山东省冠县东古城镇中学七年级语文下册 第二单元 第10课《木兰诗》学案（2）（无答案） 新人教版（通用）

第二单元第10课木兰诗（2） 课题第二单元第10课木兰诗（2）课型新授课授课时间执笔人总第17课时相关标准陈述1.了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。学习目标1.反复朗读课文并理解文意，最后熟读成诵。2.领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3.感受木兰的女儿情、英雄气，还原木兰“真实”的艺术形象。（重难点）评价活动方案1.邮票贴图，用短语梳理木兰从军的故事情节。2.借助关键语句通过故事的形式感受木兰的女儿情，赞美木兰的英雄气。3.通过对文本的细读还原木兰“女郎”的艺术形象。教 学 活 动 方 案随记【创设情境】（1分钟）中国邮政2000年发行的木兰从军邮票，请分别为其配上名称。 【确立目标】（学生熟悉学习目标并尝试自主确立学习目标）（1分钟）【自主学习】（2分钟）请你了解故事背景。1.当时的中国是封建社会，无论南朝或北朝，都有整套的束缚劳动人民尤其是劳动妇女的封建礼教； 教 学 活 动 方 案随记2.当时战争频繁，在沙场战死的，兵慌马乱时被屠杀、被折磨死的，当然都是人民；3.当时的赋税、徭役，特别是军事徭役，极为苛重，民不聊生。【合作交流】（15分钟）1.回望故园谈木兰。（1）你如何看待木兰替父从军，请你对此做出自己的评价并谈谈木兰的形象。（2）文章是如何描写木兰回到家园的情景的？请选择自己觉得最动人的一幕进行叙说，并说说这样写的好处。2.诗意馨香赞木兰。让我们拿起手中的笔，来热情讴歌木兰，可参考：爹爹，让女儿替你去出征妈妈，我回来了你的名字叫木兰木兰，你是我心中的榜样。【分组展示】（12分钟）1.试想你是木兰，请你说说木兰替父从军前后的心理活动。2.假如你是木兰，请发挥合理的想象，说说自己的战斗生活。3.你能列举中外历史上的巾帼英雄，并简要谈谈她们的事迹吗？【释疑解惑】（5分钟）提示1：抓住木兰的外貌、神态、语言、动作、心理，并且要合理。提示2：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰、贞德。无论是花木兰、梁红玉、穆桂英，还是“奥尔良姑娘贞德”，她们“幸运”地跃出历史地平线的机遇，无论是在历史的记录里，还是在传奇的虚构中，女人能以英雄的身份出演历史，是对男子的极大挑战。【巩固训练】（5分钟）1.请你根据对课文内容的理解进行填空。（1）木兰诗描写木兰不远万里奔赴疆场的诗句是： ， 。（2）木兰诗中描写边塞夜景的诗句是： ，。教 学 活 动 方 案随记（3）木兰诗中描写战事频繁、战斗激烈的句子是： ， 。（4）木兰诗描写木兰功劳之大，天子赏赐之多的诗句是： ， 。（5）成语“扑朔迷离”源自木兰诗中的哪句话： ， 。2.翻译下列句子，注意加点的词语。（1）将军百战死，壮士十年归。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（5）策勋十二转，赏赐百千强。3.读一读，谈谈下列句子分别反映了木兰什么样的思想品质？（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。（2）愿为市鞍马，从此替爷征。（3）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。（4）同行十二年，不知木兰是女郎！【拓展提升】（5分钟）女子何必要如男？木兰辞中的对木兰形象的塑造，围绕着一个“女”字下功夫。其最成功最动人之处在于：诗歌完全没有刻意强调木兰赛过男儿，反而是有意识地去淡化木兰的“英雄”特征，拉开从军的木兰和“英雄”的距离。木兰之所以永远活在民间，我以为最深刻的原因在于：这个因为不得已而深入了男性世界并且参加了最具阳刚特征的战争的女孩儿，却并没有被男性生活同化，被男性气质干扰，而是完全地保持了女儿心女儿态。这才是木兰最独特的魅力。而这样的审美取向，其价值也远远超过了“谁说女儿不如男”。就是因为木兰处处“不如男”，所以木兰才会那么讨人喜欢。“不如男”之一：面临家国大事但却手不释“织”。“不如男”之二：离别之艰难思念之缠绵。“不如男”之三：看不到女英雄在战场上的飒爽英姿。“不如男”之四：大异于男性世俗追求的选择。“不如男”之五：最得意的炫耀是“女郎”。不知木兰是女郎！好个“女郎”，这真真是世界上最玲珑剔透的教 学 活 动 方 案随记夸耀。一身女儿装，真的抵了百千强。女儿娇颜依旧在，十年征战不寻常。护国护家固然光荣，但是，护了自己的美貌才是最最值得的夸耀。诗歌故事的叙述止于对木兰美丽依旧的描写和“女郎”一词。真可谓运用之妙，存乎一心。最后一段的比喻更是富有谐趣：不用骏马苍鹰等雄健的动物来比喻，而用动物世界中的最柔软温顺善良的兔子来做比。这该也是作者的用心用力之处：继续淡化“英雄”的刚猛而强化女性秀美温柔的特征。所以，我以为，木兰辞是想表达这样的一种价值取向：女子就是女子，女子用不着非要去和男人比较。女子自有其女子的审美追求、生活方式、思维路径，女子自有自己向往的最高境界。这个境界，就算是女子因为意外而必须陷身于男性世界深度参与男性生活也亵渎不了，改变不了。木兰辞中的木兰之所以成为经典，就在于它展示了一个女孩儿最具女性美的独特精神风貌。这个形象是以女性视角塑造的完美的女英雄形象，她绝不附庸更不陷落于男权世界。她是女性个性独立，形象美和精神美完美统一的集中体现。【作业布置】木兰形象，几乎被所有的文学艺术形式所表现，他们对木兰之美进行了多层次的细致的解读。1.搜资料，品木兰。提示：有关花木兰的像、词、豫剧、京剧、连环画、电视剧、动画片、书画作品、火花、邮票2.仿古诗，赞木兰。尝试仿写几句无言古诗，赞美花木兰。示例：情思木兰赵春珂代父入军伍，万里抗胡兵。甲胄隐婀娜，梦里喊杀声。征战十二载，千里狼烟净。战功何显赫，不为尚书名。但求千里足，以偿女儿情。美名传千古，何须问雌雄？