打造校园足球特色 促进学生全面发展

打造校园足球特色 促进学生全面发展答辩代码：2-18我校是一所寄宿制农村初级中学，在县委县政府调整教育结构、 深化教育改革、推进教育均衡发展宏伟蓝图指引下，由全县原来7+1 所中学合并整合而成，2013年 10月 10 日正式开学。学校占地187871 平方米，建筑面积 69962平方米，总投入近3 亿元，主体建筑13栋。 实验室、音美等各种专用教室齐全，有能容纳 300 多人的多功能报告 厅一个，建有 400米跑道的国际标准全封闭运动场一个，体育馆一个， 各种体育设施完备。学校现有三个年部、60 个教学班，3189 名学生， 392 名教师（其中体育教师16 人）。建校以来，在县各级政府、教育 主管部门的正确领导下，全校师生秉承“厚德乐学、责任在肩”的校 训，以“和谐共升”为核心价值，以“全面实施素质教育、立德树人、 师生共享成长和成功的快乐”为办学理念，以打造全国青少年校园足 球特色学校为抓手，倾情打造学校体育、艺术特色，实施“人本管理”、 追求师生“和谐共升”、促进学生全面发展，教学质量全面提高，学 校走上了特色发展、全面发展之路。学校被评为首批全国青少年校园 足球特色学校，谱写了我校足球特色学校建设新篇章，校园足球的理 论与实践就成为我校的一项重要任务，所以我就把“校园足球特色学 校建设的实践研究”作为本次培训研究的问题，“理论研修”、“实践 探索”、“对话研修”三个阶段将近100 天培训研修，让我收获满满， 结合我校工作实际，基本形成了对校园足球特色学校建设的初步认识 下面我以“打造校园足球特色 促进学生全面发展”为题对此次培训做总结汇报，希望得到专家同行的批评指正。一、完善组织制度 ，培育足球文化，构建发展理念2015 年全国青少年校园足球工作全面启动，校园足球特色学校 开始申报，这让我们充分认识到打造足球特色学校是新形势下全面实 施素质教育，深化教育改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提 升学校品位的重要举措。我校拉开校园足球工作的序幕，开始了校园 足球工作实践研究项目：首先完善组织领导和制度建设，成立了校长 为组长，党总支部书记为副组长，教导主任、特色主任、宣传处主任、 全体班主任、体育教师为成员的学校校园足球领导小组，明确分工， 教导处负责研究足球教学，宣传处负责足球文化建设，特色处负责训 练比赛制度建设，体育组负责实施；其次，依据国家队校园足球工作 若干规定，结合足球教学、训练、比赛实际需要制定了学校校园足 球工作三年计划体育教师合班分组授课方案校长杯比赛方案、 校园足球安全防范管理办法校园足球教师培训计划，建立、 完善了校园足球工作组织制度。由以学校宣传处负责，充分利用东湖 三中校报、校园电视台、学校网站、学校微信平台开展校园足球的文 化建设工作，制作学校校园足球徽章，确立了“阳光体育、快乐足球” 为校园足球发展理念，把“以球育德、以球启智、以球健身、以球名 校”作为校园足球发展目标，“让足球成为师生成长成功的阶梯”的 核心价值追求，建立并完善了组织机构形成了构建领导团队，营造浓 厚的校园足球文化氛围，构建发展理念，确保校园足球工作的方向正 确。二、配齐设备配强师资，构建足球教学模式，培育足球兴趣古人云：“兵马未动粮草先行”。校园足球工作的有效开展，必须 配齐必要的设施设备，由于我校是2013 年投入使用，设备设施堪比 国内一流，体育设施一应俱全，国际标准足球场、体育馆、足球门， 足球墙充足，足球就有 3000 多个，各种设备完全满足的教学、训练、 比赛需要；校园足球工作的有效开展的主渠道之一是课堂教学，主渠 道作用充分发挥主要靠教师，要圆满完成足球教学任务，必须配备和 打造一支过硬的体育教师队伍，首先，我校在全国招聘了两位足球教 师配备了，有三名足球专业教师在内16 名体育教师，以三个足球专 业体育教师为组长，组建了三个年级的体育教师团队，成立学校足球 中心体育教研组，满足了学校三个年部、六十个班级的教学任务要求， 教导处负责把每周每班一节足球课纳入班级授课表，同时排好组体育 课四个班合班授课课时表，确保合班分组授课顺利实施，极大地发挥 出合班分组教学优势，充分体现足球教学、训练、比赛的三大环节； 其次，学校中心体育教研组成员通力合作，在沈阳体育大学教育学院 的指导和大力帮助下，编撰了学校足球校本教材和体育课分班 合组教学方案，确保教师的教学有章可循，根据学生的年龄特点， 分年级教授学生学习接球、运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等 基本技能，将足球基本技术融入到体育教学之中，提高学生参与足球 活动的兴趣与参与热情，通过有效的教学模式，给教师的教学和学生 学习共建了趣味有效的课堂教学，训练效果明显增强，师生足球兴趣 浓厚；学校制定了足球课优秀课评分标准量表，有效引领广大教 师上好足球课上好足球优秀课；最后，加大领导和教师培训力度，校 长连续参加了教育部在北京教育学院举办的2015 校园足球培训和在 长春师大举办的2016 校园足球培训，我校16名体育教师，全员参加 教师学校组织的体育教师培训，和沈阳体育大学教育学院举办的每年 一次的体育教师足球课程培训，长年聘请了沈阳体育大学教育学院的 赵厚华教授作为我校足球工作的指导专家、2016 年成功承办了沈阳 市教育局主办的“沈阳市中学校园足球教学现场会”，2015 年成功地 为来至山西、辽宁、吉林、黑龙江内蒙古5省市 500余位参加“参加 2015 年全国青山年校园足球行政人员和校长培训班”官员、专家、 教师做了专场校园足球教学、训练、比赛表演展示，锻炼了队伍，形 成我校特有的足球理念文化，提高了全校师生浓厚足球兴趣、同时选 派马超、王爱思两位体育教师分别赴法国和英国参加培训，现在马超 已经回国返校，为我校校园足球的开展注入了法国青少年足球的先进 理念，带动全体体育教师的教学逐步向科学化国际化方向发展。三、完善比赛制度，彰显足球魅力，凝聚足球精神学校制定了校长杯校园足球联赛规程，三个年级20 个班级各20 支男队每学年参加上学期比赛，女队参加下学期联赛，三个年级男女 队各取前6 名颁发小校长杯，和12名优秀队员，三个年级男女各12 名优秀队员组成年级代表队，队员均奖励足球一支，进行总决赛产生 出冠、亚、季军颁发大校长杯，同时表奖优秀体育教师命名学校优秀 教练员，优秀裁判员，三个年级优秀男女队员选拔出学校男女足球队， 代表学校参加县里举办的“大辽杯校园足球联赛”和“沈阳市年度校 园足球联赛”，全校 60 个班级、120 支球队、每年近 600 场比赛， 实现了班班有球队，天天有比赛，实现了训练比赛常态化和全覆盖， 学校专门设计制作了校长杯，并且制作了校长杯雕塑树立在学校中心 广场，比赛前的训练、比赛中拼杀、比赛胜利的喜悦，及大地激发出 师生的团队合作精神和对足球的热爱，充分显示出足球的无限魅力， 极大地增强了班级之间年级之间合作精神和敢打敢拼精神，凝聚校园 足球精神，升华出“团结协作勇争第一、和谐共升敢创唯一”的东湖 三中精神。四、迁移足球精神内涵，引领音乐美术教学，培育学校体音美特色 校园足球开展的实践，可以说收获颇丰，我校男女足球队在法库 县“大辽杯”三届联赛中男队荣获两届冠军一届亚军，女队荣获一届 冠军两届亚军，三届沈阳市中学生校园足球联赛上，女队两届获得第 四名，一届获得第三名，男女队连续两次进入全省总决赛，其中女队 在 2016 年全省总决赛中荣获第四名，成为沈阳市的骄傲，因为前三 名均来至大连，学校也被评为首批全国青少年校园足球特色学校， 2015 年我校成为“辽宁宏运足球俱乐部青少年培训基地”两名体育 教师出国培训，学生的健康指标和体育素质的各项指标都有明显的改 善和提高，18 名学生通过足球加试中考被省级示范（重点）高中录 取，足球精神已经成为学校精神，实现了预期的目标，逐渐悟出了校 园足球的精神内涵，品尝到校园足球给我们带来的快乐，看到了师生 的成长，感受到了全体师生精神面貌的变化，2015 年寒假开始我们 把校园足球工作经验总结内化，迁移到音乐、美术教学之中，在音乐 教学中打造了“大辽战鼓”项目，构建了大辽战鼓教学流程挖掘编制 鼓谱鼓乐得胜归，制定校本教材同时在七八年级开展大辽战鼓教 学，定制大、小战鼓218 面，战旗436 面组建了大辽战鼓队，排练了 辽代鼓乐得胜归，先后在辽文化博物馆开馆典礼、沈阳国际飞行 大会的多项活动中演出，获得辽文化专家的肯定和好评，被列为我县 县非物质文化遗产名录，在2016 年沈阳市学生器乐展演大会上大辽 古乐得胜归获得第一名，大辽战鼓被沈阳市委宣传部命名为“艺 术惠民品牌活动”；由此有力的带动我校音乐教学；我校军乐队也在 “敦善杯”辽宁省第二届中小学管乐团比赛中获得二等奖，美术 教学中我们构建了“林氏剪纸校本教材”建立了学校剪纸社团，我校 学生剪纸社团多次参加沈阳市举办的展示活动，社团被评为沈阳市优 秀学生社团，林氏剪纸被评为“沈阳市非物质文化遗产”，我校被命 名为“沈阳市非物质文化遗产传习基地”，音乐美术教学特色项目实 践不但教师得到了发展，学生的艺术素养得到极大的提高，两年来我 校先后有 11 名学生通过音乐、美术考试参加中考被省级示范（重点） 高中录取，学校在校园足球特色校的引领下，形成了我校独特体、音、 美特色五、打造学校体艺特色，培育全面育人理念，促进学生全面发展 打造校园足球特色学校的实践，指引了我们构建学校音乐、美术 教育教学特色的发展方向，体艺特色构建的工作实践，我们充分体会 到体育、艺术的精神内涵，凝聚出我校核心价值“和谐共升”，形成 了“和谐人本管理、尊重个性发展”的管理理念，明确了“全面实施 素质教育、立德树人、师生共享成长和成功的快乐”的办学理念，“团 结协作、和谐共升”成为学校德育、教学、安全等各个工作团队的团 队精神，铸就了“团结合作勇争第一 、和谐共升敢创唯一”的三中 精神；实现了义务教育完成率达到100%，毕业生合格率100%，毕业 生升入高中阶段的升学率 95.5%；教学成绩（平均分、优秀率等）普 遍提升 1017 个百分点；2016年中考再创新高：陈宇飞、毕宏佳 摘金夺银，分别以 737 分和 730 分升入沈阳二中，最高分 737 分，名 列沈阳 4 个郊区县（市）第一名，2017年中考成绩统计结果，超过 710分以上 9人，700分以上达到 24人，600分以上达到 323人，98% 以上的学生达到国家学生体质健康标准。学生常见病发病率低于 2%，近视眼新发病率低于 3.8%，促进了学生的健康、全面、优质发 展，我校先后被评为“沈阳市平安校园”“社区教育先进集体”，2016 年 4 月被沈阳市卫生和计划生育委员会、沈阳市疾病预防控制中心评 为沈阳市全民健康生活方式行动“健康学校”。学校实现了区域均衡 优质全面发展，成为义务教育区域均衡优质发展的法库样板，人民网 于 2017 年 6 月 16 日以东湖三中实现区域教育均衡优质发展为题 对东湖三中特色办学进行了专题报道。