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27 短文两篇-记承天寺夜游 学习目标：掌握常用文言词语，理解课文大意。2学习抓住特征描写景物的方法，学习古人写景抒情的方法。3感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。4学习记事、写景、抒情的融合感悟作者凝练含蓄，饶有余味的语言特点。学习重点：1、 学习朴素自然的语言，体会诗情画意的情境。2、 揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。一、知识储备：1、 作者简介苏轼，字“子瞻”，号“东坡居士”，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。北宋著名的文学家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，另精通书画。有“雄视百代”的称誉。我们曾学过他的浣溪沙山下兰芽短浸溪水调歌头明月几时有2、 写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。3、 介绍张怀民张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂坏与贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。二、预习导学：1、给下列加点字注音：遂（ ）寝（ ） 荇（ ） 竹柏（ ）2、 朗读课文并填空记承天寺夜游是（ ）的一篇小品文，本文以寥寥数语描绘了（ ），写于作者被贬（ ）（地名）期间。3积累写月的诗句，不少于五句。4、从原文中找出“记”的要素:时间( ),地点( ), 人物( ),起因( )。5、本文从表达方式来看，共分为三层:第一层, ,交代了( )。 第二层, ,写了( )的景色。 第三层, ,抒发了( )的感情。 三、学习研讨：（一）、学生多种形式自由朗读课文。 (读准字音、断句、节奏,试着读出感情 )（二）、结合书下的注释和工具书疏通文意（小组研讨完成）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（三）1、夜游的原因：2、夜游的心情：3、抒发感慨的语句：四、合作探究：1.找出文中写月景的句子，并赏析这些句子。（教师教方法：赏析要找好切入点，如有修辞，可从修辞入手，说出修辞的作用即可；如无修辞可从重点词语入手进行分析。）3、 如何理解文章中的“闲人”？五、拓展延伸：理解作者积极乐观的人生态度补充资料：苏轼被贬官杭州 “我本无家更安住，故乡无此好湖山”贬官黄州 “长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”贬官惠州 “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”读苏轼的诗，走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？六、课堂检测：1、 解释词语欣然： 念： 空明 ： 但： 闲人：2、翻译句子念无与为乐者庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3、填空正面写月的句子（ ），侧面写月的句子（ ）七、课外作业：做伴你学
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