拙”扬长避短发挥优势，实践演唱。教学重点：1、掌握男高音、男中音、女高音、女中音的音域和演唱特点。2、掌握美声、民族、通俗三种方法演唱风格。教学难点：教学环节的组织把握。教学准备：多煤体、课件、制作精美的歌唱家图片。教学过程：一、教学导入同学们都喜欢唱歌，尤其是独唱，大伙儿在一起总爱唱上几句，兴趣很浓。但你们知道人声是怎样分类的呢？独唱有哪几种演唱的方法？这堂课我们就学习：魅力四射的独唱舞台。二、讲授新课1、人声的分类 老师引导，学生思考。师：人声一般分哪几类？生：师：男、女声一般分哪几种？生 学生演唱自己收集的各声部歌曲（分男女两组抢唱比赛，演唱符合自己所讲声部的歌曲者加10分）。 课件展示请学生欣赏下列A、B、C、D四个音乐片断。A、意大利著名男高音歌唱家吉列演唱的绿叶情深B、德国著名男中音歌唱家惠舒蒂斯卡演唱的菩提树C、世界著名女高音歌唱家卡依卡蒂拉瓦演唱的小夜曲D、世界著名女中音歌唱家捷克力亚巴莉拉莉演唱的假如你爱我边听赏边思考问题并分男女两组抢答下列问题（每答对一题加十分）。A、四个音乐片断分别是什么人声的歌曲？（男女高中音）B、分别讲讲男女高中音的声音特点。 教师总结：A、鼓励点评B、小结其他音人声类别音域音色特点乐片断第一片断男高音ci-a2(C3)声音明亮、抒情、结实、柔美第二片断男中音g-g2声音厚实、宽广、洪亮第三片断女高音cl-c3(a2)声音清脆、灵活、柔美、抒情、宽广第四片断女中音a-f2(a2)声音丰满、深沉、醇厚、宽广2、独唱艺术的演唱方法 教师引导，学生思考。师：同学们谈谈独唱艺术有哪几种演唱方法?生：师：你认为美声、民族、通俗三种唱法各有什么特色？生 学生演唱会（男女两组抢唱比赛，演唱的歌曲符合自己认为的演唱方法加10分）。 课件播放：三种演唱方法片断。 学生进一步分组抢答三种唱法的特点。 教师总结：唱法特点美声音色美妙、清纯、洪亮、辉煌，发音自然、员润，连贯持续。民族继承传统的戏曲、曲艺唱法，鉴借美声唱法，声音明亮、自然、亲切、甜美、圆润、靠前。通俗又叫流行唱法，声音具有独特的个性，与时代贴近，歌曲更新快。三、拓展演唱抢摸图片演唱，学生摸到哪位歌唱家的图片就演唱其风格的歌曲,学生仍分男女两组，分数一直往下加，哪组分数高为赢，并把精美图片作为奖励品。精美图片：宋祖英关牧村戴玉强殷秀梅廖昌永毛阿敏四、总结抢唱、抢答分数，发奖励品。五、下课思考同学们你认为你自己适合什么样的歌曲？