《小石潭记》课件 (2)

你知道这幅画是根据谁你知道这幅画是根据谁写的哪首诗的意境而创写的哪首诗的意境而创作的吗？作的吗？柳宗元柳宗元江雪江雪柳宗元（柳宗元（773773819819）：）：字字子厚子厚，唐代河东（今，唐代河东（今山西省永济市）人，唐山西省永济市）人，唐代中期杰出的文学家、代中期杰出的文学家、思想家，思想家，唐宋八大家之唐宋八大家之一。一。他和韩愈是唐代他和韩愈是唐代“古文运动古文运动”的倡导者，的倡导者，对当时文风的改革、散对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推文的发展起过重大的推动作用。因为他是河东动作用。因为他是河东人，曾任柳州刺史，所人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州。以人称柳河东或柳柳州。著有著有柳河东集柳河东集。和。和韩愈并称韩愈并称“韩柳韩柳”。6/23/2022小石潭记柳宗元6/23/2022本文选自柳河东集。柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，世称柳河东，他曾经被贬为永州司马，写下了连续性的山水游记多篇，其中小石潭记等八篇，合称永州八记永州八记包括永州八记包括始得西山宴游记始得西山宴游记、钴母钴母潭记潭记、钴母潭西小丘记钴母潭西小丘记、至小丘西至小丘西小石潭记小石潭记、袁家渴记袁家渴记、石渠记石渠记、石涧记石涧记、小石城山记小石城山记等。等。6/23/2022 写作背景介绍：写作背景介绍： 唐宪宗元和元年（公元唐宪宗元和元年（公元806806年），年），作者被贬为永州司马。他到永州后，作者被贬为永州司马。他到永州后，母亲病故，自己也不断受到统治者的母亲病故，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。当时他政治失意，心情诽谤和攻击。当时他政治失意，心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷，郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实现。游历永感觉自己政治抱负无法实现。游历永州，风景奇特，成就了中国文学史上州，风景奇特，成就了中国文学史上颇有名气的颇有名气的永州八记永州八记，小石潭小石潭记记是其中的第四篇。是其中的第四篇。6/23/2022 他被贬永州司马时他被贬永州司马时, ,写下了有连续写下了有连续性的山水游记多篇性的山水游记多篇, ,合称合称永州八永州八记记。柳宗元的山水游记在中国文学。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元景，继承了郦道元水经注水经注的传统的传统而有所发展。而有所发展。水经注水经注是地理书，是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。注怨愤抑郁的心情。小石潭记小石潭记是是其中的一篇。其中的一篇。6/23/2022 体裁：体裁： “记记”是古代的一种文体，主要是是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见写景、记人来抒发作者的感情或见解，解，即景抒情，托物言志即景抒情，托物言志。自学指导1自读课文：自读课文：1.画出生字词，并注上读音；画出生字词，并注上读音；2.注意句子的节奏。注意句子的节奏。 小石潭记小石潭记 从小丘西行从小丘西行/ /百二十步，隔百二十步，隔/ /篁竹，闻篁竹，闻/ /水声，如水声，如/ /鸣佩鸣佩环，心乐之。伐竹环，心乐之。伐竹/ /取道，下见小潭，水尤清洌。全石取道，下见小潭，水尤清洌。全石/ /以为底，近岸，卷石以为底，近岸，卷石/ /底以出，为坻，为屿，为嵁，为底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树岩。青树/ /翠蔓，蒙络翠蔓，蒙络/ /摇缀，参差摇缀，参差/ /披拂。披拂。 潭中鱼潭中鱼/ /可百许头，皆若可百许头，皆若/ /空游空游/ /无所依。日光无所依。日光/ /下澈，下澈，影布石上，佁然影布石上，佁然/ /不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者者/ /相乐。相乐。 潭潭/ /西南西南/ /而望，斗折而望，斗折/ /蛇行，明灭可见。其岸势蛇行，明灭可见。其岸势/ /犬牙犬牙差互，不可知差互，不可知/ /其源。其源。 坐潭上，四面坐潭上，四面/ /竹树环合，寂寥无人，凄神竹树环合，寂寥无人，凄神/ /寒骨，悄怆寒骨，悄怆/ /幽邃。以幽邃。以/ /其境过清，不可久居，乃其境过清，不可久居，乃/ /记之而去。记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟同游者：吴武陵，龚古，余弟/ /宗玄。隶宗玄。隶/ /而从者，崔氏而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。二小生：曰恕己，曰奉壹。hung qun ch kn cn c y ch x qio chung susu6/23/2022听课文朗读音，整听课文朗读音，整体感知课文。体感知课文。自学指导2小组合作小组合作: : 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下 澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 自学：自学：下列红色字的意思下列红色字的意思 从小丘从小丘西西行百二十步，行百二十步，隔隔篁竹篁竹，闻水声，如鸣佩环，心，闻水声，如鸣佩环，心乐乐之。之。伐竹伐竹取道，取道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清冽清冽。全石全石以为以为底底，近岸，卷石底以出，为坻，为，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，青树翠蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披拂。，参差披拂。竹林竹林向下，往下向下，往下格外格外清凉清凉把把 | 作为作为遮掩、缠绕、遮掩、缠绕、摇动、下垂摇动、下垂译文：从小山丘向西行走一百二十步，译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林隔着竹林 ，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音出的声音,（这声音）使我（这声音）使我 心中快乐。心中快乐。砍掉竹子，开砍掉竹子，开出道路，往下出道路，往下 走就看见了一个小水潭，潭水格外清走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉。凉。(潭潭)把整块的石把整块的石 头作为底，靠近岸边，石底向上头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。参差不齐，随风飘拂。向西向西以以为乐为乐 潭中鱼潭中鱼可可百许头，皆若百许头，皆若空空游无所依。游无所依。日光日光下下澈，影布石上，澈，影布石上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远逝；往来远逝；往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游者相乐。 潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可行，明灭可见见。其其岸势岸势犬牙犬牙差互，不差互，不可可知其源。知其源。大约大约在空中在空中呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什什 么依靠似的。么依靠似的。太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动。（鱼儿）石上，呆呆地一动也不动。（鱼儿）忽然向远处游去忽然向远处游去,来来往往来来往往,轻快轻快 敏捷，好像和游览的人相互取乐。敏捷，好像和游览的人相互取乐。像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样曲折曲折看见看见译文：向潭的西南方向望去，译文：向潭的西南方向望去，（小溪（小溪）像北斗七星那样）像北斗七星那样曲曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那那岸岸 的的形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么地方）。（在什么地方）。向下向下指示代词，那指示代词，那能够能够像狗的牙齿一样像狗的牙齿一样 坐潭上，坐潭上，四面竹树四面竹树环合环合，寂寥无人，寂寥无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆幽邃。幽邃。以以其境过其境过清清， 不可久不可久居居， 乃乃记之而记之而去。去。 同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。壹。环绕合抱环绕合抱连词，因为连词，因为凄清凄清停留停留于是，就于是，就离开离开跟从跟从译文：（我）坐在潭边，译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没静悄悄的没 有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过于凄因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。清，不能够久留，就记下它的情景离开了。译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗宗 玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。叫恕己，一个叫奉壹。忧伤的样子忧伤的样子使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷赏析课文：赏析课文： 概括段意：概括段意：第第1段：总写小石潭全貌。段：总写小石潭全貌。第第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。段：写潭水清澈，游鱼活泼。第第3段：写作者探究到小石潭的水源。段：写作者探究到小石潭的水源。第第4段：写作者对小石潭总的印象和感段：写作者对小石潭总的印象和感受。受。第第5段：记下与作者同游小石潭的人。段：记下与作者同游小石潭的人。小组合作探究1、作者是怎样发现小石潭的、作者是怎样发现小石潭的? 明确：明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，。伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？、小石潭的全貌是怎样的？ 明确：明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。坻，为屿，为嵁，为岩。” 3、文中哪些句子写了、文中哪些句子写了“水水”？请说明理由。？请说明理由。 明确：明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐翕忽，似与游者相乐”，这句话，这句话正面正面写出游鱼的写出游鱼的生动活泼，从生动活泼，从侧面侧面表现了表现了潭水的清澈透明潭水的清澈透明。“潭潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”用形象的比用形象的比喻，写出了小溪的形状。喻，写出了小溪的形状。 4、作者是怎样描写潭上景物的？、作者是怎样描写潭上景物的？ 明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。5、体会文中的、体会文中的“动动”与与“静静” 明确：游鱼的明确：游鱼的“佁然不动佁然不动”及及“俶尔远逝俶尔远逝”表现表现了鱼儿的生动活泼。了鱼儿的生动活泼。6、体会文中的、体会文中的“对比对比”和和“烘托烘托” 明确：明确： 为了突出鱼的生动活泼，把为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不佁然不动动”和和“俶尔远逝，往来翕忽俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。比，静动相对，尤显出鱼的活泼。 写鱼在潭中历历可数，烘托出水清。写鱼在潭中历历可数，烘托出水清。 探究深化在阅读了这篇游记后，你在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么认为小石潭的风景奇特在什么地方呢地方呢?小石潭的小石潭的“奇奇”(1)潭石奇潭石奇异石纷呈异石纷呈 “全石以为底全石以为底”。（。（最独特之处最独特之处石底石底） “近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇潭水奇声悦水澈声悦水澈“如鸣佩环如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦声悦）“水尤清冽水尤清冽”、“潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头似与游者相乐似与游者相乐”。（水澈水澈）(3)潭源奇潭源奇曲折、多姿、神秘曲折、多姿、神秘“斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见”。（。（曲折曲折）“其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互”。（。（多姿多姿）“不可知其源不可知其源”。（。（神秘神秘）(4)潭境奇潭境奇清幽凄凉清幽凄凉“四面竹树环合，寂寥无人四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽清幽)“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉凄凉) 一词多义：一词多义：全石以全石以为为底底为为坻，坻，为为屿，屿，为为嵁，嵁，为为岩岩为为（作为）（作为）（成为）（成为）潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可知其源知其源可可（大约）（大约）(能够能够)古今异义：古今异义：清清水尤水尤清洌清洌以其境过以其境过清清（清凉）（清凉）（凄清）（凄清）以以全石全石以以为底为底以以其境过清其境过清（用）（用）（因为）（因为）（古）离开（古）离开 （今）前往，到某处（今）前往，到某处 知识点归纳 去： 小生：（古）年轻人（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色重点实词：a清冽；冽，b坻，屿，堪，岩，c蔓，蒙络，摇缀，披拂，d依，e佁然：俶尔：逝，f斗，蛇行：g犬牙差互：h环合：悄怆：邃：清澈，清凉凉水中高地小岛不平的岩石有石窟的岩石。有石窟的岩石。藤蔓遮掩，缠绕摇动，下垂随风飘拂依靠呆呆的样子忽然往，去像北斗星一样像蛇那样爬行像狗的牙齿那样参差不齐环绕合抱忧伤的样子深远重点虚词：重点虚词：以：卷石底以：卷石底以以出出 以以其境过清其境过清而：乃记之而：乃记之而而去去 潭西南潭西南而而望望乃：乃：乃乃记之而去记之而去连词，而连词，而介词，因为介词，因为连词，表承接连词，表承接连词，表修饰连词，表修饰副词，于是，就副词，于是，就词类活用：词类活用：从小丘从小丘西西行行心心乐乐之之下下见小潭见小潭皆若皆若空空游无所依游无所依日光日光下下澈澈斗斗折折蛇蛇行行凄凄神神寒寒骨骨形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使凄凉，使凄凉，使寒冷寒冷形容词的意动用法，以形容词的意动用法，以为乐为乐名词作状语，向西名词作状语，向西名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，向下名词作状语，在空中名词作状语，在空中名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样 本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭的什么特点? 本文是按照游览的先后顺序来写的，突本文是按照游览的先后顺序来写的，突出地表现了石奇、水清、鱼活、溪流曲折、出地表现了石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。环境凄清的特点。 第二段写了潭水什么特点？用的什么写法？好第二段写了潭水什么特点？用的什么写法？好处是什么？处是什么？ 潭水清澈，用的侧面描写。动静结合，潭水清澈，用的侧面描写。动静结合，用游鱼、阳光、描写潭水清澈，无一字写水，用游鱼、阳光、描写潭水清澈，无一字写水，但无处不在写水。但无处不在写水。3 3、结合课文内容说说作者游览小石潭的、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化？心情有怎样的变化？心乐之心乐之似与游者相乐似与游者相乐凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃课堂小结课堂小结本文描绘了小石潭的本文描绘了小石潭的石、水、鱼、石、水、鱼、树树，着意渲染了，着意渲染了寂寥无人，凄神寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了的气氛，抒发了作者作者被贬后在寂寞处境中的悲凉被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦凄苦的心情。的心情。发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源小潭源流流潭中气氛；整体特点：幽静。潭中气氛；整体特点：幽静。 移步换景、定点特写、形象比喻、移步换景、定点特写、形象比喻、寓情寓情于景于景等。等。 幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。 内容内容：写作方法：写作方法：感受：感受：课堂练习课堂练习 1、文学常识填空、文学常识填空 本文选自本文选自_ ，作者，作者是是_，字，字_，_人，人，_ _ 代著名代著名_家，世称家，世称_ _ 。 他被贬他被贬为永州司马时，寄情山水，写了为永州司马时，寄情山水，写了_，本文是其中，本文是其中的一篇。的一篇。 2、用、用“”标出下面句子的朗读节奏。标出下面句子的朗读节奏。 （1） 潭潭 中中 鱼鱼 可可 百百 许许 头头 （2）其）其 岸岸 势势 犬犬 牙牙 差差 互互 柳河东全集柳河东全集柳宗元柳宗元子厚子厚河东河东唐唐文学文学柳河东柳河东永州八记永州八记3、翻译下列句子 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （4）凄神寒骨，悄怆幽邃。）凄神寒骨，悄怆幽邃。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动；太阳光向下直射潭底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动；（鱼儿）忽然又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像与游人相互逗乐。（鱼儿）忽然又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像与游人相互逗乐。向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。使我感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥使我感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。漫着忧伤的气息。 4、赏析句子：、赏析句子： 5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？了作者怎样思想的感情？这几句明写鱼暗写水，动静结合，写这几句明写鱼暗写水，动静结合，写出了鱼的欢快，水的清澈。出了鱼的欢快，水的清澈。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。者相乐。 抒发了作者被贬后悲凉凄苦的思想感情。抒发了作者被贬后悲凉凄苦的思想感情。Fresh文件小石潭记小石潭记 作业布置作业布置 要求：要求： 借鉴本文的写法，描写一处熟悉借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。写出景物的特征和你的感受。