世界文化的多样性(配套说课)

2021/6/301说教学设计说教学设计文字、服饰是世界文化多样性的表现形式文字、服饰是世界文化多样性的表现形式建筑建筑语言语言民族节日民族节日风俗风俗文化遗产文化遗产中国传统节日中国传统节日西方传统节日西方传统节日少数民族节日少数民族节日世界文化的多样性世界文化的多样性展示各国纸币展示各国纸币形成作用功能设计意图：设计意图：因为学生对各国的纸币有好奇心因为学生对各国的纸币有好奇心新鲜感，这样设计能吸引学生的注意力，调新鲜感，这样设计能吸引学生的注意力，调动课堂气氛，通过导入让学生感悟世界文化动课堂气氛，通过导入让学生感悟世界文化的多样性，从而达到导入的目的。的多样性，从而达到导入的目的。设计意图：设计意图：通过导入部分，学生了解到文字、通过导入部分，学生了解到文字、服饰是世界文化多样性的表现形式。根据建构服饰是世界文化多样性的表现形式。根据建构主理论，让学生自己思考其他表现形式，让主理论，让学生自己思考其他表现形式，让学生结合自己的生活经验建构知识，提高认知学生结合自己的生活经验建构知识，提高认知水平。水平。设计意图：设计意图：依据奥苏泊尔的有意义接受说，这一依据奥苏泊尔的有意义接受说，这一理论认为提供引导性的材料与学生认知结构中已理论认为提供引导性的材料与学生认知结构中已有的观念建立联系。因此，我通过展示各类民族有的观念建立联系。因此，我通过展示各类民族节日，去分析民族节日的形成、作用、功能，在节日，去分析民族节日的形成、作用、功能，在新旧知识之间架设桥梁，让学生进行意义的同化。新旧知识之间架设桥梁，让学生进行意义的同化。2021/6/3022021/6/303通过各国纸币中感受的世界文化的多样性2021/6/2021/6/305 不同的语言文字、服饰、建筑等都代表不同的语言文字、服饰、建筑等都代表着本民族的文化。世界每个民族，每个国着本民族的文化。世界每个民族，每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。身份的重要标志。文化的多样性文化的多样性语言文字语言文字饮食、服饰饮食、服饰民族节日民族节日文化遗产文化遗产建筑建筑宗教信仰宗教信仰文学艺术文学艺术思想理论思想理论世界文化多样性的表现形式民族节日民族节日文化遗产文化遗产2021/6/307 民族节日，蕴涵着民族生活中的民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教风土人情、宗教信仰信仰和和道德伦理道德伦理等文化因素等文化因素, ,是一个民族是一个民族历史历史文化的文化的长期积淀。长期积淀。1.1.民族节日：民族节日：(1)形成：形成： 感恩节 庆祝民族节日，是庆祝民族节日，是民族文化民族文化的集中展示，是的集中展示，是民族民族情感情感的集中表达。的集中表达。1.1.民族节日民族节日(2)作用：作用：瑶族的主要节日有：二月节、七月朝、十月朝瑶族的主要节日有：二月节、七月朝、十月朝回族的主要节日有：开斋节、古尔邦节回族的主要节日有：开斋节、古尔邦节 透过各民族的传统节日及风俗习惯，我们可以透过各民族的传统节日及风俗习惯，我们可以领领略不同民族文化的韵味略不同民族文化的韵味。(3)功能：功能：谢谢 若有不当之处，请指正，谢谢！若有不当之处，请指正，谢谢！