山东省新泰市放城镇初级中学七年级语文上册 皇帝的新装学案（无答案） 新人教版（通用）

皇帝的新装学案 学习目标：1、掌握字词，文学常识；2、理清故事情节，复述童话故事；3、掌握本文的写作手法，总结童话的写作特点；4、认识生活中的美和丑、真和假、善和恶；学习重点：1、通过语言和细节描写人物性格特点；2、能归纳课文思想内容，培养学生敢说真话的良好品质；学习难点：童话的想象和夸张的特点。学习方法：以听、说、读、书为载体，通过自主、合作、探究、精导提升的学习方式，体会文章的艺术特色，感悟文章的主题。学习过程：一、指导预习（自主学习）1、走近作者：2、了解背景：3、文体知识：4、认真朗读课文，注间、释词炫耀（ ） 滑稽 （ ） 陛下 （ ）头衔（ ） 骇人听闻（ ） 勋章 （ ）称职（ ） 钦差大臣（ ） 随声附和（ ）不惜： 炫耀：称职： 愚蠢：不可救药：骇人听闻：随声附和：二、再续课文，合作探究，整体感知：（一）思考下列问题：1、皇帝有何嗜好？2、两个骗子怎样设圈套？3、面对新装，老大有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？4、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？5、为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？6、最后谁说出真话？7、最后结果如何？（二）把握故事情节故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。请围绕“新装”这一个线索梳理文章思路，并用小标题形式加以概括。引子：皇帝（ ）新装 第1段开编：骗子（ ）新装 第24段发展：大臣、皇帝（ ）新装 第5-22段高潮：皇帝（ ）新装 第2332段结局：小孩（ ）新装 第3336段（三）全文的情节其实就是围绕一个“骗”字展开，在这场骗局中，都涉及到了哪些主要人物，各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的？三、重点探究（一）分析故事的主要人物皇帝1、课题是皇帝的新装，这件新装有何特点？这样的衣服你认为会不会存在？既然大家一读就知道新装是假的，为什么两个骗子还有那么大的胆子去骗皇帝？2、皇帝一心想穿上这件新衣，为何没有一开始就亲自看布料？当他亲自去了，面对空织机时有何心理活动？3、当他觉得老百姓的话似乎是真的时，为什么还要摆出一副更骄傲的神气？4、请仍然根据以上问题给课文加一个副标题：一个 的皇帝，概括皇帝的特点。5、皇帝穿新装的过程是文章的高潮部分也是最引人发笑的部分，在这一部分作者又是怎样刻画他的形象的？找出相关语句。（二）分析、归纳课文的主题思想1、两个骗子的骗术并不高明，却骗了很多人，其中第一个上当受骗的人是老大臣。请大家想想，皇帝派老大臣第一个去看布料，是根据老大臣的什么特点？2、“理智”的意思是什么？3、老大臣诚实吗？他说假话没有？4、老大臣明明什么也没看见，也有辨别是非的能力，回去却说了假话，他是理智的吗？那么是什么使他丧失了理智，或者说他怕什么？5、再看第二个被派去的官员，面对同样的、世俗的压力，且有了前一个大臣的“传证”？他的选择会是什么？6、再看皇帝呢？作为一国之君，他又为什么上当受骗呢？7、但最后还是有人说真话？是谁？8、在这个并不高明的骗术前，说出真话难不难？不难，一个孩子就能说出。那为什么那些成人，身居要职的人反而不能呢？作者想批判什么，呼唤什么呢？四、反思与收获1、说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样？2、试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。五、提升能力，插上想像的翅膀，运用本课学到的写作方法，为皇帝的新装续写结尾。