广东省东莞市黄冈理想学校九年级语文下册 第5单元 17《公输》教案 新人教版（通用）

教学目标公输知识目标 1积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2了解墨子及其非攻主张。 能力目标 1体会墨子高超的劝说艺术。 2感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 3品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。 德育目标 认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。教材分析重点1积累文育知识，提高学生的自学能力。 2理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。 难点鉴赏墨子的劝说技巧。课型新授课教 学 过 程第一课时 教学要点 朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，理清行文思路，理解文意。 教学步骤 一、导语设计当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。二、作者及背景介绍：墨子（约前476前390），名翟（d），相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。墨子原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻” （反对掠夺性战争）、 “兼爱” （既爱自己和祖国，也爱别人和别国）等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。墨子一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。公输写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。三、课前准备：1、生字：盘 bn 郢yng 荆jng 诺 nu 舆 y 犀x 兕s 麋m 鼋yun 鼍 tu 雉zh 鲋 f 梓 z 楩 pin 牒 di 圉y诎q 禽滑厘g2、听朗读（提醒学生注意断句和语气） 【播放视频朗读】四、译读课文，疏通文句，熟悉文意 1学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。 2以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。教师巡视各组，答疑解惑。 3教师指导学生积累本课的文言知识。参考译文：略五、作业：熟读背诵课文。第二课时教学重点1、理解课文的思想内容和写作手法。2、背诵。教学步骤一、检查上节作业： 1、生字默写。2、抽读课文。3、复述文章大意。二、新课内容：答问 深入理解（一）、理清行文思路，把握文意 ，分析写法。 提问：1、本文对应的双方是谁? 主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 2、哪几个词语表现了墨子不辞劳苦的精神？行十日十夜3、墨子为什么如此不辞劳苦？为了实现“兼爱”、“非攻”的思想。4、墨子说“北方有侮臣者，愿借子杀之”、 “请献十金”是什么目的？采用比喻手法，引诱并激怒公输盘说出“吾义固不杀人”5、 墨子共说了哪几个“不可谓” ？ 目的是什么？哪句话说明公输班理屈词穷？从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，等于是断了公输盘的退路。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。“公输盘服”证明他理屈词穷。 6、公输盘说“不可，吾既已言之王矣”是什么目的？ 把责任推到楚王身上。虽然理屈词穷，却仍要攻宋。 7、墨子见到楚王， 先举了一个什么例子？采用什么修辞手法？目的什么？排比与对比：文轩敝舆锦绣短褐粱肉糠糟目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。8、下列文字运用了什么论证方法？有什么作用？荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。对比论证、类比论证既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻宋的无意义乃至愚蠢举动。二、讨论人物性格，理解思想内容：1、在“讲道理”不能阻止楚国攻宋的情况下，墨子与公输盘玩了一场“模拟军事演习”，请用课文原句回答：这场“模拟演习” 怎样进行？ 解带为城，以牒为械。哪句话说明“演习”复杂激烈？ 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。“演习”胜负如何？ 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎。2、 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”从下文看，公输盘的“不言”之言是什么？杀死墨子，然后攻宋。3、 哪句话是迫使楚王说出“吾请无攻宋矣”，从而制止这场侵略战争的关键因素？ 臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。4、这场“模拟军事演习”说明了什么问题？制止侵略，不能只靠讲道理，更重要的是以实力为后盾。5、归纳：墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，请分别用简短的语句加以概括。（1）舌战公输盘，使之理屈词穷；（2）舌战楚王，使之理屈词穷；（3）模拟军事演习，以实力迫使楚王放弃攻宋。6、文中的公输具有怎样的性格特点？ 既好名，又好利，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”。7、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ 墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘表现墨子不辞辛劳，反对不正义的战争的“非攻”思想。 墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机智善辩的口才。 墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。阻止了一场不正义的战争， 表现了墨子的什么精神？不怕牺牲的勇敢精神。墨子九距公输盘攻城之机变有何表达作用？表明墨子有勇有谋。 三、齐声朗读课文一遍。板书设计墨子：闻警赴楚智慧勇敢 非攻和平公输：义不杀人 以义相责见公输 墨子：义不杀少楚王：必有窃疾墨 以智相责见楚王 墨子：王吏攻宋与此类同子 见公输 公输：九设械尽墨子：九距有余 以技相较持器待寇作业布置课后练习和相关习题。