怎样上好一节课

上好课，我们的立身之本上好课，我们的立身之本渭南市实验小学渭南市实验小学 王小丽王小丽1.为什么要上好课？为什么要上好课？2.什么样的课是好课？什么样的课是好课？3.怎样上好课？怎样上好课？一个个毛头小子一个个毛头小子英姿勃发的少年英姿勃发的少年 孩子们失去的时光不再回来 让我们珍惜与孩子相处的每一天一、为什么要上好课一、为什么要上好课?1. 课堂是学生学习的主阵地；课堂是学生学习的主阵地；孩子需要你的倾心付出孩子需要你的倾心付出; 家长期待你的无私奉献家长期待你的无私奉献; 所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。之谓也。 梅贻琦梅贻琦2. 课堂是个人成长的练兵场；课堂是个人成长的练兵场；有机会成长为名师、骨干；有机会成长为名师、骨干；写论文、搞研究的源泉；写论文、搞研究的源泉；找到归属感、收获成就感。找到归属感、收获成就感。怎样的课才算是一堂好课怎样的课才算是一堂好课? 1.高效完成了教学任务。高效完成了教学任务。2.学生掌握了老师当节课授课的内容。学生掌握了老师当节课授课的内容。3.产生良好的互动。产生良好的互动。4.条理清晰。条理清晰。5.重点突出。重点突出。 怎样的课才算是一堂好课怎样的课才算是一堂好课?叶澜教授的好课五标准叶澜教授的好课五标准1.有意义。是一节扎实的课。有意义。是一节扎实的课。 2.有效率。应该是充实的课。有效率。应该是充实的课。3.生成性。可称为丰实的课。生成性。可称为丰实的课。4.常态性。可称为平实的课。常态性。可称为平实的课。5.待完善。称之为真实的课。待完善。称之为真实的课。生成性、常态性生成性、常态性落脚点：学生落脚点：学生构建以生为本的构建以生为本的“生本课堂生本课堂”一个实例一个实例:国外和国内的两批学者听课。国外和国内的两批学者听课。背对老师背对老师关注学生关注学生面对老师面对老师关注老师关注老师最好：侧面最好：侧面【研究学生在教师的引导下如何学习研究学生在教师的引导下如何学习】 李希贵问：李希贵问：“你访问十一学校，对我们有什么评你访问十一学校，对我们有什么评价？价？” 雷夫认真回答：雷夫认真回答：“我看到学生都十分快乐我看到学生都十分快乐孩孩子们都在独立地学习。我看到一些孩子在排练子们都在独立地学习。我看到一些孩子在排练根本根本就不管是谁在看他们表演，他们不是特意为了展示给雷就不管是谁在看他们表演，他们不是特意为了展示给雷夫看，他们有精彩，也有失误。夫看，他们有精彩，也有失误。我到一间生物教室我到一间生物教室里去，看到孩子们自己在生物课上照料和研究各种生物，里去，看到孩子们自己在生物课上照料和研究各种生物，老师只是一个指导者的角色，孩子们通过自己的观察、老师只是一个指导者的角色，孩子们通过自己的观察、亲自动手实验来学习生物，这个老师很了不起，这样的亲自动手实验来学习生物，这个老师很了不起，这样的课堂很了不起，我很喜欢课堂很了不起，我很喜欢” 李希贵：李希贵：雷夫眼里没有漂亮的校舍，没雷夫眼里没有漂亮的校舍，没有现代化的教育设施，甚至没有老师，他只有现代化的教育设施，甚至没有老师，他只看到了学生，他眼里只有学生，这才是一位看到了学生，他眼里只有学生，这才是一位真正的教育家啊！真正的教育家啊！” ” 怎样上好课？怎样上好课？ 2. 看教学流程：怎样才能把课上好？看教学流程：怎样才能把课上好？3.3.抓教学质量：怎样才能让学生学会？抓教学质量：怎样才能让学生学会？ 1. 看课堂组织看课堂组织:上课有哪些基本要求？上课有哪些基本要求？三、怎样上好课三、怎样上好课:一、上课有哪些基本要求？一、上课有哪些基本要求？基本观念基本观念：“管理大于教学管理大于教学” 1.1.候课候课针对学生来讲，有以下五个作用：针对学生来讲，有以下五个作用： 暗示学生该上课了，使还在教室外面的学生赶快进暗示学生该上课了，使还在教室外面的学生赶快进入教室。入教室。 督促学生做好上课前的准备。督促学生做好上课前的准备。 督促学生唱好课前一支歌或进行诵读活动。督促学生唱好课前一支歌或进行诵读活动。 提醒学生学生从课间的激动情绪中迅速稳定下来。提醒学生学生从课间的激动情绪中迅速稳定下来。 管好安全。管好安全。针对教师来讲，有以下几个作用：针对教师来讲，有以下几个作用： 调整情绪，让自己进入上课状态，保证课堂教学顺调整情绪，让自己进入上课状态，保证课堂教学顺利进行。利进行。 教师侯课，体现教师的榜样作用，逐渐养成学生守教师侯课，体现教师的榜样作用，逐渐养成学生守时的好习惯。时的好习惯。 折射出教师的质量意识，精品意识，效率意识。折射出教师的质量意识，精品意识，效率意识。有利于拉近师生距离。有利于拉近师生距离。 2.2.问候。问候。 问候，就是教师和学生在上课前，互问候，就是教师和学生在上课前，互相问好，互相致意。相问好，互相致意。 让学生静心，收心。让学生静心，收心。师生互相尊重。师生互相尊重。3.3.教师的教态教师的教态 教态，顾名思义就是指教师授课时的教态，顾名思义就是指教师授课时的姿态，它是由姿态，它是由手势、表情、体态和语言手势、表情、体态和语言表表达等因素构成的。达等因素构成的。 注意以下几个方面注意以下几个方面 表情表情 眼神眼神 身姿身姿 手势手势 4.4.着装着装要适合教师要适合教师个性、年龄、体态个性、年龄、体态 教师着装与校园环境相吻合教师着装与校园环境相吻合 5.5.教学语言教学语言 每个教师不管他教哪门课，都应当是一每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。个语文教师。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 帕夫雷什中学帕夫雷什中学 准确清晰。准确清晰。 语言通俗。要简洁明白，口语化。语言通俗。要简洁明白，口语化。 规范化。规范化。 条理化。条理化。 教师的教学语言有以下四个方面的要求：教师的教学语言有以下四个方面的要求：6.6.注意细节注意细节 作为教师首先要树立教育无小事，教师无小事的观念。遵守课堂教学时间，按时上课；坚守岗位，不接打手机、不处理班务、不接待家长，保证一节课的有效时间和质量。 你的任何一个言行都是学生模仿的榜样。你的任何一个言行都是学生模仿的榜样。管好纪律应从三方面考虑：管好纪律应从三方面考虑： 一一 是向学生明确你上课时的纪律要求。是向学生明确你上课时的纪律要求。 二二 是老师要率先垂范，自觉遵守纪律。是老师要率先垂范，自觉遵守纪律。 三三 是当课堂出现纪律不好的状态时，要巧妙是当课堂出现纪律不好的状态时，要巧妙 整顿，表示你对纪律的重视。整顿，表示你对纪律的重视。 7.及时组织课堂纪律及时组织课堂纪律8.8.下课。下课。1.整理；整理；2.提要求；提要求；3.问好下课。问好下课。看教学流程：怎样才能把课上好？看教学流程：怎样才能把课上好？ 教学资源方面的准备；教学资源方面的准备；上课流程方面的准备；上课流程方面的准备； 学生现状方面的准备；学生现状方面的准备；1. 1. 备好课，上好课的前提。备好课，上好课的前提。2 2新课的导入力求新颖新课的导入力求新颖。 好的课堂导入，能更好地激发学生的好的课堂导入，能更好地激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼，起到课堂气氛生动活泼，起到“一石击破水中一石击破水中天天”的效果。的效果。3.3.注意课件的使用：注意课件的使用：1.课件上一屏内容不要太多，太满，这样谁也不愿课件上一屏内容不要太多，太满，这样谁也不愿意看；意看；2.要注意字体的大小，要让最后一排的学生也能看要注意字体的大小，要让最后一排的学生也能看的清楚；的清楚；3.字体颜色与模版底色的对比要明显清晰，要让人字体颜色与模版底色的对比要明显清晰，要让人看得舒服；看得舒服；4.不要太鲜艳，跳跃活动的东西不要太多，以免分不要太鲜艳，跳跃活动的东西不要太多，以免分散学生的注意力；散学生的注意力；5. 要明确课件的地位和作用，它是为讲课内容服务要明确课件的地位和作用，它是为讲课内容服务的，它是处于从属地位，切不可喧宾夺主。的，它是处于从属地位，切不可喧宾夺主。 4.4.设计有效教学方法设计有效教学方法 （1）老师讲得太多；）老师讲得太多； （2）追求表面上的热闹；）追求表面上的热闹； （3）不重视落实。）不重视落实。 提高课堂教学效率要做到的提高课堂教学效率要做到的“三个一三个一”“三个一三个一”就是就是一个要求一个要求一个动作一个动作一个落实一个落实 笔算加法要注意，相同数位要对齐；笔算加法要注意，相同数位要对齐；先从个位来加起，个位要是满了先从个位来加起，个位要是满了10，就向十位进上就向十位进上1。 读数要从高位起，哪位是几就读几；读数要从高位起，哪位是几就读几；每级末尾如有零，不必读出记心里；每级末尾如有零，不必读出记心里；其他数位连续零，只读一个记仔细；其他数位连续零，只读一个记仔细；万级末尾加读万级末尾加读“万万”，亿级末尾加读，亿级末尾加读“亿亿”，读数规则永牢记。读数规则永牢记。6.6.环节过渡力求自然环节过渡力求自然（1）层层相扣）层层相扣: 串珠子的事例：串珠子的事例：10个珠子分开放，三天后，个珠子分开放，三天后，会怎么样？穿成一串珠子，又会怎么样？会怎么样？穿成一串珠子，又会怎么样？（2）过渡自然）过渡自然: 机械的用机械的用“下面我们接着来学习下面我们接着来学习”这种单一这种单一的方式生硬地把学生拽过来。的方式生硬地把学生拽过来。7.赏识激励你的学生 我的口袋里总是揣满了我的口袋里总是揣满了“高帽子高帽子”走走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。识能使人心智开启，灵感涌动。（特级教师（特级教师 孙双金）孙双金） 教师的语言必须以正面鼓励为主，任教师的语言必须以正面鼓励为主，任何时候都不能伤害学生，即使批评也要充何时候都不能伤害学生，即使批评也要充满激励性，教师的语言应该象满激励性，教师的语言应该象“雪中炭雪中炭”、“六月风六月风”，应当把自尊、自爱、自我调，应当把自尊、自爱、自我调整的权力留给学生，而教师自己则主要起整的权力留给学生，而教师自己则主要起点拨、引导和激励的作用。点拨、引导和激励的作用。 （特级教师于永正）（特级教师于永正） 好的评价语好的评价语:你很聪明，能用最简单的方法解这道难题。你很聪明，能用最简单的方法解这道难题。你说的很有道理，能再讲一遍，让大家都听到吗你说的很有道理，能再讲一遍，让大家都听到吗? 多样鼓励的方法：多样鼓励的方法： 老师讲故事的时候坐在老师旁边老师讲故事的时候坐在老师旁边 教师给家长打报喜电话教师给家长打报喜电话 做一天教师的小助手做一天教师的小助手8.如何有效合作学习如何有效合作学习 著名作家老舍的著名作家老舍的草原草原一文中有这一文中有这样的一句话：大家的语言不同，心可是一样的一句话：大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思都是民族团结互助。我说我的，总的意思都是民族团结互助。 这样的描述很像是时下课堂上的合作这样的描述很像是时下课堂上的合作学习，你说你的，我说我的，彼此都很有学习，你说你的，我说我的，彼此都很有说的欲望，都在表达自己的观点，但却很说的欲望，都在表达自己的观点，但却很少有人耐心地倾听，听听别人讲了些什么，少有人耐心地倾听，听听别人讲了些什么，于是乎，有人重复着别人的话语，有人一于是乎，有人重复着别人的话语，有人一堂课下来也没能从别人那里汲取些什么。堂课下来也没能从别人那里汲取些什么。 如何有效的合作学习如何有效的合作学习 上海市教研室特级教师徐淀芳老师用简短的上海市教研室特级教师徐淀芳老师用简短的三句话帮助我们解决了一直以来的困惑。三句话帮助我们解决了一直以来的困惑。 合作学习之后的交流我们问孩子三个问题：合作学习之后的交流我们问孩子三个问题：你的同伴对这个问题有什么看法？同伴的发言对你的同伴对这个问题有什么看法？同伴的发言对你有什么样的帮助？你怎样来回答这个问题？你有什么样的帮助？你怎样来回答这个问题？9.要有一定教学机智要有一定教学机智 当学生迟到了，战战兢兢的站在门口。当学生迟到了，战战兢兢的站在门口。 准备上课了，有学生还在说话或玩自己东西准备上课了，有学生还在说话或玩自己东西 面对有挑战的任务时面对有挑战的任务时 学生的想法出乎教师的意料学生的想法出乎教师的意料 出现冷场，需要鼓励大家发言出现冷场，需要鼓励大家发言 当学生百思不得其解时当学生百思不得其解时10.10.课后反思促进成长课后反思促进成长 无论做什么工作，要想进一步做好，都无论做什么工作，要想进一步做好，都必须在做完一件事后，仔细思索得失。必须在做完一件事后，仔细思索得失。 很重要的一点是要用长远的眼光来看很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。出一千粒金子。 苏霍姆林斯基：苏霍姆林斯基：和青年校长的谈话和青年校长的谈话三、课堂上要培养的几种习惯三、课堂上要培养的几种习惯什么是习惯？ 从字面上看，习惯就是由于长期重复训练而固定下来的方式，说白了，就是一个人经过反复练习而形成的自动化行为。 1.1.课前预习课前预习 预习可以使学生对第二天将要学预习可以使学生对第二天将要学习的知识要点和新内容，做到心中有习的知识要点和新内容，做到心中有数，避免盲目性。数，避免盲目性。 三年级第二学期语文预习要求三年级第二学期语文预习要求1.读第一遍课文做到：读第一遍课文做到：标自然段或小节；标自然段或小节；遇到不认识的生字查字典、注音，并标出所查的遇到不认识的生字查字典、注音，并标出所查的页码；页码；在文中圈出带一类生字和二类生字的词语，口头在文中圈出带一类生字和二类生字的词语，口头给家长说说词语的意思（不一定每个词语都说，给家长说说词语的意思（不一定每个词语都说，难理解的说一说、查一查）；难理解的说一说、查一查）；给一类生字组两个词语；用学过的方法自学一类给一类生字组两个词语；用学过的方法自学一类生字。生字。2.读第二遍课文，把课文读通顺。读第二遍课文，把课文读通顺。3.根据课文内容，可以适当查阅有关资料，拓展知根据课文内容，可以适当查阅有关资料，拓展知识面。（例如：识面。（例如：海底世界海底世界就可以让孩子看一就可以让孩子看一些海底世界的图片、影像资料等。）些海底世界的图片、影像资料等。）数学的预习要求数学的预习要求1.仔细看主题图，说说图中告诉我们什么，说不清仔细看主题图，说说图中告诉我们什么，说不清的地方可先向家长请教。把自己的想法，用准确的地方可先向家长请教。把自己的想法，用准确的数学语言说给自己的父母听。的数学语言说给自己的父母听。2.试着提出问题并尝试解决。可以借助学具摆一摆、试着提出问题并尝试解决。可以借助学具摆一摆、分一分、数一数，在动手操作的过程中理解数学分一分、数一数，在动手操作的过程中理解数学知识。知识。 看自己能提出几个问题，有几个自己可以解决，看自己能提出几个问题，有几个自己可以解决，解决不了的做上记号。（上课之后还不明白举手解决不了的做上记号。（上课之后还不明白举手问老师。一定要知道为什么这么做）问老师。一定要知道为什么这么做）3.尝试完成尝试完成“试一试试一试”， 将不懂的地方画出来，上将不懂的地方画出来，上课时进行交流课时进行交流。2.2.课前准备。课前准备。一是一是 学生要自觉准备好学习用具。学生要自觉准备好学习用具。 二是二是 调整好上课的状态调整好上课的状态 。三是三是 知识准备。知识准备。 教给大家一个训练步骤：教给大家一个训练步骤： 开辟时间，专门练习、指导。开辟时间，专门练习、指导。 课前由班干部、小组长逐人检查、提醒。课前由班干部、小组长逐人检查、提醒。 进行长期的强化训练。进行长期的强化训练。 定期检查、评比，表扬做得好的学生，予定期检查、评比，表扬做得好的学生，予以强化；对于暂时没做到的学生，要及时矫正，以强化；对于暂时没做到的学生，要及时矫正，并确定阶段目标，使每个学生最终都可以达到训并确定阶段目标，使每个学生最终都可以达到训练目的。练目的。3.3.认真听认真听上课专心听讲，包括两方面的要求：上课专心听讲，包括两方面的要求： 一是一是 认真听教师讲课，理解讲课的内容。认真听教师讲课，理解讲课的内容。 二是二是 注意听同学的发言。注意听同学的发言。 要让学生明白听别人讲话，不是只听要让学生明白听别人讲话，不是只听“热闹热闹”，而是带着问题去听。，而是带着问题去听。 . .听明白；听明白； . .有无不认同的意见；有无不认同的意见； . .带来了什么启发。带来了什么启发。 4.4.认真看认真看 手向桌子报道，眼睛向我报道（于永正老师）手向桌子报道，眼睛向我报道（于永正老师）要做到认真读课本，我们必须做到：要做到认真读课本，我们必须做到： 落实时间落实时间 激发兴趣激发兴趣 分层要求分层要求 教师还要培养学生解题前认真阅读题目的教师还要培养学生解题前认真阅读题目的习惯。习惯。概念题概念题 计算题计算题 应用题应用题 5.读书习惯读书习惯概念题概念题 计算题计算题 6.6.书写习惯。书写习惯。一是一是 强调示范，树立榜样；强调示范，树立榜样；二是二是 严格要求，先定尺子，再量学生；严格要求，先定尺子，再量学生； 三是三是 落实检查，及时评比。落实检查，及时评比。7.7.记录记录 8.8.认真完成作业认真完成作业几个建议：几个建议：1.寻找挑战，使自己尽快成长。寻找挑战，使自己尽快成长。2.坚持听课，使自己尽快成长。坚持听课，使自己尽快成长。尴尬的第一节课尴尬的第一节课;【管理很重要，学习很重要管理很重要，学习很重要】3.爱上读书，厚积而薄发。爱上读书，厚积而薄发。人生的高度是要以书籍的厚度来奠基的。人生的高度是要以书籍的厚度来奠基的。 教师阅读书目推荐教师阅读书目推荐1. 1. 蒙台梭利蒙台梭利童年的秘密童年的秘密2 2苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基给教师的建议给教师的建议3 3卢梭卢梭爱弥尔爱弥尔4 4杜威杜威民主主义与教育民主主义与教育5 5马克斯马克斯范梅南范梅南教学机智教学机智教育智慧的意蕴教育智慧的意蕴6 6帕尔默帕尔默教学勇气教学勇气7 7佐藤学佐藤学静悄悄的革命静悄悄的革命8 8加德纳加德纳多元智能多元智能9 9波兹曼波兹曼童年的消逝童年的消逝1010弗莱雷弗莱雷被压迫者的教育学被压迫者的教育学1111罗素罗素西方的智慧西方的智慧1212陶行知陶行知陶行知教育文集陶行知教育文集 一个大写的人：于漪一个大写的人：于漪 情境教育诗篇：李吉林情境教育诗篇：李吉林 童心母爱教育：斯霞童心母爱教育：斯霞 我比大师还大：钱梦龙我比大师还大：钱梦龙 教育界活化石：吕型伟教育界活化石：吕型伟 4.同伴互助，发挥团队的力量。同伴互助，发挥团队的力量。 魅力教师的十二项修炼魅力教师的十二项修炼 修炼自己的声音，让它引人入胜。修炼自己的声音，让它引人入胜。 修炼自己的语言，让它妙趣横生。修炼自己的语言，让它妙趣横生。 修炼自己的眼睛，让它传神丰富。修炼自己的眼睛，让它传神丰富。 修炼自己的表情，让它神采飞扬。修炼自己的表情，让它神采飞扬。 修炼自己的行为，让它规范专业。修炼自己的行为，让它规范专业。 修炼自己的学识，让它有如涌泉。修炼自己的学识，让它有如涌泉。 修炼自己的脾气，让它逗人喜爱。修炼自己的脾气，让它逗人喜爱。 修炼自己的个性，让它鲜明唯美。修炼自己的个性，让它鲜明唯美。 修炼自己的心灵，让它平和美丽。修炼自己的心灵，让它平和美丽。 修炼自己的气质，让它超凡脱俗。修炼自己的气质，让它超凡脱俗。 修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁。修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁。 修炼自己的人生，让它阳光幸福。修炼自己的人生，让它阳光幸福。成功成功 就是就是 每天进步一点点！每天进步一点点！恳请您多提宝贵意见恳请您多提宝贵意见谢谢大家！谢谢大家！