第三章第4节 力的合成

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第三章第4节 力的合成.精品文档.日照一中物理教学案执笔人：张可鹏 审核人：王宗波 2011年11月29日课题第三章第4节 力的合成学习目标1、能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念 2、能通过实验探究求合力的方法力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则3、初步体会“等效替代”的物理思维方法.学法指导1重点：合力的计算及合力方向的判断。2难点：平行四边形定则是一切矢量所遵循的运算法则，由代数求和扩充到矢量求和既是知识的跨越，也是概念的延伸，必然给初学者带来难度.新课教学一、基本概念二、力的合成探究1：同一直线上的两个力的合成小结：拓展:若同一直线上有多个力作用呢?探究2：互成角度的两个力的合成实验器材：方木板、弹簧秤2个、橡皮筋1条，20cm细线1条（两端打好套）、白纸1张、图钉几个、三角板一对 问题1：怎样表明橡皮筋在受一个力F的作用效果与两个力F1、F2的共同作用效果相同？问题2：怎样描绘力的方向和力的大小？问题3：怎样表述合力的大小、方向与分力大小、方向的关系？结论： 三、共点力新课教学针对练习：已知两个力F1、F2的大小均为10N，求下列三种情况下的合力F？小结： 思考1：(1)当两个分力大小一定时，随分力夹角的变化，合力的变化规律是什么？(2) 合力何时最大？何时最小？合力的取值范围是什么？针对练习1：两个共点力的大小分别为F1=15 N、F2、=9 N，他们的合力不可能等于（ ）A、6 N B、9 N C、21N D、25 N 针对练习2：关于合力与其两个分力的关系，正确的是（ ）A.合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力B.合力的大小随分力夹角的增大而增大C.合力的大小一定大于任意一个分力D.合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力思考2：如图有三个力作用在同一物体上，如何求合力？总结反思格言思路是解题之需，规范为得分之要。