江苏省徐州市第二十二中学九年级语文 变色龙学案（无答案） 苏教版

变色龙 学案 一、学习目标1、学会分析人物性格特征，能归纳小说的主题。2、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写法。3、品读文章语言，感受作品形象，能联系生活作出自己的评价。二、学习重点目标1、2预习检测：一、基础知识1本文作者 _，_国短篇小说家。2给下列加点字注音：逮住（）畜牲（）魁梧（）戳穿（）3结合句意解释下列句子中的词语：我要拿出点颜色给那些放出狗来到处乱跑的人看看。颜色：长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去，他是个荒唐的家伙。荒唐：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫恐吓说。收拾：4“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这段话是什么描写？在文中起什么作用？5分析下列描写所体现出的人物性格。“我要揭你的皮，坏蛋。”赫留金就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”赫留金“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”奥楚蔑洛夫6奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，有一条准则决定他“变色”，这条准则的是（）A、居然有人养这种狗？这人脑子上哪去啦？B、请问，这到底是谁家的狗？C、你究竟为什么举着那个手指头？D、这是他老人家的狗？7奥楚蔑洛夫变来变去，反复无常，但始终有一点是不变的，这就是（）A、欺压原告的语言。B、适应环境变化的能力。C、狗仗人势的奴才本性。D、只有一个随从。8课文以“变色龙”为题，作用是 :_。9这篇小说在描写人物方面的突出特点是什么？课堂导学(一)预习疑难收集：(二)合作探究，品味鉴赏。1、快速默读课文，完成下列练习：(1)请你用简洁的语言复述故事情节。(2)你认为文中的主人公奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?(3)文章在刻画这个人物时主要运用了哪些方法?请举例说明2、品读课文，进一步感受作品形象。推选2个左右小组分角色朗读，师生共同点评。3、探究思考： (1)奥楚蔑洛夫的话中用了很多省略号，你能根据当时的语境，揣摩他当时会说些什么或心里会想些什么吗?例如：“不过也说不定就是将军家的狗”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”“没错儿，将军家的！”人群里有人说。“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷你把这条狗带到将军家里去；问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！”11上文所描写的主要人物是（）A席加洛夫B叶尔德林C奥楚蔑洛夫D赫留金12变色龙借一种动物为题而实写人，这种写法是（）A借喻B借代C双关D暗喻13作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（）A揭露走狗奴才的丑恶灵魂。B抨击腐败无能的沙皇统治。C说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。D揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。14第三段中有许多省略号，有什么作用？15在上面这段文字中找出一处细节描写，并说说它的作用。16从奥楚蔑洛夫的变化中，可以表现出他的性格特征，请加以概括，并找出相应语句。17简述奥楚蔑洛夫对狗对人的态度在这段文字中的具体表现：对狗：对赫留金：对狗的主人：(2)假如几天之后，奥楚蔑洛夫碰到了席加洛夫将军，围绕小狗咬人的事情，他会说些什么呢?4、试根据你对作品人物的理解，归纳文章的主题。5、学完全文，主人公奥楚蔑洛夫一定给你留下了深刻的印象。你的生活中也有类似于奥楚蔑洛夫的人吗?试谈谈你对这些人的看法。