山东省荣成市七年级语文上册 12 孙权劝学导学案（无答案） 鲁教版五四制（通用）

孙权劝学 【复习目标】：1掌握文中重点文言实词和虚词的用法。2学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。3理解本文开卷有益的主旨。一、自主学习：复习重点字词，疏通文意二、重点点拨(一)通假字(二)一词多义(三)古今异义（四）、合作探究1、品析语言，分析人物形象。（结合预习导航第4题）2、吕蒙的学习效果是怎样体现出来的？属于什么描写方法？3、鲁肃为什么最后与吕蒙结友？4、仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示。5、读书的名言警句：三、课堂小结复习导学【知识链接】：文言翻译五字法留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录不翻译。替：用现代汉语替换古义词。调：调整倒装句子语序，使之符合现代汉语的习惯。补：补出省略句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。【自主预习】1、司马光，字君实_（朝代）、 _、_。资治通鉴是司马光主持编纂的一部_ ,记载了从_到_ 共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。2、读准字音卿（ ） 邪（ ） 涉（ ）猎 孰（ ）若 遂（ ）3、译文A、“卿今当涂掌事，不可不学！”B、“孤岂欲卿治经为博士邪! ”C、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” D、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”E、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”4、借助工具书自读课文，解释加点字。初，权谓吕蒙曰（ ）：“卿（ ）今当涂（ ）掌事，不可不学！”蒙辞（ ）以（ ）军中多务。权曰：“孤（ ）岂欲卿治经（ ）为博士邪!（ ）但（）当涉猎（），见往事（）耳。 卿言多务，孰若（）孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃（）始就学。及（ ）鲁肃过（）寻阳，与蒙论议，大惊（）曰：“卿今者才略，非复（）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（）刮目相待，大兄何见事（）之晚乎！”肃遂（）拜蒙母，结友而别。5、请根据下面语句的意思，在本文中找出相应的成语。指学识浅薄的人。（ ）另眼看待，用新眼光看人。（ ）6、请填入一个字概括本文故事情节孙权（）学吕蒙（）学鲁肃（）学【合作复习】一、重点点拨(一)通假字 邪(y)：_(二)一词多义当：但当涉猎（ ） 当涂掌事（ ）见：见往事耳（ ） 大兄何见事晚乎（ ）(三)古今异义孤： 古： 今：治： 古： 今：博士： 古： 今：往事： 古： 今：但： 古： 今：二、1、品析语言，分析人物形象。（结合预习导航第4题）孙权：_ 吕蒙：_鲁肃： _2、吕蒙的学习效果是怎样体现出来的？属于什么描写方法？ 3、鲁肃为什么最后与吕蒙结友？_4、仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示。_5、读书的名言警句：_五、课堂小结本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们：“开卷有益”的道理【课堂检测】1、 解释加点的字涉猎（ ）见往事（ ）蒙乃始就学（ ）及鲁肃过（ ）才略（ ）刮目相待（ ）2、 翻译以下句子卿今当涂掌事，不可不学肃遂拜蒙母，结友而别3、下列各句中，加点字意义和用法相同的是（ ）A、卿今当涂掌事 但当涉猎 B、蒙辞以军中多务 自以为大有所益。C、见往事耳 大兄何见事之晚乎4、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B、鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。C、鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情与融洽关系。D、鲁肃与吕蒙结友而去，从侧面表现了孙权劝学的成果以及吕蒙才略的惊人增长。