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4孙权劝学 精彩开篇词“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。三国时期吴国名将吕蒙就是一例。学习目标1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。3反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。4.明白后天学习的重要性，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。第一课时一、新课导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看孙权劝学一文。二、第一次先学后教 自学指导1、卿（）岂（）邪（）孰（）遂（）更（）2解释下面的成语。（1）吴下阿蒙：吴下指现江苏长江以南，阿蒙指吕蒙，比喻人学识尚浅。（2）刮目相待：刮目指擦眼睛，意思是改变旧看法，用新眼光看人。3作者链接司马光（10191086），字君实，陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，也称涑水先生。谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编纂了编年体通史资治通鉴，著有司马文正公集稽古录等。4作品介绍资治通鉴，北宋司马光撰，编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴。三、第二次先学后教 自学指导（一）整体感知1注意下面句子的朗读节奏（1）蒙/辞以军中多务。（2）孤/凯欲卿/治经为博士邪？（3）卿今/当涂掌事，不可不学！(4)自以为/大有所益(5)大兄/何见事之晚乎2理解下列加点词语的意思。权谓吕蒙曰对.说。卿今当涂掌事 卿:你 当途：当道，当权蒙辞以军中多务以：用，拿。孤岂欲卿治经为博士邪（y）!孤：我 岂：表反问的语气助词，难道。卿言多务，孰若孤孰：谁（哪一个）若：比得上.蒙乃始就学。就：从事，做。及鲁肃过寻阳及：等到士别三日,即更刮目相待：士：士大夫或读书人。此指有才德有志气的人。长兄何见事之晚乎 之：助词，取消句子独立性，不译。肃遂拜蒙母，结友而别。遂：于是，就。 而,连词，表承接关系。3解答下面加点的词语的古今意义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪!古：当时专掌经学传授的学官。今：求学的高学位。（2）士别三日 古：几天，这里指“少” 今：确数（3）但当涉猎 古：只。 今：表转折关系的连词（4）见往事耳往事古：历史 今：过去的事古：语气词，译为“罢了”。今：耳朵4找出下面句子中的通假字并解释（1）孤岂欲卿治经为博士邪？邪(y）通“耶”，语气词，表反问。（2）卿今当涂掌事“涂”同“途”5解释下面的一词多义字（1）当：但当涉猎（助动词,应当）当涂掌事（动词：正）（2）见：见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（认清）(3)就：蒙乃始就学（从事） 指物作诗立就（完成）6学生自读课文，参照注释，借助工具书，翻译课文。【交流点拨】当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多加以推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗！只要粗略地阅读，了解以往的事罢了。你说你事务繁忙，谁比得上我处理的事务多呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。”于是吕蒙就开始学习。等到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要擦擦眼睛重新看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。
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