我和我的小伙伴（2课时)

人 教 版 美 术 教 案第10课 我和我的小伙伴课时：2课时课型：造型表现 教学目标： 1、了解人物的大体比例和不同姿态。 2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。 3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。 教学重点：初步理解人物的大体比例关系，培养学生空间想象力和创造力。 教学难点：通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，引导学生如何在作品中表现情感要素。 教学准备： 教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。 学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。 教学过程： 一、引导阶段 1、欣赏导入：观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。2、通过观察认知小学生的比例关系：1 站立时约六个头长，2 坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长二、发展阶段 1、学生尝试制作。 2、学生自评、互评：通过模特动作的对比指出作品不足3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。 4、分组交流、讨论并创作：完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。四、作业展评：小组自评、互评，教师点评。五、课堂小结与延伸 鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。 第2课时一、引导阶段： 提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？ 鼓励学生说一说或和自己的好朋友一起表演一下。 二、发展阶段： 1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。 2、讨论、研究还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一做，看哪一组想的办法最多最好，展示各组做的站立小纸人。 总结可以使小纸人站住的方法：折、粘。 3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。 鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。 在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。 三、展示、游戏： 随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。 - 2 - 喻向阳美术教案