德育课教学改革论文

德育课教学改革论文 一、以专业为导向 打破传统的职业生涯规划教学模式，将德育课教学与学生所学专业紧密结合在一起，使学生认识到，德育课程其实也与自己未来的职业发展与选择有着密不可分的关系，认识到德育课程不再是一门可有可无的课程，而是一门关系到自己将来就业和发展的重要课程。以职业生涯规划课程中的一个知识点“能力及其改变”为例。不同的职业对于从业人员的职业能力有着不同的要求：从事通讯客服专业的人员需要沟通的能力，从事计算机编程的人员则需要缜密的计算能力，等等。由于不同专业要求不同的职业能力，所以我们在进行德育课教学的时候可以紧紧围绕学生所学的专业进行课堂教学的改变和调整。在给通讯客服专业的学生授课的时候，我们以沟通能力为主要讲解点，将德育大纲中的知识点与通讯客服专业结合起来，这样下来，学生在德育课学习的时候，就有了更加明确的学习目的，也理解和认识到德育课程对自己未来能力提升的重要指导意义。 二、信息化手段 信息化教学是指在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合理化、管理自动化、环境虚拟化是其主要的特点。传统的德育授课方式无论从教学过程中还是教学效果上来看，都无法让教师满意。究其原因是，学习内容的素材选择上比较片面，过于古板，无法吸引学生的注意力；教学方式上比较简单，互动较少，课程讲授过于依靠教师的讲解，学生学习的主体地位没有得到体现。在现代信息化大潮的影响下，我们应该积极地利用信息化手段，进行合理的德育课教学工作。还是以职业生涯规划中的一个知识点“能力及其提高”为例，我们可以利用丰富的信息资源找到学生所学专业所对应的从业者能力要求的一些资料，比如视频、动画等素材来帮助学习。还可以利用网络去连接一些主流的招聘网站，直接了解当前所学专业对应的职业群具体能力是什么。同时还利用信息化技术虚拟一些实际的能力应用情景，帮助学生提升自己的职业能力。这样一来，德育教学活动就丰富起来，使学生能够积极地参与到德育课教学之中，得到最佳的教学效果。总之，信息化教学为中等职业学校的德育课课堂教学打开了一扇天窗，合理地利用好信息化手段，会让德育课教学更好地进行，诚如鲁昕部长所言，“现代信息技术是改造职业教育传统教学模式的不二选择”。 三、结语 中等职业学校的德育课课堂教学如果沿袭中学传统的德育课授课模式，停留在让学生记忆、背诵的层面，照本宣科地从“量”上完成教学任务，对于每一个德育教师来说，都驾轻就熟、轻松自如。然而，如果想把德育观念渗透到学生的心灵，让学生从内心接受，不抵触德育课程，进而提高人生观、世界观的认识，那就需要德育课教师在今后的德育课课堂教学中，不停地进行研究和探索。以专业为导向，以信息化为手段，势必会成为今后德育课课堂教学的主要方向。 作者:姜帆单位:沈阳市信息工程学校第 3 页 共 3 页