2019-2020年七年级语文上册《可爱的地球》教案 上海五四制版

2019-2020年七年级语文上册可爱的地球教案上海五四制版教学目标：1理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。2学会如何寻找中心句。教学过程：一、导入：今天我们要一同学习一篇新的课文可爱的地球（板书课题）；知道作者是谁吗？-鲁斯.坎贝尔；知道他是做什么工作的吗？美国登月宇航员。这篇文章就是他用登月的亲身体验以及广博的宇宙知识为我们讲述的。1、翻开课本前，我先请几位同学谈谈关于地球的知识（补充地球的内部结构分三个层次：地壳、地幔、地核。我们的地球位于太阳系，太阳是太阳系的中心天体。地球是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个天然卫星-月球。）2、我们了解了关于这样一些天文知识后，老师想知道：在你的眼中，这个我们祖祖辈辈生活了几千年的地球，它的可爱之处有哪些？3、同学们都各有见解，接下来就让我们一起去看看作者眼中的地球的可爱之处（书本109页）。二散读课文，理解文章内容1用自己喜欢的方式读课文，思考：为什么说地球是可爱的？它的可爱体现在哪里？人类永世的乐土2. 交流明确板书：宜人的气温变化美妙的大气层适时的昼夜四季交替适中的重力明显的气候变化不停地运转3同学们找到了的地球的可爱之处，那么是什么原因让作者感到地球这么可爱呢？请你从文中找出依据。（第一节第一句）这个句子是这个小节的什么句子呢？（中心句）分析为什么说这个句子是这个小节的中心句（强调里面的重点字词和作比较的说明方法）；然后让学生划出下面每一节的中心句。（并分析2、3、4节中的重点字词句）4请学生思考如何正确、迅速地找到中心句。（可先用较长啰嗦的句子来表述，然后提高难度，要求用精炼的句子表达）板书：一、中心句的位置往往在段首或段尾，有时也在段中。二、中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句展开。三、中心句往往是肯定式的陈述句（如果原文不是，在概括时要改成这样的句子）。要求：老师能不能借你们笔记本这一方宝地，把以上三点写下来，加深印象。5地球是人类永世的乐土，所以安德斯上校说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”我们先全班齐读结尾这句话，然后我们一起理解一下这句话。（“微小”针对的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有无数的星体，而地球只是其中一个非常不起眼、普通的星球；“美丽”是根据地球的外部环境而言，包括很多方面，比如气候美、自然美等；“脆弱”是指如果我们不好好保护好我们的家园，地球的优势很容易丧失。）三拓展延伸1正因为我们可爱的地球是脆弱的，而它也正面临着许多的灾难，那么你觉得我们的地球面临着哪些灾难呢？（干旱、洪涝、热浪、飓风将频繁光顾地球）2这是地球上十大污染物质。我们一起看看是哪些，看到这些让人担忧的污染物，想想我们可以做些什么呢？（比如用过废旧电池应该把它放入专门的回收点，而不是随便乱扔。）让我们同心协力维护这个微小美丽而脆弱的星球吧。2019-2020年七年级语文上册向沙漠进军精品说课稿鲁教版一、教材分析1、教材的地位和作用。向沙漠进军是一篇结构严谨、条理清晰的事理说明文。本单元的要求是在反复阅读课文的基础上，理解课文内容，了解说明文常用的几种说明方法，如举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、分类别等。文章不仅对沙漠的形成，危害和对其治理的办法进行了科学的说明，而且还充满了激情，使人读后可以感受到一种征服大自然的伟力和必胜的信念。文章关注沙漠，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生环境保护意识。2、教学的重难点。教学重点：了解课文综合运用的多种说明方法，学习本课是如何围绕“向沙漠进军”这一中心有条理说明事物的，体会本文运用语言的准确性。教学难点：第四段关于“阵地战”的说明。二、目标设计教学目标的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个纬度来进行设计。我设计的这篇课文的教学目标是：1、知识目标：通过阅读全文，让学生了解沙漠对人类的危害和人类征服沙漠的方法。2、能力目标：通过分析课文内容，提高学生对课文整体结构的分析理解能力。3、情感目标：通过设计“关注我们的生存环境”专题实践活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学生在探究实践中学习语文，运用语文，激发学生的环境保护意识。三、教法研究教无定法，教必有法，贵在得法。宋代理学家朱熹曾经指出：“圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大，无弃人也”。1、教师充分考虑发挥学生的主观能动性，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三纬目标，创设情境，组织教学。把班上学生按照能力强弱搭配分成几个四人学习小组，这样便于同学间的交流和团结互助，共同提高。2、教师可适当使用多媒体课件辅助教学，如播放相关影视资料，出示一些质疑探究性的问题或图片等。3、教师要组织学生展开讨论和交流，教师适时进行点拨。4、我设计了“关注我们的生态环境”专题实践活动的资料的搜集和整理，当然，语文教师也要指导学生上网，进行资料的搜索。四、学法指导古人云：“授人以鱼，不若授人以渔”，授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则使人终身受益。因此如何让学生“会学”才是关键。因此我用了以下几点办法：1、指导学生预习，做预习笔记，要用活页纸做，便于整理归类。2、列阅读提纲。阅读层次清晰、逻辑性强的说明文时，可在快速搜寻文段的中心句之后，列出阅读提纲，以便使阅读的内容一目了然，易于整体把握。可以指导学生进行小组合作与交流。3、指导学生上网搜索有关破坏生态环境的资料。4、指导学生完成相关的调查研究的报告和小论文等。通过一系列语文活动的展开，我相信一定可以解决重点，突破难点。五、教学流程课前布置预习1、朗读课文2-3遍。2、自学文中的生词、写出重点词语解释并造句，做在预习笔记本上。3、搜集家乡有关生态环境恶化的事例。课堂教学流程1、创设情境，激发学习热情。(放一段有关楼兰古国的影视资料)，同学们刚刚我们看到的片子是楼兰古国，它位于我国的西北部，昔日的它，风光秀丽，绿树成荫，熙熙攘攘，车水马龙，商贾聚集，经济繁荣；今天的它，已被黄沙覆盖，一片荒芜。人们只能凭着那干枯的树木，光秃秃的沙丘，去想像它昔日的繁华与丰美。是沙漠夺走了它的美丽，留给人们的是遗憾。同学们看到这些，会想些什么呢？对！我们要拿起武器，与沙漠决战，还我家园！今天我们就学习科学家竺可桢写的一篇文章向沙漠进军！创设情境导入课文，能唤起学生感情的共鸣或学习的热情，一段关于神秘楼兰古国的录象，让学生对沙漠有了一个整体印象，为下面的教学打下了良好的基础。2、带着问题研读课文，理清层次。(1)根据课前预习对课文的整体感知，我让学生根据思考题再次研读课文，并设计了以下几个问题： 作者为什么提出要向沙漠进军？沙漠对人类有什么危害？ 风沙进攻的主要方式是什么？ 文中提出了哪些改造沙漠的方法？ 我国在治理沙漠方面取得哪些成绩？前景如何？学生分成四人学习小组，互相交流合作，教师巡视指导。这一设计符合新课标的理念，体现了以人为本，真正做到生生互动，师生互动，充分发挥学生学习的积极主动性。这种教学过程就是学生、教师、文本的对话过程。学生快速搜寻文段的中心句，列本文的结构提纲，指导学生体会本文如何层层递进、步步深入地进行说明的。重点段落分析，学生齐读第四段并找出这一段的中心句：风沙进攻主要有两种方式。提问：“游击战”的特点是什么？教师放有关录象资料。“阵地战“的特点是什么？教师出示沙丘移动图。文字与图象相结合，图文并茂，便于理解沙漠的进攻方式。3、分析说明方法，品味准确语言。1根据课后练习题第三题，引导学生分析本文采用的说明方法，并找出相关语句。比较下列两组句子，体会其不同之处。通过比较发现，恰当地使用修饰限制性词语，能使语言在表达上更为准确、严密，然后我再请学生在课文中找出类似这样的句子。教师组织学生合作探究，把感到枯燥乏味的课文，通过分析、比较，体会说明文的语言特点，揣摩用限制性词语来说明事理的准确性，进而使学生产生探求新知的强烈愿望。这样的设计，不仅符合语文教育心理学的原则，也有利于学生逻辑思维能力的发展和语感的培养。4、联系生活实际，拓展迁移，进行环保教育。完成对课文的分析理解后，我给学生出示几则资料，让学生阅读。资料一我国每年沙漠化的土地达约1560平方公里，就连南方也出现了成片的沙化土地。到20世纪80年代，我国耕地面积已减少2.4亿亩，等于一个法国。近几年来，我国耕地面积每年以1.5%的惊人速度下降。资料二XX年4月6日，怀来“天漠”沙丘在一场大风中又向前推进了1米，黄沙已经爬上了与北京交界的军都山北坡。这里距北京0公里，距天安门70公里。这里没有什么树，如果再来一场大风在官厅水库，这个昔日北京城主要供水源，沙总淤积量已达6.46亿立方米。在怀来，玉米的秸秆已深陷沙中，15万亩土地已经沙化。我不知几百年后，人们在东经116，北纬40的地方发现一座黄沙下的废墟时，将如何惊叹我们今日的繁华。北京是不是明天的楼兰！资料三课后第四题沙尘暴十袭京城暮春时节，理应莺飞草长，风和日丽，却闻京城再遭沙袭。一则来自北京的消息是这样描述的：（25日）凌晨，一阵小雨夹着泥沙从天而降，泥浆附着在露天停放的车辆、嫩绿的树叶和草坪上，污迹斑斑。泥浆雨过后，大风呼呼，尘沙滚滚，整个北京城漫天昏黄这是北京第十次出现浮尘扬沙天气。短短几个月里，类似报道的一再敲打，真让人不知说什么好了。联想到数十年前的一则新闻名篇，所发出的“风沙紧逼北京城”的警报，好像当时也很让大家警觉了一下、议论了一阵。渐渐地，这事不再为公众关注。虽说“三北防护林”建设成绩斐然，而对生态环境的破坏却在更大的范围内、以更快的速度进行着。现在，沙漠离北京怀柔已经不远，风沙之逼已经从当初的“边关告急”变为“兵临城下”了。通过以上资料，同学们想一想造成我们今天这样的恶劣环境的原因是什么？（学生小组讨论，各抒己见。）这样设计旨在培养学生联系生活实际的能力，激发学生的环境保护意识、。教师趁热打铁，在学生激情高昂之时，组织一次“关注我们的生态环境”专题实践活动。具体实施步骤如下： 假设给你一片沙丘地，你打算怎样治理它，有没有更好的办法，写出具体的实施方案。 根据自己搜集的资料，设计一份以“关注我们的生态环境”的小报。 根据搜集的资料和家乡的实际情况，选取一个角度，写一篇关于保护生态环境方面的小论文或调查报告。题目示例（题目可根据小组研究的情况自定，“示例”仅作参考）如：肃宁县环境污染现状调查向沙尘暴进军地球被迷住了眼睛以上综合实践活动，可以让学生先独立搜集资料，然后按学习小组综合，完成小论文或者调查报告，这也是这节课的课后作业。六、板书设计本课板书设计的指导思想是内容和形式统一。设计的原则是：求实、求新、求精。