更新理念 提升素养

更新理念 提升素养松滋市南海中学师德师风是一所学校的校风、教风、学风和教职工工作作风的高度概括与浓缩，核心 是教师的职业道德。教师专业成长，是教师在工作实践中的教育思想、知识结构和教育教学 能力的不断提升和发展，核心是教学业务素质。为了促进教师的职业道德与业务素质同步协 调发展，我校从更新理念入手，着眼个人素养，全面提升教师道德素质与业务能力。这一卓 有成效做法有力地保证了我校可持续发展，下面就我校的此项工作情况作简单回顾总结。一、丰富活动载体，加强师德师风建设。（一）领导高度重视，健全组织机构。 对于师德建设工作，我校领导予以高度重视，把师德建设工作摆上议事日程。校领导班 子定期召开专题会议，统一思想，提高认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。班子集 体研究制定南海中学二00 八年暑期师德建设周活动实施方案、师德考评标准与奖惩办 法，并把师德作为教师量化考核方案中的一项主要内容，实行“一票否决。”并且成立 师德建设工作领导小组，由校长兼党支部书记吴华洲同志任组长，宋士平副校长任副组长， 校办主任、教导主任、政教干事、工会组长、各办公室主任等人为组员。整体部署师德建设 工作，每项活动领导做到心中有数，指导到位。（二）加强理论学习，提高思想素质。1、每月一次，组织教师认真学习了中小学教师职业道德规范、松滋市教师礼仪规 范等。要求教师用“规范”来要求自己的思想言行，做到“学高为师，身正为范”，争当 遵规守纪的模范、重树自己的良好形象。2每月一次，组织教师学习全国师德楷模的先进事迹。学习之后，展开了讨论，谈感 想，写体会。教师们都决心以“楷模”为榜样，努力学习，认真工作，力争成为一名合格的 教师。3每周一次，评选“每周之星”，并在每周升旗仪式上宣传“每周之星”的事迹，弘扬 正气，激励广大教师勤勉工作。并且在今年5 月份，我校在全校师生中开展了一次“十佳文 明教师”的活动，再一次掀起师德建设的新高潮。4在教师例会上设立师德论坛，并于今年6 月 3 日，开展了以“做一名有理想的教师” 为主题的教师论坛活动，再一次彰显南中教师师德新风尚。5我校将组织开展“我最喜爱的老师”学生问卷调查和我心目中的好老师师德征 文活动、召开“我心目中的好老师”家长座谈会和“新课改中教师形象设计”教师大讨论； 在师生中广泛征集“教师禁忌语言和教育艺术语言”活动，征集后经整理印发教师手中；筹 备召开家长开放日活动，展示教师的师德水平和业务能力。使师德建设深入实际、深入人心， 对规范教师的言行起到积极的促进作用。通过以上系列活动，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端 正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。二、更新教育理念，加速教师专业成长。学校着力营造和谐向上的教师文化，提倡“爱生、敬业、进取、求真、务实、团结、奉 献”，构建“校科研领导小组、学科教研组、年段备课组、教师个人”四级研究网络。通过 不同学科、年段的交流，与家长的沟通、与名师、名著的对话，与理论著作的碰撞，使教师 视野不断开阔，专业水平不断提升，形成一支富有凝聚力、创造力和奉献精神的教师团队。（一）学习先进理念，推动教师专业化成长。在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发 展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整 体素质。我校采取集体学习与个人自学相结合的办法，每周例会组织教师集体学习教学新理 念，平时要求教师个人开展扎实的业务学习，每月至少做5000 字的业务学习笔记，各学科 教师每年必须完成40 套中考试题。并且还多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会， 以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验，使先进的教育思想牢牢扎根于每 位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。我们通过“定岗位、定职责、定目标” 的机制，制订了每位教师的个人专业五年发展规划，通过“搭台子、指路子、压担子、”“任 务驱动”等形式促进培训者自主学习、合作学习、远程学习，创造机会安排培训者外出学习 充电，促其快速成长和成熟。（二）创设课改“平台”，加速教师专业成长。1个人反思平台。鼓励教师把问题当课题，提倡每节课后写教学随笔及反思，引导教 师把反思当作一种工作习惯，在工作过程中研究，在研究状态下工作。2同伴互助平台。我校充分发挥校本教研活动中的互助力量，建立起了“集体备课、 任务分担、教后反思、资源共享 ”的集体备课模式，既减轻了教师负担，又促进了教师间 的合作与交流。3专家引领平台。在校本教研活动中，我校邀请县教研部门的专家教研员到校参加教 研活动，通过案例指导、专题讲座、课例示范、互动对话的形式，引领教师感悟新课改。（三）准确定位发展，引领教师专业成长。为促进教师专业发展，我校对教师课堂教学提出更新的要求：是成立了 “南海中学教 师发展中心”，明确提出教师发展的目标和策略。在目标方面，根据我校实际，制定了培养 各级学科带头人和骨干教师的计划，再请教师陈述自己5 年内的发展方向和目标，进而从整 体和个体需求上进行整合。为保证实施，我们采取如下策略：为每个教师建立了成长档案， 学校每学期准确进行一次成展示；改变“优秀教师初三把关”的习惯做法，初一到初三实施 循环，使更多的年轻教师有机会带毕业班；鼓励并支持年轻教师参加年度基本功大赛；并且 致力于以下五个方面的校本研究八年级组研究“周周清”、七年级组研究“小组合作与 竞争”，“分层教学”、“教师课堂控制力”、“师爱”等三个课题由语数外三个教研组分别承担； 每学期的表彰会上，大力表彰“质量英雄”、“优秀班主任”；每学年举办“感动南中校园人 物”的评选活动，并通过“感动南中之夜”的颁奖晚会隆重对外宣传。我校在这一方面积极 探索，狠下功夫，先后制定了南海中学校本教研规划、南海中学校本教研实施方案等 校本研修制度，通过以上制度建设和方法措施，不断提高教师的教研水平和科研能力。大 刀阔斧进行集体备课模式的改革。集体备课的改革，我们把目标定位在增强实效性上。先定 量主备，每位教师根据自己领到的课时任务，查找资料，对照课标，研究学生，钻研教材， 发挥创造性，高质量完成备课基础工作。然后进行集中说评，集体备课时间一般为两节课， 主备人说出自己的设计方案及意图，大家各抒已见，提出修改意见。再在此基础上重新整理 教案。每位教师依据个人风格和本班的学生实际进行补充、调整。其环节必须做到科学计划、 事先审核、提供资料、精讲意图、共同讨论、个人加减、课后反思的新的集体模式，将每一 节课落到实处，从个人研究、小范围研究、大范围研究回到个体研究，力图将研究发挥到极 致，对教学资源进行了有效的整合。抓好教师发展的支撑点一一生命价值。教师的专业发 展还应有人格的完善和心灵的圆满。我校每年开展两轮学科的优质课竞赛：注重用常态课引 领教师发展。每年组织各个层面的先进教师外出学习考察，召开教师节座谈会，重奖十佳教 师和师德标兵，开展爱的奉献的演讲，在坚持主流价值观的导向、丰富教师的专业情感方面 作了一些新的探索，寻求新的指向。学校政教室与政治组在2006 年 6 月申报了湖北省教育教学会、中小学校长协会的“十 一五”重点科研课题“创建和谐校园与班集体”，并进行了全面分析论证，实验工作已取得 阶段性成果。学校外语组申报了荆州市科研课题“英语的合作教学与愉快教学”，在 2006 年 12 月份我校在荆州市组织的阶段总结会上作了典型发言，得到充分肯定。我校语文组在 2007 年春申报“创新阅读与写作教学”的国家级科研课题，现已展开研究，取得初步成效。 目前，我们正在全校广泛动员，启动新一轮的课题研究，争取多方突破，全面开展课改实验， 形成特色教研的新亮点，促使教师走科研之路，成为研究型教师、学者型教师。我校以理念为导向，以学习为根本，以制度为保障，立足实际，发掘各种资源，大力促 进教师道德素质与专业成长，使南海中学走上可持续发展快车道！