八年级语文下册 课堂教学资料 第8课 《多一些宽容》教案 苏教版

多一些宽容 教学目标：1.理解提倡宽容的意义。2.探究本文严谨的思路，紧凑的结构3.理解宽容的涵义，建立和谐的人际关系。教学重点: 学习讲道理、对比论证的方法。教学时数：1课时教学过程：一.创设情境，导入新课“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，我们应该以律人之心律己，以恕己之心恕人，这就是宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。那么，怎样才能做到宽容他人呢？今天我们一起来学习郭安凤的多一些宽容，你能从中找到答案。二.揭示目标，明确任务三.检查预习，整体感知1.给下列加点的字注音和谐( ) 豁达( ) 胸襟( ) 摒弃( ) 显赫( )和睦( ) 迥异( ) 芥蒂( ) 嫉妒( ) 缅怀( )2.自学指导一：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意思考：(1)看了文章的标题，你觉得作者想要告诉我们什么？文章中哪一句话具体阐述？【明确】人与人相处，要多一些宽容。（题目就是论点）具体阐述：要建立和谐的人际关系，最重要的是豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。（第一节）(2)你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义，也就是说为什么要宽容？【明确】建立和谐人际关系的需要；是提高个人修养的需要。（第一节）【第一段前两句话从人与人的关系的角度阐述了宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”。而第三句引用了林则徐的自题联从个人胸襟的角度加以论证，强调“有容乃大”的道理（引证法）。总之，无论从社会的人际关系角度，还是从个人修养的角度，都必须提倡宽容。】(3)怎么样才能做到宽容？【明确】要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。(第二节)(4)最后一段也不是讲要“多一些宽容”，是否多余？【明确】不多余，因为“宽容”这个话题具有两面性，既要强调它的重要，又不可简单地一味强调。所以作者针对人们对文章观点可能因两面性产生的误解，末段对文章观点进行必要的补充论证，或者说是退一步论证，所以不多余。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，这也是我们所不能容忍的。要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样就做到了宽容与批评的辩证统一。文章也做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。【小结】全文说理思路非常严谨、结构紧凑：首先简要论述宽容的意义，然后重点阐述怎样才能做到宽厚待人，最后又退一步加以补充论证，强调了宽容是在社会主义道德规范的基础之上，而不是无原则的宽容。既做到了旗帜鲜明，又做到了滴水不漏，分析透彻，说理严密。四.自主学习，合作交流1.研读第二段：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？【明确】总分的层次顺序。2.那么以下分述的四层是并列的吗？看看“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？【明确】这一段四个并列的层次之间，但在内容上不是并列的，四个层次的顺序，安排得十分恰当。由轻到重，安排十分讲究。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱“则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。在这四个层次的论述中作者论述的角度不同。有的从正面论述，如：“互谅、互爱”；有的从正反两方面论述，如：“互让、互敬”。讲道理可以从正反两方面进行论证，同样摆事实也可以从正反两方面举例。五.合作探究，疑点追踪1.我们说一般议论文要论证观点，既要讲道理，又要摆事实。但本文通篇有没有摆事实？【明确】不会的。首先，该运用什么样的说理方法，是因文而异的，并不是所有的文章都一定要举例子摆事实。其次，像本文这样的内容可举的例子实在太多，而举了例子又未必能把道理讲清楚。何况对于许多人来说，不是没有见过这样的事实，而是没有能对其中的道理进行认真地思考。所以，作者集中精力把道理讲清楚，读者是不难从生活中找到事实的。2.你能为我们这篇文章加一些事实论据或者是道理论据吗？【参考】牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。 毛泽东意志坚如铁，度量大似海。 毛泽东惟宽可以容人，惟厚可以载物。 薛瑄人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。 （俄罗斯）斯宾诺莎明人杨翥，曾做过礼部尚书。一次，邻居家丢了鸡，指着他的姓骂个不休家人气不过，而他却说“城里又不是一家姓杨的，何必计较？”另一家邻居住房下雨得从杨家出水，搞得又湿又脏，家人汇报，而他劝说：“总是晴天多雨天少嘛！”北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装着没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。他忙制止说：“查出来就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。”互谅：唐太宗李世民不记前嫌任用魏征。唐太宗还是秦王时，魏征曾多次劝太子李建成除去李世民，后来李世民当上皇帝，居然不恨魏征，不计前嫌，原谅他当时是各为其主，反而重用了魏征，一起创建了震铄千古，可以夸耀于世界的“贞观之治”。他的贞观盛世，与他的胸襟广阔分不开的。互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家，诗曰：千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。于是，张家主动让地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂成就了“六尺巷”这一千古美谈。互敬：周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜，清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人，周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说“同志您辛苦了！”周总理十分尊重别人，所以他也得到了全国人民对他的尊重。互爱：据左传隐公元年记载：郑庄公弟兄二人，母亲武姜因生庄公时难产，因此对他心生厌恶，相反对其弟弟叔段却百般宠爱。按照古制，郑庄公是老大顺理成章地继承了王位，成为郑国君主。母亲武姜更加心怀不满，千方百计培养叔段的势力，以便强大后取代庄公。他们招兵买马，修筑城墙，准备谋反。有人发现后告诉了庄公，庄公说：“只要我母亲武姜愿意，有什么关系。”后来叔段认为时机成熟，就和母亲商量谋反日期，武姜作出决定后就回信给叔段，让他立即起兵，自己做为内应。郑庄公早已发现他俩的阴谋，截获了密信。叔段措手不及仓皇出逃，后自杀。庄公很伤心，对母亲说我俩不到黄泉不再见面。庄公就把武姜送到颍地居住。过了一段时间，庄公有些后悔，管颍地的官员颍考叔给他出了个主意，挖个深及黄泉的地洞，在那里和母亲见面。母子二人见面后抱头痛哭，从此言归于好。这即是著名“掘地见母”的故事。七.课时小结，作业布置宽容是枝头温暖的阳光，宽容是大海广阔的胸怀，宽容是春天里轻拂的缕缕微风，宽容是冬夜里跳动的团团火苗。有了宽容就没有了嫉妒，有了宽容就没有了贪婪。宽容是这个世界上一剂最好的药，她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；宽容是一幅最迷人的画，她能够给我们带来重振雄风的希望。朋友，让我们一起学会宽容，因为，宽容别人也就是珍爱自己。