高三物理教师工作计划

高三物理老师工作方案篇一：高三第一学期物理教学方案高三第一学期物理教学方案一、情况分析p 一教材分析p ：高中前两年已经根本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了名师导学作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20年湖南省普通高考考试说明为根据编写，作为本学年参考用书，本学期拟定完本钱书的第一至第十三章的第一轮复习。二学情分析p ：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对根底知识的求知欲望比拟强烈。所以课堂纪律比拟好，都比拟认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。2、对根底知识的掌握：高三208C为理科班，虽然相对来说物理根底较好些，但学习才能有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对根本知识的掌握不够结实，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的根本问题，所以对知识的理解和掌握有待地进步。3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的才能很差，学生解决问题的技能还有待进步。二、教学目的与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步进步解决问题的技能。详细地说：1、知识方面，应到达纯熟掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联络也要清楚，2、技能方面，主要是进一步培养学生分析p 问题和解决问题的才能，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生纯熟掌握根本的解题方法，从而进步学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而到达全面育人的目的。三、方法与措施1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质进步，对每一位学生负责的根本点出发，根据各层次学生详细情况，制定恰当的教学目的，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到开展和进步。2、抓好根底，培养才能。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综才能测试中物理局部的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好根底知识，根本技能和根本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析p 物理过程、独立解决物理问题的才能。3、研究教法、改良教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此根底上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学进步课堂教学效率，减轻学生负担。四、教学时间安排12周：物理必修一必考模块第一章运动的描绘 匀变速直线运动的研究 34周：物理必修一必考模块第二章互相作用56周：物理必修一必考模块第三章牛顿运动定律78周：物理必修二必考模块第四章曲线运动 万有引力与航天910周：物理必修二必考模块第五章机械能及其守恒定律1112周：选修3-1必考模块第六章静电场1314周：选修3-1必考模块第七章恒定电流1516周：选修3-1必考模块第八章磁场1718周：选修3-2必考模块第九章电磁感应1920周：选修3-2必考模块第十章交变电流 传感器2122周：选修3-4选考模块第十一章机械振动与机械波 五、阶段教学要求：1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾1优化教学过程2优化教学方法3合理安排时间，方案安排时间4不减进度，把握难度2、 通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，到达过去高考第一轮复习的程度。1应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化2认识根本概念，对联络严密、容易混淆的概念进展正确区分3对根本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、 在选修课教学中，一定将必修课的内容结合和联络起来。必修教材、选修教材内容的划分与确定，决定了这样做是应该的，要学好物理，必需要形成知识构造，常采用的方法有：1复习必修知识，而引入选修课题2学习过程中加强知识间的联络3章节学习之后，全面归纳建立物理知识系统4、 为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的开展趋势，应采取的措施1加强根底，进步才能根底根底知识，根本技能，根本方法，根本的物理思想。才能理科综合考试目的理解才能，推理才能，设计完成实验的才能，获取知识的才能，分析p 综合才能。命题指导思想以才能测试为主导，考察考生所学相关课程根底知识、根本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析p 、解决实际问题的才能。2加强联络实际，扩大学生视野，实在落实“理论联络实际”的教学原那么；拓展物理教学的时间和空间；习题教学要更多地连续实际。3加强实验教学。物理实验的六大功能：丰富感性认识，进步学习兴趣；打破重点难点，理解物理概念；形成物理图象，认识物理过程；启发学生思维，增强探究精神；培养观察才能，掌握实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。4适当做一些信息题进步审题才能和建模才能5适当做一些综合题以小综合题为主，以学科内综合为主高三第二学期物理教学方案一、教学要求：:(1) 培养学生对中学物理根底知识根本物理现象、根本概念、根本规律等的理解、理解、掌握及应用。(2) 培养学生的观察、实验才能；思维才能包括理解才能、判断才能、分析p 综合才能；获取、处理信息的才能；运用物理知识解决简单的实际问题的才能以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的才能。二、教学复习指导思想为了达成目的和方案，首先就是要进步上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养才能。1、精讲精练：精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也是课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实根据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。理解概念的种类矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等，以便用比拟法教学。假设这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区别。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该一样。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得讨论的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。2、及时的反应本学期要在课上和课后都有一个较完好的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中理解问题所在，以便及时改良。对于学习有困难的学生要经常沟通/3、注意建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励；对于学习最困难学生的详细措施。一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识才能的进步螺旋式上升。4、注重学生自学、复习才能的培养。三、本学期应到达的目的和力争到达的目的1、专题复习，分项打破篇二：20-20学年高三物理教学方案(附教学进度表)新版高三 年级 物理 学科2020学年度第二学期教学方案一、指导思想面向新高考课标，针对新高考考纲要求，在诱思探究校本形式下集结备课组的智慧，打造高三物理复习的高效课堂。详细目的为：构建知识网络，提升学生的理解、推理、分析p 、综合数学应用和实验才能，从而应对新形势下的新高考。一在课程目的上注重进步全体学生的科学素养； 二在课程构造上重视根底，表达课程的选择性； 三在课程内容上表达时代性、根底性、选择性四在课程施行上注重自主学习，提倡教学方式 多样化五在课程评价上强调更新观念，促进学生开展物理课堂教学要有助于学生继续学习根本的物理知识与技能；体验科学探究过程，理解科学研究方法；增强创新意识和理论才能，开展探究自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会开展的影响；为终身开展，形成科学世界观和科学价值观打下根底。二、教学内容及教材分析p 1、教材版本人教版 高考必考模块为必修一必修二选修3-1 、3-2高考选考模块为3-42、教材内容的整体分析p 高考考纲分析p ：1高考考纲明确说明考察理解才能、推理才能、分析p 综合才能、应用数学处理物理问题的才能和实验才能。这五个方面的才能要求不是孤立的，着重对某一种才能进展考察的同时在不同程度上也考察了与之相关的才能。同时，在应用某种才能处理或解决详细问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因此高考对考生发现问题、提出问题等探究才能的考察浸透在以上各种才能的考察中。2新课标物理大纲详细变化内容如下20与20年区别 考试大纲在个别地方的表达作了文字修改，与内容无关。 考试大纲及说明在解释“应用数学处理物理问题的才能”时，将“必要时能运用几何图形、函数图像进展表达、分析p ”中的“必要时”删去了。 在考试说明中将选考模块22删除了。 在考试说明中将20年与大纲不一致地方进展了修改更正。 考试说明在必修模块物理1中主题为“互相作用与牛顿运动定律”中的说明“力的合成与分解的计算只要求会应用于直角三角形知识求解”删除了。3、重点、难点力学和电磁学是高考考察的主干知识，主要有匀变速直线运动的公式与图像、牛顿运动定律、圆周运动、功能关系、万有引力定律、电场磁场、电磁感应、变压器与高压输电、电路实验、多用电表、螺旋测微器、游标卡尺等根本实验仪器的读数。选考模块重难点是振动和波的图象，光的折射和全反射。三、教学策略及主要措施第二轮复习是专题复习，。时间是：20年2月中旬到四月下旬。第二轮目的、任务是重组知识，拓宽学生的知识视野，注重对学生思维方法、思维过程的训练，进步学生学科素质和综合才能。按相近内容，相似规律、一样方法归类，共划分13个专题好专题，目的是构建知识框架，形成知识网络。突出重点，精编专题；以点带面，注重才能。即突出高中物理学中的重点知识，以其为为核心，结合第一轮复习中学生掌握情况，精心选编专题，并以这些重点知识带动与其相关的其他知识点，把知识点连成网，强调知识间的联络，注重综合分析p 才能的培养。详细要求：打破章节界限，注重挖掘知识点间的内在联络，通过专题教学形式，构建知识网络。要求学生能正确辨析各知识的根本概念及互相关系，提炼综合问题的解题方法与技巧，使学生可以灵敏运用物理学知识解决详细问题，并能运用物理学知识解释消费与生活理论中的相关问题。进展理综的应试训练。第三轮复习是综合复习，时间是：20年四月下旬到5月底。第三轮的任务是面向考场:整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培能及其限时训练,科学表述、增强防错才能,适当查缺补漏。侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、才能来解决新遇到的问题，即本轮复习的目的是进步应用才能。整理第一、第二轮复习笔记和做过的题目，做与高考形式相对应的理科综合试卷;做与高考试题相近的往年高考真题;采用目的过关记录,复习要全面到位。加强应试才能的培养包括审题才能和答题时间的合理分配。5月底到6月是考前整合，继续限时训练，提升重点题型的应考技巧和才能。调整心态，全力以赴新高考。复习教学中主要采取以下几点措施一、认真做好集体备课 ：充分发挥集体智慧搞好统一行动.例题统一;讲题思路统一;练习统一;考试统一;讲评统一;补练统一;总结统一.在七统一的根底上根据班级实际研究出详细的不同的课堂教学的详细方案.个人备课为根底，通过集体备课优化、完善。发挥教研组、备课组整体优势，集中集体的智慧。备课要备考纲要求、知识和才能目的、重点难点，教学的着眼点放在尖子生上，研究解题方法，学生思维品质培养，应试才能进步，专题怎样打破。典型例题、针对训练题学科作业的选取、审核，目的检测命题。复习课、习题课、试卷讲评课的研讨。做好阶段性的集体反思，优化复习方案二练考结合、限时训练试题的选取：历年高考题，考试中心提供的样题，各地最新试题，经典好题，一样考点但不同方式命题，按题型训练。题要有针对性，引发学生暴露问题，找学生薄弱环节，知识、方法的破绽，解题标准上的问题，成心让他出错。让学生有出错、纠错的体验。关于学科自习的时间、练考结合，限时训练，提供答案。学生自己先自评反思。老师及时阅卷，及时点评反应、总结。如何培优。平时练习的时间限制，题量的控制。发挥经典好题的作用，进展滚动练习。平时练习考试化，后期平时考试高考化，追后追求高考考试平时化。三上好习题课、试卷讲评课1.目的:全员参与、全方位互动、立体沟通、信息流强度最大，充分调动全班每一个同学的参与的积极性、高智商性、创造性，最大限度提升全体学生的解题才能，使全班同学都有最大收获。A.重要的物理方法、模型应用型习题课3 习题课必须是宽松、愉快的上课环境民主的课堂气氛：师生在平等的条件下共同学习、讨论。一定想方法让学生动起来。必须让学生参与进来，所有学生都能积极投入。 注意形同质异、一题多解，一题多变怎样变和形异质同、多题一解的训练。比拟、优选好的解题方法。在课上让学生暴露思维障碍，以便及时解决问题。讲评课主要讲共性问题，兼顾个别错误。老师对学生答卷了如指掌。进展优秀、标准试卷展示。讲评课重点讲解题思路、方法技巧。讲题的立意。四、教学进度表附后篇三：20-20学年高三物理教学工作方案高三物理教学工作方案2020学年度一、根本情况对高三理科生来讲，学生的思维才能已由详细的形象思维过渡到抽象思维，由表象向内部延伸；分析p 问题的才能也在不断进步，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；物理学科成绩也在不断的进步，但由于历年高考物理试题难度大较其它学科而言，学生思维才能、认识程度、学习根底等开展不平衡，导致多数学生对物理学习有畏难情绪，有些学生的物理成绩很差，历次的考试成绩不甚理想。这就给教学增加了一定的难度。老师应该看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力进步全体学生的物理教学成绩，从进步学生全面素质、对每一个学生负责的根本点出发,根据各校、各班学生的详细情况，制定恰当的方案与目的要求，使每一个学生在高三阶段都能得到开展和进步。二、 指导思想：落实教育改革精神，狠抓根底知识，努力进步全体学生科学素养，帮助学生掌握好物理根底知识和根本技能，进步学生应用物理知识的程度，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。努力改良教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年老师标准化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使老师的专业程度和素质得到进步。三、工作目的：1，进一步推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效益，教学过程做到生动老师教学语言精练、简明、生动，主动学生情绪饱满、兴趣浓重、学习主动，互动师生互动、生生互动等交流形式。2， 使学生具有一定的分析p 问题和解决问题的才能，能将教材中的所有实验进展纯熟地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答。3，加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为打破口，针对教学中的实际问题开展教研，探究老师教学方式和学生学习方式的转变，有效进步教学质量。4，学生的人均成绩有所进步，优秀率有较大幅度增长。四、存在问题：1，教学过程的随意性与盲目性。老师在课堂教学中无明确目的，不能根据大纲、考纲与学生实际去施行教学，而且讲、练、 做的难题偏题怪题居多，导致复习效率低下。2，课堂上老师满堂讲，学生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、考虑、物理情景建立过程全部包办，学生没有考虑、感悟、认识的时机，致使教学过程中学生的兴趣和积极性在逐渐消退直至全无。3，对实验教学重视不够，黑板上讲实验，纸上练实验的现象还很普遍。物理学是以实验为根底的学科，教学中实验能充分激发学生的好奇心与求知欲，培养科学态度与精神，能促进学生对物理概念、规律的理解与认识，其作用是毋庸质疑的。4，过分依赖某一本复习资料而无视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。很多老师对资料上的例题、习题、 练习毫无选择，全部照搬，致使教学过程针对性较差；学生做过难的习题，陷入题海而不能自拔，起不到通过练习进步才能的作用。5，校本教研活动淡薄。学科组老师间各自为战，共同研究、讨论、进步的意识几乎没有，更谈不上合作、交流、讨论复习过程中出现的各种问题并寻找解决的对策。五、工作措施：1，认真钻研教学大纲、考纲和课程标准，领会其在教学中的详细要求，体会教材编写意图。老师必须认真领会其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。学科教研组要在每次的教研活动中对老师提出详细目的，并定期交流研讨体会。市教研室要召开两次研讨会，邀请专家、优秀老师解读大纲，为老师提供交流学习的平台。 2，注重教材体系，加强对学生的实验操作才能的培养。物理学科是以实验为根底的科学，加强实验教学可以丰富学生的感性认识，进步学生学习物理的兴趣和积极性 。老师要充分利用教材中已有的各类实验，让学生过好训练关，纯熟掌握根本仪器的使用方法，重视对典型实验原理的理解，弄清实验方法，进步设计才能。教研组要把考纲中要求的学生实验做为重点，督导检查学生实验的落实情况。3， 要特别强调知识与才能的阶段性，强调学生要掌握好根底知识、根本技能、根本方法,这是才能培养的根底。对课堂例题与习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的解题方法与标准化教育作用，强调理解与运用。各校要为老师组题、选题创设条件，让老师有充足的资料去选择；市教研室也要充分利用各种资与信息，搜集各地试题，提供应广阔老师，并对各校组题情况进展检查。4， 讲请教学的多样性与灵敏性，努力培养学生的思维才能。教学不能默守陈规，要时时更新教学方法 ，注意研究学生学习过程，理解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性。学科组要定期召开学生座谈会，理解学情教情，为老师的有效教学效劳。5， 严格要求学生，练好学生扎实功底。老师在教学过程中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤练习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业；培养学生养成独立思问题的习惯，使学习真正成为每一个学生自已终身的乐趣。市教研室要对学生作业进展检查评比。6， 高考改革在联络实际、才能立意等方面不断加大力度，不断调整和改革。广阔教师要在搞好日常教学工作的同时，注意学习和研究，处理好重点知识与非重点知识的关系，处理好根底题和难题的关系，处理好新题和旧题的关系，认准主攻方向进步中低档题的正确率，努力使教学工作适应当前教育改革形势的开展。7，校本教研是老师培训与进步的根本途径，校本培训的重点是通过教学经历交流、教学专题研究、教学反思、观摩课、示范课、研究课等方式，解决教学过程中老师存在的各种详细问题。采用主体参与、轮流主讲和案例分析p 等形式，充分调动每一位老师的积极性和主动性，进步培训的针对性和实效性， 帮助老师建立新课程理念，树立新型的人才观、教学观、 教育观。六、教学安排：第一阶段单元复习：以章，节为单元进展复习训练，时间从九月到第二年三月初，大约六个月左右，主要针对各单元知识点与相关知识进展分析p ，归纳，复习的重点在根本概念及其相互关系，根本规律及其应用，要求学生掌握根本概念，根本规律和根本解题方法与技巧。期中考试11月上旬万有引力定律第6章完；期末考试1月下旬恒定电流复习完。第二阶段专题复习：按知识块1 力和运动，2动量和能量，3电磁学中的“路 ”5电磁学 综合，6热学，光学，原子物理，7物理实验进展小综合复习和专题训练，时间为第二学期的3月，四月，大约二个月，本阶段主要针对物理学的几个分支力、热、光、电、原子来进展。本阶段要求学生能辨析各局部知识内的根本概念及其互相关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培养分析p 问题 和解决问题的才能，围绕重点、难点、薄弱点，重点训练解题速度，解题技巧与解题标准。本阶段复习的主要方法是以“讲“评“练”“看”为主。3月下旬的摸拟考试全部内容与4月下旬的全真模拟两次考试。第三阶段 题组练习：这是备考复习的最后冲刺阶段，是学生知识和才能稳固、深化、进步的阶段。时间大致分两段，一段是5月初至5月25日左右，着重培养学生的综合才能和应试才能 。 老师要按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，让学生按试卷规定的时间和要求进展练习。练习之后，进展认真的试卷分析p 。通过试卷分析p ，要明确学生的缺漏和复习中存在的问题，每一个学生都应知道自己的缺乏，明确自己的努力方向。在查缺补漏的根底上，进 行复习，落实到位， 进步 应试程度。最后一段是5月25日至高考前，主要是学生自我完善、反应矫正、调整状态，确保以最正确心理进入高考。第 15 页 共 15 页