3.1 我和父母 —— 初中政治第一册教案－教学教案-初一政治教案

3.1 我和父母 初中政治第一册教案教学教案-初一政治教案 第三单元 学会交往 3.1 我和父母说课稿 一、说教材： 通过对?课程标准?及教材的分析，我认为?思想品德?七年级上册广东教育出版社是采用德育的“视野和“思想方法，运用心理学的原理、方法和技术而形成的一门独特新颖、富有实效的课程体系。从严格意义上讲，这本教材并不是突出“政治的课程，而是一门强调学生道德和心理品质形成，为了进步学生心理素质，培养学生健 全人格，以学生的主体活动为中心的心理安康教育活动课程。 第三单元?学会交往?中的?我和父母?以学生和问题为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过同学们互相间的讨论、学习和分享，学会理解、感谢父母，恰当处理好与父母的关系。所以，我们要防止把这节课上成“传统一言堂的思想政治课、“班会主题活动课、 “ 实话实说一类的谈话节目等。 二、说学生： 我认为，对学生的分析很重要，我们的教学应该“以学生及其成长过程中的困惑为中心，我是这样分析学生的： 初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。假设不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。我们要告诉学生，产生逆反心理很正常，一点也不可怕，而且不是所有的逆反心理都是不良的。只是每个人的逆反心理表现得有强弱之分而已。 另外，正在进展的新一轮课改强调的是“用教材，而不是“教教材，何况我们手头上的这本新教材正是新课程改革的产物，更应该表达这一点。所以，我们还应根据本校学生的实际情况选择适宜学生的重点、主题或切入点。 以我校为例，从地理位置上看，我校属于罗湖区的“大西北，暂住生占60%，学生的家庭环境和条件普遍较差，家长的素质也参差不齐，甚至有的家长素质较差，面对这样的学生及其家庭，不能强调太多的沟通方式，毕竟沟通涉及到双方，而仅仅学生单方面的努力效果肯定不理想。于是，我准备根据我校学生的实际情况设计这一课，更多地从 “心存感谢、学会感恩这个角度，让学生对父母多一份理解和宽容。 三、说教学目的： 通过指导学生自主探究地活动，帮助学生正确认识父母对自己的 关爱和教育，以及可能产生的矛盾；帮助学生学会与父母平等沟通，抑制逆反心理；更重要的是对父母“心存感谢、学会感恩。这些目的贴近学生的实际，不仅是亲密亲子关系的需要，也是学生正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。详细目的如下： 1、认知目的：认识自己、认识父母 2、情感目的：产生积极、安康的情感体验与学会适当地表达 3、问题解决目的：学会与父母沟通，学会理解、感谢父母 四、说教学设想： 我始终认为，真正的学生活动不能只是单纯的身体动起来，更重要的是思维活起来，动起来。所以，这一课，我准备采取“诱导式教学活动过程。通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，实现学生的自我教育。首先让每个学生答复以下问题：当你静下心来想父亲和母亲时，你觉得他们是怎么样的人呢？尽量让大多数同学说出自己的想法。他们的可能各种各样，包括积极的、消极的。然后，教师提出积极和消极的、切合深圳学生实际的、典型的想法、案例，让学生考虑、分析；提供好的文段和散文录音给学生欣赏，展示学生们与各自父母在一起时的快乐留影经过分析、讨论、欣赏和回忆，让学生进展总结，相信会有所领悟。这样每个学生就会在这种亲身的体验中自觉地学会与父母沟通，感受亲情，学会感恩父母。 五、说教学过程、设计意图： 一明镜台： 问题：当你静下心来想父亲和母亲时，你觉得他们是怎么样的人呢？ 仅供学生参考： 父亲：