2019-2020年高中化学 第一节 化学实验基本方法(第2课时)教案 新人教版必修1

2019-2020年高中化学第一节化学实验基本方法（第2课时）教案新人教版必修1一、教材分析1. 教学内容分析学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。本节还结合实际操作引入物质检验的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。二、教学目标1. 知识目标（1）初步学会物质的分离和提纯的常见方法。（2）初步学会常见物质的检验方法。2能力目标（1）通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。（2）通过物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。（3）通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。3.情感态度与价值观目标（1）通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的意义及作用，学会应用所学知识解决实际问题。（2）通过学习废弃物处理方法，形成关心环境、爱护环境的意识。三教学重点难点教学重点：混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏的操作，分离与提纯过程的简单设计。四学情分析1. 可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的分离与离子的检验。在分离提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作学生比较熟悉，其学习的难度不大。但对于课本中提到的提纯后溶液依然存在的杂质如何设计简单的实验进行分离提纯，对学生而言涉及物质的性质，和对性质的灵活应用，需要一定分析和逻辑思维能力，是学生学习的难点。2. 学生尚未形成适合高中学习的学习方法五教学方法1学案导学：见导学案。2. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑一情景导入、展示目标一合作探究、精讲点拨一反思总结、当堂检狐一发导学案、布置预习六课前准备1. 学生的学习准备：预习导学案，知道本节的学习重点2. 教师的教学准备：制作多媒体课件，预习导学案，做到深度的延展七. 课时设计共1课时八. 教学过程（一）检查预习、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性（二）情景导入、展示目标教师介绍粗盐的成分（泥沙、NaCl、MgCl、CaCl、硫酸盐）复习：利用初中学过的方法提纯粗盐。1、学生小组实验2、填写实验报告:粗盐提纯：步骤现象（1）溶解：称取约4g粗盐加到盛有约12mL水的烧杯中（2）过滤（3）蒸发：（三）合作探究、精讲点拨思考与讨论仅通过溶解、过滤、蒸发得到的固体是纯净的食盐吗？可能还含有什么杂质？用什么方法可以检验出它们呢？学生实验离子检验（实验1-2）（实验1-4）精讲点拨1、硫酸及可溶性硫酸盐检验（实验1-2）+盐酸酸化（无白色沉淀）+BaCl溶液白色沉淀（验证）22、可溶性氯化物的检验（实验1-4）+硝酸酸化+AgNO溶液白色沉淀（验证）探究二：除去粗盐中含有的可溶性CaCl、MgCl及一些硫酸盐，进一步提纯食盐。参考：一些物质的溶解性资料卡片小组讨论，拿出实验方案，进行交流。杂质加入的试剂化学方程式硫酸盐MgCl2CaCl2探究三如何除尽杂质离子？是否引入了新的杂质离子？如引进了，你如何除去新的杂质离子加入除杂试剂的顺序：精讲点拨加入除杂试剂的顺序： BaClNaOHNaCOHC1223 BaClNaCONaOHHCl223 NaOHBaClNaCOHCl223只要NaCO加在BaCl之后便合理；最后加入的盐酸只能适量（四）反思总结、当堂检测【小结】总结除杂原则： 不增（尽量少引入新杂质） 不减（不损耗样品） 易分（容易分离一一生成完全不溶物） 复原（除去各种过量杂质，还原到目标产物）当堂检测:见导学案。（五）发导学案、布置预习课下完成“蒸馏、萃取”导学案的预习部分九、板书设计（一）、粗盐提纯1. 粗盐提纯2. 离子检验3. 除杂原则十、教学反思本节学习了混合物的分离和提纯的基本操作,以及了离子检验的化学方法。需要学生做的实验必须做，时间长了不做实验学生的动手能力明显下降，同样也会影响学生的分析拓展能力。在小组的合作实验中，实验能力强的学生动手能力较好，实验能力弱的学生就差一些。所以教师要着重强调实验的规范性，特别是实验仪器的使用。在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善共同进步!2019-2020年高中化学第一节化学实验基本方法（第3课时）学案新人教版必修1课前预习学案一、预习目标预习第四章第三节的内容，初步知道液体混合物分离和提纯的常用方法蒸馏和萃取。二、预习内容（二）蒸馏和萃取1、蒸馏（1）原理：利用互溶的液体混合物中各组分的不同，给液体混合物加热，使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体，从而达到分离提纯的目的。（2）仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、胶塞、牛角管（尾接管）、胶管2、萃取定义：利用某溶质在的溶剂中的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来，在利用分液的原理和方法将它们分离开来。3、分液定义：把两种互不相溶的液体（且密度不同）分开的操作。课内探究学案、学习目标1. 能够理解液体混合物分离和提纯的常用方法蒸馏和萃取的原理和注意事项。2.通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。二、学习过程（二）蒸馏和萃取1、蒸馏（1）原理注意事项：蒸馏一般用于分离沸点相差较大的液体混合物。（例如蒸馏含有Fe3+的水提纯其中水份，蒸馏石油提纯不同沸点的有机组分）（2）蒸馏时的注意事项：a. 烧瓶内液体的容积不超过，烧瓶要垫上加热，烧瓶中还要加入防止爆沸。b. 温度计下端水银泡应置于处，测量的温度。c. 冷凝水口进，口出。d. 实验开始时，先通，后。实验结束时，先停止，后关。溶液可蒸干。思考1、为什么冷却水通入方向与被冷凝蒸气流向相反？2、为什么温度计水银球的顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线？3、在日常生活中，我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化，或制造无水酒精。若采用蒸馏的方法分离酒精和水的混合物，先蒸馏出来的物质是什么？4、从这个实验中，大家可以看出蒸馏适用于什么类型的混合物的分离即蒸馏的使用范围是什么？5、蒸馏与蒸发的区别？2、萃取萃取剂选择的原则：a. 溶质在萃取剂的溶解度要比在原溶剂（水）b. 萃取剂与原溶剂（水）。c. 萃取剂与溶液。3、分液萃取与分液的步骤：a. 检验是否漏水b. 加入溶液，加入，.c. 静置分层d. 分液三、反思总结通过本节课的学习，你对生命中的基础有机化学物质蛋白质和核酸有什么新的认识？说说看。四、当堂检测1、下列物质的分离方法不正确的是（）A、用过滤的方法除去食盐水中的泥沙B、用蒸馏的方法将自来水制成蒸馏水C、用酒精萃取碘水中的碘D、用淘洗的方法从沙里淘金2、下列实验设计中，能达到预期目的的是（）A、将氯化钠和硝酸钾的混合物用溶解、过滤的方法分离B、将氢气和氧气的混合气体通过灼热的氧化铜除去氢气C、用碳酸钠溶液区分氯化钠溶液、氯化钡溶液及硝酸钙溶液D、将氯化钾和二氧化锰的混合物用溶解、过滤、蒸发的方法分离3、现有三组溶液：汽油和氯化钠溶液39%的乙醇溶液氯化钠和单质溴的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液C.分液、蒸馏、萃取D.蒸馏、萃取、分液4、水资源非常重要，联合国确定xx年为国际淡水年。海水淡化是海岛地区提供淡水的重要手段，所谓海水淡化是指除去海水中的盐分以获得淡水的工艺过程（又称海水脱盐），其方法较多，如反渗透法、水合物法、电渗透法、离子交换法和压渗法等。下列方法中也可以用来进行海水淡化的是（）A. 过滤法B.蒸馏法C.分液法D.冰冻法三、填空题（42分）5、（6分）.就有关物质的分离回答下面的问题1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？试举例说明。2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。答：6、回答下面问题：（1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法。7、某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl从碘水中萃取碘并用分液漏斗分4离两种溶液。其实验操作可分解为如下几步：A、把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中；B、把50mL碘水和15mLCCl加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞；4C、检验分液漏斗活塞和上口玻璃塞是否漏液；D、倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗放正；E、放开活塞，用烧杯接收溶液；F、从分液漏斗上口倒出上层水溶液；G、将漏斗上口的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽对准漏斗口上的小孔；H、静置、分层。就此实验，完成下列填空：（1）正确操作步骤的顺序是（用上述各操作的编号字母填空）：AGEF。（2）上述E步骤的操作中应注意。上述G步骤操作的目的是_。（3）能选用CCl从碘水中萃取碘的原因是_4五、参考答案A. 课前预习学案参考答案：（二）蒸馏和萃取1、蒸馏（1）原理：沸点（2）仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管、锥形瓶2、萃取:互不相溶、溶解度B. 课内探究学案参考答案:（二）蒸馏和萃取1、蒸馏（2）蒸馏时的注意事项：a. 2/3，石棉网，沸石（碎瓷片）。b. 蒸馏烧瓶支管，逸出气体。c. 下，上。d. 冷凝水，加热。加热，冷凝水。不。思考1、为了使蒸馏出的蒸气与冷却水长时间充分接触，带走尽可能多的热量。2、对于蒸馏来说，只有精确控制蒸馏的温度才能达到分离提纯的目的，而蒸馏烧瓶支管口的温度正是被蒸馏变为气体某组分的温度，故温度计水银球顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线。3、酒精沸点低，先蒸出的是酒精。4、液态混合物中，沸点不同，除去难挥发或不挥发的物质。5、加热是为了获得溶液的残留物时，要用蒸发；加热是为了收集蒸气的冷凝液体时，要用蒸馏。2、萃取萃取剂选择的原则：a. 大。b. 不互溶。c. 不发生发应。3、分液a.分液漏斗b.萃取剂，振荡四、当堂检测1.C2.D3.C4.BD5（1）蒸馏方法。如用海水制取蒸馏水，就是用蒸馏法除去海水中的离子。（2）取一支小试管，打开分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液体，往其中加入少量水，如果加水后，试管中的液体不分层，说明分液漏斗中，下层是“水层”，反之，则上层是水层。6答案：（1）蒸馏方法。（2）取一支小试管，打开分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液体于试管中，并向其中加入少量水，如果加水后试管中的液体不分层，说明分液漏斗中下层是“水层”，反之，则上层是水层。7答案：（1）CBDAGHEF使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；及时关闭活塞不要让上层液体流出。使漏斗内外空气相通，以保证进行（E）操作时漏斗里液体能够流出（3）CCl4与水不互溶，而且碘在CCl中的溶解度比在水中大很多。4