17、花儿为什么这样红 教案(语文版八年级上)－教学教案-初二语文教案

17、花儿为什么这样红 教案(语文版八年级上)教学教案-初二语文教案学习目的：1、学习文章严密而精巧的构造。2、理解有关花卉的知识，进步调查理论、动手理论才能。3、品味文章准确、严密的说明语言。教法学法：采用自主学习和合作探究的方法，引导学生理解课文严密精巧的构造、准确严密的语言。课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的根底上，适当拓宽，让学生搜集有关花卉知识，将本文的学习与调查理论、动手理论结合起来，表达课程标准的新理念，进步学生的生活理论才能。3、课时安排：两课时4、教具准备：投影仪或多媒体教学流程：第一课时、创设情境，导入课文1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。2、交流课前搜集的描绘花儿色彩的古诗文。、整体感知，合作探究学生自由阅读课文可默读，可小声读，边读边考虑投影上的考虑题：显示投影：1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此根底上画出文章的构造图。设计该题的目的，是为了训练学生的概括才能，让学生从整体把握文章的内容，体会文章构造的精巧2、“花儿为什么这样红原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领会文章构造的严谨。学生先自主阅读、考虑，画出构造图，然后把自己的考虑结果在小组内交流。第一题在小组交流的根底上，请小组代表上黑板板演图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章构造即可，然后教师用投影出示自己归纳的构造图与大家一起交流.第二题指名交流，一位同学不可能答复完好，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生答复得有道理即要肯定。、自主质疑人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。、小结全课先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生答复的根底上作归纳小结。作业设计：在熟悉课文的根底上，按照课文主体部分的顺序，将学生分为六个小组，分头从六个方面承担任务，试着去讨论、拓宽课文涉及的内容，查阅资料，请教生物教师、物理教师、化学教师，请教有经历的花工师傅等皆可以，搜集课文中未讲到的关于花卉的知识，为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。第二课时一、朗读全文学生朗读课文，进一步理解文章内容及构造的精巧。二、赏析语言本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？1、教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。2、学生仿照教师的赏析，从文中找出详细句子进展赏析，然后教师引导大家作全班交流。三、拓宽迁移1、按照第一节课后的分工，六个小组的同学先把自己搜集的关于花卉的知识在本组内交流，然后由小组代表在全班交流。2、学生根据自己在调查理论中形成的新认识，以及同学的介绍，学习课文的构造方法，另设题目，写作相关的花卉知识短文。教师可从中选择一些写得较好的文章，在班上举办一次花卉知识短文展览活动，进一步激发学生探究大自然的情趣。四、作业设计学习本文理解了一些花的知识后，引导学生选择一两种自己喜欢的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写好观察笔记。17、花儿为什么这样红 教案(语文版八年级上)一文