关于影响力读书心得体会3篇

关于影响力读书心得体会3篇篇一：读书心得体会读优秀老师的30本案头书心得体会优秀老师的30本案头书作者高万祥、徐飞，华东师范大学出版社出版。今天我要和大家分享的是其书第一辑阅读能给我们带来思想尊严中的第10节你永远可以更幸福-推荐幸福的方法，我先说一下我为什么选择此章节，是因为我们最近参加的中医培训给了我一定的启发：身体安康的根在于心情快乐！所以我觉得我们应该寻找幸福的感觉。再节选了此节前面的开头局部，幸福的方法是美国学者泰勒 本 沙哈尔的代表作。作者是哈佛大学心理学硕士、哲学和组织行为学博士，是哈佛大学“最受欢送的人生导师”。他开设的“积极心理学”和“领袖心理学”在哈佛是最受欢送率排名第一和第三的课程，不可思议地超过了历来排名最前列的经济学课程。“其奇妙之处在于，当学生们分开教室的时候，都迈着春天一样的步子。”这不是一本专门写给老师看的书，却是一本最贴近老师生活的心理学好书。这本书中提出了“我们这么富有，为什么我们还不开心？”、“为什么我们以物质标准作决定时可以这么自然，而以内心为标准时却这么困难呢？”等鲜活的话题，会吸引你的眼球。这本书对什么是幸福？幸福在哪里？怎样才能获得幸福呢？并给出了幸福小贴士。下面是我的几点心得体会：一、 拥有使命感，做好小事情幸福是一种主观感受，绝没有一个概念能把所有人的幸福客观地描绘出来，但它的标准却是客观存在的，存在于每个人的心里，只是你没发现。站在“人生便是获益”角度来理解幸福，其实幸福很简单，无非是拥有使命感，做好小事情。结合我的工作，我在本学期调转心态，恳求领导担任辅导员，辅导员事情杂而多，我将工作中的小事情放在前面，认真做好辅导员应该做的每一件工作。担任辅导员的这一学期工作，感到我们这个辅导员团体有很强的凝聚力和团结互助精神，我唯有更加的努力，使命感由然而生。学校老师的电脑及网络更是耗时的细节活，我都尽力及时认真地把每一个细节完成，每做完一件小事情，幸福感也就滋生出来了。一学期下来，回想一下，幸福原来很简单！在这里和大家一起分享一句话：工作时愿意主动多做的人，不是因为傻，而是懂得责任。二、 享受幸福的教育人生幸福的老师，一定是不重名利之人，他知道自己的幸福来自哪里。当然老师的幸福也不是上天恩赐的阳春白雪，挑战、困难、挣扎同样不可或缺。老师工作的特殊性就在于它的影响力，假如你是个快乐的老师，学生就会快乐的体验；假如你是个厌教的老师，学生就容易厌学。这一点我也是受我们的素质拓展组老师上课的影响，可能上课的类别不同，但是老师这种精神快乐影响力却是不可无视的。所以本学期我从几次听课中认识、学习、体会，从日常听课中受益匪浅，加上领导和老师对课堂的点拨，使我豁然开朗，再将闪亮点融入自己的课堂。使自己的课堂越来越完美！在组织教学及放学之前这两段让学生感受老师的精神快乐的影响力。效果较以前有了大大提升。幸福就在当下。“我们必须学会如何珍惜当前的事物。幸福的生活是积累而成的，无论是那些刻骨铭心的经历，还是那些点点滴滴的瞬间。”老师不是蜡烛，燃烧自己照亮别人不是老师的使命，自己幸福的同时给孩子以无限的幸福的可能才是我们的责任。“愿意帮助你的人，不是欠你什么，而是把你当真朋友。”在我的工作生活中有许多同事都给了我很多帮助，在此我真心的感谢你们，你们是我的典范！在此祝你们快乐幸福，身体安康！篇二：学生好习惯读书心得3篇学生好习惯读书心得3篇指导学生写好读书笔记，培养他们从小养成边读边思边积累的读书习惯。下面是学生好习惯读书心得，希望可以帮到大家。篇一：学生好习惯读书心得刚入校的孩子，对周围的一切都感到新颖、好奇。他们具有强烈的求知欲和承受新事物的才能，具有超强的记忆力。他们犹如一张白纸，需老师小心翼翼地绘上五彩的图画。这就要求语文老师从学生入学的第一天起，注意培养学生良好的读书习惯。古人云：“书读百遍，其义自见”。语文教学离不开朗读的训练与培养。“千里之行，始于足下”，朗读教学应从一年级抓起!我们应如何培养小学生的读书习惯呢?一、唤起学生的读书需求培养学生的读书习惯，最根本的应是让学生明白读书的重要性，使其产生强烈的读书愿望，变被动被迫的阅读，为积极主动的阅读，让读书为自觉的行为。首先，老师要让学生明白读书影响的是一个人素质中最根本、最核心的东西人生观、价值观、道德观、审美观。“腹有诗书气自华”、“知书达礼”指的就是这个影响。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，通过读书可以反省自我、提升自我、从而使自己成为修养良好的人。其次，老师应该让学生懂得：读书能帮助人实现终身学习。当今社会科技开展迅猛，知识更新快捷，要想跟上社会开展，必须学会终身学习。而学校毕业后教育主要是自我教育。只有当一个人在学生时代就爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他在毕业后的自我教育才有可能。为了学会终身学习，为了成为可持续开展的人，必须养成读书的习惯。此外，老师还必须引导学生认识到，进步写作才能，读书是根本，是前提。“读书破万卷，下笔如有神”，抱怨写作没有材料的人很大程度上是书读的少。因为阅读是吸收，是积累，写作是抒发，是表达。不是自古便有“不积跬步，无以致千里;不积细流，无以成江河”的警句在告诫着我们吗?总之，要培养学生的读书习惯，就必须让学生深入认识到读书的重要性，从而唤起学生的读书需求，把读书行为化作自我内驱力主动读书，即变“要我读”为“我要读”。二、调动学生的读书兴趣著名物理学家杨振宇说过“成功的真正秘诀是兴趣”。要培养学生的读书习惯，仅让其产生阅读需求是不够的，老师还要想法设法调动学生的读书兴趣。“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，只有调动了学生的读书兴趣，才能促使其积极主动地投入到书的海洋中，去汲取知识、汲取智慧。如何调动学生的读书兴趣呢?最主要的一点，当是让课外阅读成为“真正的阅读”。真实的阅读就是让学生自由地读，不要求学生写阅读笔记，也没有什么限制。让学生在时心无所牵，真正放松，使阅读活动直接指向阅读材料的内容和包含的信息。“有所不为才能有所为”，真正的阅读可以使学生在大量的以理解内容、体验情感或获取信息为中心的阅读中得到真善美的陶冶、语感素养的进步以及各种知识的增广。此外，定期开设“阅读交流课”，也是调动同学们读书兴趣的有效做法。阅读交流课上，老师要为学生营造积极宽松的阅读气氛，真诚的鼓励学生畅所欲言。让同学们就自己在阅读中感兴趣的内容展开热烈讨论，自由品评书中的人物和情节，广泛交流阅读的心得体会。这样的阅读交流课注重了同学们的自主阅读、个人感受和独特体验，当他们的感受和体验得到了同学们的认同及老师的肯定时，他们就尝到了阅读的甘甜，就会进一步阅读的兴趣，以更大的热情投入到课外阅读中。三、要积极营造读书气氛我们常说，环境造人。意思是说，有什么样的环境，就可能造就什么样的人才，因此，学校要努力营造读书的大环境。孟母三迁，说明了环境的宏大影响力。一要以书柜代替酒柜，酝酿书香的环境及气氛。利用家中的书，设立“家庭图书馆”。二要为孩子买一张有台灯的新书桌给他，有了属于自己的书桌，孩子看书的时间会增加，读书习惯也会逐步养成三要尽可能为孩子准备独立的书房，提供一个通风、固定、光线充足、干扰较少的学习场所1.可以在校园和教室的墙壁上，张挂有关读书的名人名言，使学生一进校园就受到读书气氛的熏陶，产生读书的欲望。2.老师要做读书的表率。学校是传播知识的重要场所。老师理应成为读书的表率。老师应以勤奋的读书形象，为学生树立典范。更主要的是老师要和学生一起读书，还要经常和学生交流读书的感受和体会，用老师的读书习惯去影响学生读书，激发学生读书，使学生渐渐产生读书的兴趣。3.老师要结合教材实际，在授课过程中有意识的给学生介绍一些名著名篇，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。4.召开读书交流会，为学生创设展示读书的时机和平台。爱表现是孩子的天性，假如我们每周能举办一次读书交流活动，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，而渐渐喜欢阅读，和别人一决高低，从而到达促进读书的目的。我在理论中，就坚持开展读书交流活动，给每个同学展示读书的时机，学生们要想在交流会上展示自己，就必须得多读书。读书交流会不仅仅是交流和展示，更是促进和进步，是一种行之有效的促进学生读书的方法和途径。总之，对低年级学生，老师的范读和指导起着主要作用，对学生的朗读训练与培养，要最大限度地激起学生朗读的兴趣，变“要我读”为“我要读”，培养学生的读书习惯，要从小抓起，从培养兴趣抓起。要多为学生创设展示的平台和时机，让学生通过交流，逐步喜欢读书，持之以恒，渐渐养成自觉读书的好习惯。篇二：学生好习惯读书心得对于小学生的教育问题上，我一直坚信“性格决定一切”。小学六年，在一个人的一生中所占的比重并不大，但是，这段时间正是一个人各种各样习惯形成的重要时期。对于刚刚入学还是一张白纸的学生来说，怎样帮助他们树立起合适自身开展的良好习惯是决定一个人一生开展的关键，而之后怎样帮助学生根据各自的性格而养成他们一生的习惯也是至关重要的。正是基于这种认识，我利用空余时间，仔细阅读了影响孩子一生的36种好习惯一书，从中得到了很多有益的启示。下面，我就如何培养小学生良好学习习惯谈一点心得。学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学数学教学中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?一是培养学生预习与复习的良好习惯。目前，有的小学老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能获得最正确效果的。预习能使学生明确本节课的学习目的，理解重点、难点在哪里，带着疑问上课。而复习能使学生稳固所学知识，加深理解，从而掌握知识，到达学以致用的效果。二是培养学生勤于考虑与全神贯注的良好习惯。“数学是思维的体操”。假如不能积极动脑考虑，就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于考虑的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖别人。教学时，要注意培养学生全神贯注的学习习惯。课外学习时，也要帮助学生克制边学习边玩、边学习边吃东西等不良习惯。三是培养学生参与课堂学习活动的良好习惯。在传统的教学形式中，教学过程中的关键问题往往由老师进展小结或优等生作答，大局部学生失去了考虑、交流的时机。素质教育要求，应让学生全员主动参与课堂学习活动，进步学生对学习活动的参与率。老师要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动考虑，主动练习，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成“主动参与”的学习习惯。四是培养学生多动脑，勤动手的良好习惯。小学生抽象概括才能的开展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识详细实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，我们不仅要引导学生多观察，多考虑，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进展验证，在理论中体验获取知识的规律和乐趣，这样坚持下来，“勤考虑勤动手”的习惯就会在“快乐”中逐步形成。五是培养学生独立完成作业与自我评价的良好习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学惯用品，如书本、笔尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。假如是做假期作业，应先制订做作业的方案，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要干净。许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。六是培养学生阅读课外读物的良好习惯。要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。教学中，要有方案地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生也写读书笔记，要学生如何从众多的课外读物中选择合适自己情况的书来学习，养成课外阅读的习惯。篇三：学生好习惯读书心得作为众多学科中最根底又最具有思想性和工具性的学科语文，由于它庞大复杂的知识体系，渊远浩瀚的文化内涵，决定了教与学这门学科都将是一项长期而艰辛的“工程”，可谓任重而道远，学生假设能形成良好的听说读写才能，绝非一朝一夕之功;尤其小学语文教学最重要的任务是要有效地开展儿童的语言，进步儿童正确理解和运用祖国语言文字的才能更使语文老师们感到棘手，为什么随着科技的进步，社会开展的日新月异，20世纪的学生理解运用祖国语言文字的才能，反而不是很强呢?我觉得主要归结于今天的学生由于受电视、影像、网络等新的载体的影响，已没有了昔日莘莘学子们狂热的读书劲头，同样是三国演义红楼梦这类古典名著，看电视剧得到的知识感官的刺激，而看原著却能进步学生对语言文字的理解、感悟，更多地积累语言，开展语言。二者一相比照我们不难得出结论，只有多读书，才是学好语文的根本，读书是根底，读书是积累，读书是吸收，试问胸无点墨的学生，何谈有思想、有口才，更不用说下笔如有神了。因此，培养学生从小养成多读书、读好书、好读书的良好的读书习惯，是语文教学极为重要的一环，学生一旦养成了这种习惯，扩大了阅读量，那么，学习语文编入顺风行船，得心应手，甚至会受益一生的。下面，我就将自己在十几年的语文教学理论中所探索出的一套实在可行、效果也甚佳的培养学生良好读书习惯的几点做法介绍如下：(一)通过讲故事的形式(名人与书)激发学生读书的热情，培养他们浓重的读书兴趣。篇三：读 书 心 得 体 会读 书 心 得 体 会肥东新城学校 赵梅林书藉是人类知识的结晶，是社会进步的阶梯，是精神的生活盛宴，是强盛民族、进步社会、安康人生须臾不 可或缺的宏大支撑。 读书之所以重要，是因为阅读中蕴含着重要的内涵。阅读可以不爱时间和空间的局限，思接千载、出入六合，与大家巨擘攀谈、泰斗耆宿交流、巨人英雄对话、向导领袖请教。他们高屋建瓴的奇妙哲思，波澜壮阔的人生轨迹，气势恢宏的豪迈事业，感染你、引导你站在高山之巅，开阔你包容万物的胸襟，培养你崇高人格的大度、大气。 “眼前直下三千字，胸中全无一点尘。”书藉记录着人类的真善美和假恶丑，让你在美丑的世界中行走，使你从正面和反面教材中受到启迪。如浴清纯之水中，自觉洗掉各种心理灰尘，培育真善美的情操。 书藉是人类的知识宝藏。它存储着政治理论、历史、哲学、文学、管理学、社会学、经济学、儒学、道学等包罗万象的人类智慧。时代的飞速开展，使我们每个人面临着“本领恐慌”的危机，只有涉猎书藉宝藏，才能在各种难题和挑战面前获得解难题和取胜的锦囊妙计，从而使我们产生办每件事、考虑每一个问题，都有大师在前面引路的感觉，创新思维脱颖而出。鉴天读书有如此大的影响力、作用力和感召力，采用正确的读书方法，那么是能否发挥以上“三力”作用的非常重要的前提。要确定一个读书坐标。书海卷帙浩繁，读无止境。必须把各类书藉划分为假设干系列，规划某一阶段相对应读哪些系列的书，从而一个系列一个系列地循序阅读。在时间上要擅长挤和钻。要养成手不释卷，巧用点滴时间的习惯。要尽可能挤掉一些应酬及打牌、下棋待娱乐事项；要尽可能钻进属于自己的时间，出差途中利用坐车的时间阅读，就寝前后牺牲一些休息时间进展晚读和早读，工作间隙和饭前饭后利用空余时间阅读。 在态度上要敢于下吃苦的决心。面对书藉的知识高地，要敢于横下一条心，以冬战三九、夏战三伏的韧劲，以头悬梁、锥刺股的拼搏毅力，攻破一个个知识高地。要勤于动笔，擅长考虑。学而不思那么罔。遗忘是读书的大敌，动笔那么是加深记忆的良方。俗话说“不动笔墨不读书。”及时把读书心得、启迪随手记下来，把重点语句圈点划连，是深化大脑记忆痕迹的有效途径。因此，手中的笔墨是苦攻书藉最直接的利器。读书学习对一个民族，对一个人来说是一个永久的课题，只有建立全民的读书型社会，终身的读书型组织，才能走上永不言败的科学开展轨道，这也是落实科学开展观的要旨之一。愿更多的人们参加全民阅读的行列。第 9 页 共 9 页