2019-2020年高二音乐 街舞走入课堂教案

2019-2020年高二音乐街舞走入课堂教案年级：高二年级教材：湘教版高中音乐与舞蹈（选修）第二单元“乐舞交融”第四课“街舞教学目标：1、知识目标：了解街舞的起源与发展和街舞主要流派的独特风格及特点。2、能力目标：感受街舞时尚流行的特点，找到并且学会每个流派的动作关键。3、情感目标：激发学生兴趣，主动学习街舞，感受街舞青春活力在舞蹈中找到自信。教学重点：激发学生兴趣、引导学生学习街舞，找到每个流派的动作关键，并鼓励学生自己大胆尝试动作编排表演。教学内容：街舞的起源与发展、街舞主要流派的风格特点教学用具：多媒体教学课时：一课时教学方法：创设情景法、启发诱导法等。教学过程：一、导入：老师：同学们，有这样一种舞蹈它不同于我们见过的任何舞蹈。它一出现就以自己独特的风格和鲜明的个性成为了现代年轻人的宠儿。青春时尚的它非常年轻，可它的身体里却流淌着古老民族民间舞蹈的血液。它究竟是谁？看！它正向我们走来。街舞表演引入课题。（老师表演）二、知识新授：1、街舞的由来：（课件展示）提问：刚老师表演的是什么舞种？学生回答：街舞。提问：街舞的由来？学生回答：街舞（HIPHOP）最早出现在美国纽约街头，由美国的黑人少年在街头即兴表演，故得名“街舞”。2、街舞的起源：街舞是非洲民间舞蹈的延伸发展。（课件展示）教师：街舞虽然最早出现在美国，但是他的起源却是在遥远的非洲。黑奴把古老的非洲民间舞蹈带到美国。从此便在美国逐渐演进形成本土化，大众化的流行舞蹈并迅速风靡世界，受到广大青少年的欢迎。三、互动实践：一）、学跳街舞前的准备：请同学拿出课前准备好的道具（彩色帽子、皮手套等）并进行衣着变装。创设街舞氛围。二）、基本步伐练习： 踏步练习：基本步伐。 膝盖弹性动律练习：强调上身、膝盖的放松和弹性。 身体韵律练习：膝盖律动与身体协调，注意保持身体相对放松，跟合音乐节奏找到“HOP”（摇摆）的感觉。三）、街舞各个流派的风格及特点：A、BREAKING：1、（视频片段）提问：这段街舞表演有什么特点？学生回答：很多地面高难度动作（课件展示）：流派名称风格特点Breaking（霹雳舞）腿部动作变化丰富，以地面动作居多的技巧型街|舞O2、引导学生学习BREAKING。步骤：引导（模仿小孩地上撒娇）拓展（减少身体与地面接触）丰富（加入旋转）B、POPPING：1. （视频片段）：提问：这段街舞中，舞蹈演员的动作模仿了什么？动作有何特点?学生回答：（课件展示）：流派名称风格特点POPPING（机械舞）起源于机器人形态动作的模仿，动作较自由。POPPING：起源于机械人动作及形态。（1969年前后）流行天王迈克杰克逊,在全美电视台与机器人同步舞蹈之后就流行至今。动作特点在于有很强的“顿点”，身体顿点和音乐的节奏相互“卡死”。（课件展示）2、用“木头人”的游戏来引导学生学习POPPING。学习过程中注意强调动作的“顿点”。步骤：引导（根据老师的节拍扮演“木头人”）一一拓展（每人想一个动作分4个顿点来分别完成。）3、请同学把芭蕾舞中7个基本手位加入POPING元素进行表演，强调POPING的舞蹈感。C、街舞其它流派：提问：街舞还有其它那些主要流派呢？学生：LOCKING锁舞、NEWJAZZ爵士其他主要流派：（课件展示）流派名称风格特点NEWJAZZ（新爵士）讲究动作的柔美和瞬间爆发力。以手臂、腰、胯的扭动为主。REGGAE（被称为拉丁美洲的Hiphop。动作着重于在腰部和臀部的绕圈和打点。雷鬼）四）、分组讨论：较之欧洲芭蕾，街舞有何独特之处？（学生分组进行讨论，推选代表回答。）教师总结：1、街舞具有强烈的时代感。2、伴奏音乐的节奏热烈、富有动感。3、动作自由奔放没有太多的规矩束缚。四：延伸拓展：全班同学跟随音乐表演，引导学生进行自我解放，感受街舞自由奔放、热烈时尚的舞蹈风格。课堂在欢乐的舞蹈氛围中结束。教学反思：在知识新授时，言简意垓，跟课题无关的东西不讲。尽量用提问的方式和学生进行交流引导学生主动思考。在舞蹈展示时让老师展示或者学生展示时就不要依赖课件，这样就能避免教学手段单一化。在引导学生学习街舞时要进行延伸发散，让学生的表演才能得到更多的解放。2019-2020年高二音乐西欧和西南欧的民间音乐教案教材分析1欧洲位于亚洲的西面，是亚欧大陆的一部分。欧洲有四十多个国家。按照地理划分可分为:南欧、西欧、东欧、北欧、中欧。2欧洲民间音乐的代表作品有：苏格兰风笛演奏苏格兰勇士罗马尼亚排萧演奏森林的多伊那和妇女的舞蹈、保加利亚民歌鸟儿在歌唱3欧洲歌曲的体裁：叙事歌，爱情歌曲，节庆歌曲，器乐曲4特色乐器：苏格兰风笛、爱尔兰风笛；罗马尼亚排箫5欧洲民间音乐的特征：音阶多样化，主要是七声音阶，多采用均分节拍，歌曲多采用分节歌结构。教学目的1、通过欣赏使学生能初步了解西欧和西南欧民间音乐的基本特点，了解苏格兰风笛与爱尔兰风笛的音乐特点，愿意运用自己的情感来体验异国音乐的风格特征。2、能认真聆听西欧、西南欧各国的民间音乐，并积极参加课内活动，在活动中表现出对欧洲民间音乐文化的兴趣和理解。教学重点1、欣赏苏格兰风笛演奏苏格兰勇士罗马尼亚排萧演奏森林的多伊那和妇女的舞蹈保加利亚民歌鸟儿在歌唱2、能了解西欧、西南欧民歌的特点。教学过程一、导入：教师：同学们，下面请大家欣赏一个舞蹈，然后回答问题：播放大河之舞片段。提问：请大家说出这个舞蹈叫什么名字以及它属于哪个舞蹈类型？二、引出课题：西欧、西南欧民间音乐三、器乐（1）风笛1、风笛的特点：是一种善于叙述情感的乐器。音色细腻，动人，深入人心。2、风笛的分类：苏格兰风笛和爱尔兰风笛苏格兰风笛的音色是发散的细碎的，爱尔兰风笛则是集中的圆润的；苏格兰风笛是质朴的，爱尔兰风笛则是精致的；苏格兰风笛有点像中国的唢呐，爱尔兰风笛则接近中国的笛子。苏格兰风笛是用嘴吹气的，而爱尔兰风笛靠气囊演奏。3、欣赏苏格兰风笛音乐苏格兰勇士、爱尔兰风笛音乐爱尔兰移民。提问：两种风笛在音色上有什么不同？（2）排箫A欣赏森林的多伊那和妇女的舞蹈提问：1、这首乐曲是由什么乐器演奏的呢？2、表现一个怎样的场景？欣赏罗马尼亚排箫曲云雀B出示排萧乐器的图片。介绍乐器的特点。排萧是欧洲最古老的乐器之一。按管的长短排列成梯型，发出不同的音高。擅长演奏华丽的音阶式的经过句。（3）欣赏多快乐西班牙班杜亚琴。四、比一比分组比赛看哪一组的同学速度最快、准确度最高。聆听下面四段音乐，你能分辨出是哪种乐器演奏的吗？五、声乐同学们西欧、西南欧民间音乐中不但器乐、舞蹈各具特色，声乐也多姿多彩。1、欣赏即使你的青春消逝提问：与中国民歌做比较有什么不同？（老师演唱陕北民歌三十里铺）2、欣赏鸟儿在歌唱通过这曲子介绍欧亚唱法的特点。