内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学八年级语文上册《第课 杜甫诗三首》教学案（无答案） 新人教版

内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第六中学八年级语文上册第25课 杜甫诗三首教学案 新人教版 主备人审核人(备课组长)审批人（学科主任）教学案编号授课人课 题授课时间班级教学方法朗读、讨论、记忆教具准备课型教读课教学内容及分析 这三首诗都是历来脍炙人口的名篇，学习本课学生对诗歌的形式特点会有进一步的了解，也对我国古代诗词名篇多了一分认识。学生还能逐步感受杜甫在不同时期的创作思想，并接受诗人人道主义精神的陶染。预习检测2填空（1）杜甫是_代大诗人，字_，他被称作_，其诗作被称作_，都收集在_。（2）“三吏”是指杜甫写的_、_、_；“三别”是指他写的_、_、_；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。（3）春望中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：_；石壕吏中暗示老妇已被抓走的诗句是_。学习目标1、了解作者杜甫的生平、思想及诗歌的创作背景。 2、加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。3、学习望岳，感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 4、学习春望，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。重难点教学重点1、有感情地朗读和背诵课文，感受品味诗歌的意境。2、默写课文并掌握重点诗句的运用。达标检测 1解释下面加粗的词。（1）造化钟神秀钟： （2）阴阳割昏晓阴： 阳：（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：（5）吏呼一何怒一何：（6）老翁逾墙走逾： 走：（7）急应河阳役应：（8）独与老翁别别：2、补写诗句。（1）荡胸生层云，_。_，一览众山小。（2）国破山河在，_。感时花溅泪，_。（3）吏呼一何怒，_！（4）夜久语声绝，_。 教学难点初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。教学问题诊断分析错字、漏字、填字现象教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议一、创设情景，导入新课中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。二、简介作者及背景杜甫(公元712770)，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。杜甫：号称“诗圣”，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。 这三首诗写于不同的历史时期：望岳写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；春望和石壕吏写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。三、预习检测四、朗读课文五、阅读赏析望岳1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意2、理解赏析诗歌的竟境美。望岳（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。春望3、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。六、比较两首诗风格的异同1学生齐背望岳春望。2请学生辨析两首诗的风格。七、背诵默写春望、望岳。一、教师导课二、 出示教学目标1、 理解诗歌内容2、 背会、写会两首诗。三、预习检测。四、朗读课文。学习望岳和春望。1、教师范读。正音。1、 组内练习朗读。2、 自读。五、分析课文。望岳1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意2、理解赏析诗歌的竟境美。（1）这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（2）全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。春望3、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。六、比较两首诗风格的异同1学生齐背望岳春望。2请学生辨析两首诗的风格。1、明确学习目标2、介绍时代背景。3、学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。4、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。5、师生同读，要求学生读出感情。6、分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。7、分析讨论、解答教 学 内 容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议一、 课前检测二、 出示学习目标1、 理解短文内容：2、 背会、写会课文。三、朗读课文。三、 重点词句的理解。四、 问题石壕吏1、写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。2、这首诗的重点是讲的什么?3、按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节，并概括诗歌的思想内容。4、了解故事的内容，倾注自己的感情再一次朗读课文。（悲愤沉郁）选两位学生口述浮现在脑海中的画面，发动其他同学补充，共同丰富画面、情节五、作业：背诵、默写课文第二课时一、 课前检测二、 出示学习目标1、 理解短文内容。2、背会、写会课文。三、 教师范读课文，校正字音。学生自读、互读四、理解课文内容。五、出示问题一、 明确学习目标二、朗读课文。1、播放录音，学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。2、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。3、师生同读，要求学生读出感情。4、分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。三、疏通文意。四、讨论、分析、解答读懂预习内容：读通课文，掌握字音。检测内容：见达标检测。反馈：抽测背诵默写。