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10.组歌（节选） 纪伯伦【学习内容】浪之歌【学习目标】1.积累“执拗、馈赠、憔悴、真谛、海誓山盟、长吁短叹”等词语。2.有感情地朗读课文，领悟课文的思想内涵。3.通过模仿写作，提高学生的表达能力。【知识链接】1.“散文诗”，顾名思义，是具有散文抒情特征的诗。这就是说，它首先必须是诗，其次在抒情手法上相当随和地接近散文。它不同于格律诗或自由诗，不仅在于消极方面它不分行，更在于积极方面它具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面，以及在一定程度上不排除逻辑思维；它不同于诗意的散文，则在于体裁的短小和诗质的致密，或者不如说，诗意的散文归根到底是散文，而散文诗实际上就是一种形式特别的诗。至于作者之间，他们则以各自作品内容的独一无二性而互相区别：屠格涅夫和波德莱尔在散文诗写作上的内容和风格之不同，恰如二位的国籍和姓名；而他们之于泰戈尔，其不同程度更如欧洲之于亚洲。正是这个缘故，纪伯伦就是纪伯伦，尽管他和以上诸位都写过散文诗。2. 纪伯伦，黎巴嫩裔美国哲理散文家、小说家、神秘主义诗人、艺术家。【自学检测】1.给加点字注音：憔（ ）悴（ ） 执拗（ ） 馈（ ）赠（ ）真谛（ ） 长吁（ ）短叹 夜阑（ ）人静2.结合语境解释下面词语：长吁短叹海誓山盟夜阑人静执拗 馈赠【整体感悟】1. 自由朗读课文，理解课文内容。学法指导：注意通过对重音、停顿和语速的处理，读出散文诗中美好的情味，从而提高朗读能力。2. 老师配乐范读或推荐班级的朗读之星来范读，并思考散文诗中的“浪”的形象有什么特点？在横线上添加修饰语，并说说你的理解。的浪实例：热情洋溢的浪 一往情深的浪3. 再读课文，说说这首散文诗借助“浪“的形象表达了作者怎样的感情？【合作探究】1.根据自己的喜好，选择你喜欢的语句品读，并赏析课文词句的优美。2.美读欣赏：师生（最好是女生）美读比赛，并互评，以达共同提高。【当堂分层检测】有感情地诵读课文。C类：给加点字注音：憔（ ）悴（ ） 执拗（ ） 馈（ ）赠（ ）真谛（ ） 长吁（ ）短叹 夜阑（ ）人静B类：结合语境解释下面词语：长吁短叹 海誓山盟夜阑人静A类：采用第一人称，发挥丰富的想象，尝试运用多样化的拟人手法，选取一物，以“ 之歌”为题，写一首散文诗，表达你的人生思考。 学科课型年级班级教学时间学生姓名语文新授课八第二课时课题：10.组歌（节选）纪伯伦【学习内容】雨之歌【学习目标】1.积累“璀璨、镶嵌、酷肖、千山万壑、盛气凌人”等词语。2.有感情地朗读课文，领悟课文的思想内涵。3.通过拓展阅读，拓宽学生的视野。【自学检测】1.给加点字注音：璀（ ）璨（ ） 镶（ ）嵌（ ） 酷（ ）肖千山万壑（ ） 盛（ ）气凌（ ）人 翱（ ）翔（ ）2.结合语境解释下面词语：千山万壑： 璀璨：镶嵌： 酷肖： 翱翔：【整体感悟】1.自由朗读课文（尽量读出散文诗的情韵美和意蕴美），理解课文内容。2.老师配乐范读或推荐班级的朗读之星来范读，并思考散文诗中的“雨”的形象有什么特点？在横线上添加修饰语，并说说你的理解。的雨实例：滋润万物的雨 启迪心扉的雨3.美读课文，说说这首散文诗借助“雨“的形象表达了作者怎样的感情？【合作探究】1.根据自己的喜好，选择你喜欢的语句品读，并赏析课文词句的优美。2.美读欣赏：师生（最好是男生）美读比赛，并互评，以达共同提高。【拓展提升】1.男女声美读对抗赛。学法指导：（1）重在感知散文诗中的形象，注意语音的饱满与圆润；（2）重在体味情感。注意语流顺畅，注意把握上朗读的节奏、停顿、快慢；（3）重在进入情境。注意韵脚，注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗的抒情性。2.课外阅读纪伯伦组歌的另外三首，即美之歌花之歌幸福之歌美之歌我是爱情的向导,是精神的美酒,是心灵的佳肴.我是一朵玫瑰,迎着晨曦,敞开心扉,于是少女把我摘下枝头,吻着我,把我戴上她的胸口。 我是幸福的家园,是欢乐的源泉,是舒适的开端.我是姑娘樱唇上的嫣然一笑,小伙子见到我,霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外,而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。 我给诗人以灵感,我为画家指南,我是音乐家的教员。 我是孩子回眸的笑眼,慈爱的母亲一见,不禁顶礼膜拜,赞美上帝,我借夏娃的躯体,显现在亚当面前,并使他变得好似我的奴仆一般；我在所罗门王面前,幻化成佳丽使之倾心,从而使他成了贤哲和诗人。我向海伦莞尔一笑,于是特洛伊成了废墟一片；我给克娄巴特拉戴上王冠,于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语,生机盎然。 我是造化,人世沧桑由我安排,我是上帝,生死存亡归我主宰。 我温柔时,胜过紫罗兰的馥郁；我粗暴时,赛过狂风骤雨。 人们啊!我是真理,我是真理啊,你们要把这一点牢记在心里。 花之歌 我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍 我是星星,从苍穹附坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 清早,我同晨风一道光明欢迎；傍晚,我又与群马一起为它送行。我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁.我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时,白昼的那只硕大的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转,歌唱；我婆婆起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往；我从不顾影自怜,也有孤芳自赏。而这些哲理,人类未完全领悟。 幸福之歌 我与恋人相亲相爱.我渴慕他,他迷恋我.但是,何其不幸!在这爱情中还有一个第三者,让我痛苦,也使他饱受折磨.那个飞扬跋扈名叫物质的情敌,跟随我们,寸步不离；她像毒蛇一般,要把我们拆散。我在荒郊野外,湖畔,树丛中寻求我的恋人,却找不见他的踪影.因为物质已经迷住他的心窍,带他进了城,去到了那纸醉金迷,胡作非为的地方。 我在知识和智慧的宫殿里把他寻找,但却找不到,因为物质那俗不可耐的女人已经把他领进个人主义的城堡,使他堕落进声色犬马的泥沼。 我在知足常乐的原野上寻求他,却找不见,因为我的情敌已经把他关在贪婪的洞穴中,使他欲壑难平填。 拂晓,朝霞泛金时,我将他呼唤,他却没听见,因为对往昔的眷恋使他难睁睡眼；入夜,万 籁俱寂,群芳沉睡时,我同他嬉戏,他却不理我,因为对未来的憧憬占据了他整个心绪。 我的恋人爱恋我,在他的工作中追求我,但他只能在造物主的作品中才能找到我。他想在用弱者的骷髅筑成的荣耀的大厦里,在金山银堆中同我交往；但我却只能在感情的河岸上,在造物主建起的淳朴的茅舍中才能与他欢聚一堂。他想要在暴君,*面前将我亲吻；我却只让他在纯洁的花丝中悄悄地亲吻我的双唇.他千方百计寻求媒介为我们撮合,而我要求的媒人却是正直无私的劳动美好的工作。 我的恋人从我的情敌那里学会了大喊大叫,吵闹不止；我却要教会他：从自己的心泉中流出抚慰的泪水,发出自力更生,精益求精的叹息。我的恋人属于我,我也是属于他的。
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