江苏省盐城市东台苏东双语学校八年级语文下册 第17课《范进中举》学案2（无答案）（新版）苏教版

范进中举 课题范进中举课型自学+交流备课时间星期六总课时2分课时1、2主备人审核人学习目标：1梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。2了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。3品味小说的语言，领略小说讽刺艺术的魅力。学习重难点：1梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。2了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。3品味小说的语言，领略小说讽刺艺术的魅力。预习链接：作家、作品简介吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，便考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说儒林外史。“儒林”指读书人这一阶层。儒林外史全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。学习过程：一、导入：二、自学1.读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列任务。（1）读准下列加点字的读音。作揖（ ）星宿（ ）攥着（ ）腆着（ ）斋公（ ）行事（）带挈（ ）绾了（ ）万贯（ ）家私 桑梓 （ ）（2）文学常识积累本文节选自 第 回，作者是 朝的 。他写的这部书是 体的长篇讽刺小说，共 回，主要描写 的生活和精神状态，揭露 的腐朽。2.绘声绘色讲故事。请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。 3.入木三分评故事细读课文，圈点勾画并说说你对这个故事最深刻的感受是什么？哪些人物、哪些情节，哪些词句、哪些描写，让你产生了这样的感受？荒唐 可笑 啼笑皆非 不可思议点拨整合，深化认识1.体验对比的效果中举，是范进一生的转折点。围绕着“中举”，小说中人物的表演也是穷形尽相。请分组设计一种形式体现这种变化，总结人物性格。比如可以参照下面的句式说话：中举前_，而中举后_。（人物有范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅等，说话时既要先引用原文，做到言之有据，又要有对人物形象的分析提炼，做到言之有物。）比如：由“岳父”到“老爹”中举前：范进唯唯连声（连连答应）“岳父见教的是”。中举后：“方才费老爹的心，拿了五千钱多，这六两银子，老爹拿了去”。你还能找出哪些？家境：每日小菜饭、猪油可曾吃过两三回、乡试无盘费、饿了两三天、没有早饭米、母亲饿得两眼看不见、住茅草棚邻居争相送礼、胡屠户送钱送肉、张乡绅送银送房。（补充：自此以后，又有送田产的，有送店房的，还有来投身为奴的。两三个月后，范进家奴仆、丫环、钱、米都有了。）（2）地位：连卖肉的都瞧不起、岳父任意辱骂、邻居漠不关心岳父不敢打，众乡邻口口声声“范老爷”，胡屠户称他“文曲星”“贤婿老爷”，张乡绅前来拜会，称兄联谊。（3）本人态度：唯唯连声，老实巴交，甘受屈辱，对胡屠户的称呼（岳父老爹），很快与张乡绅打成一片。性格特征：热衷功名、甘受屈辱、虚伪、圆滑世故的下层知识分子。别人的态度：胡屠户：对范进的称呼：现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星、姑老爷对范进考学的态度：骂了个狗血喷头、撒泡尿自己照照低头替他扯了几十回、我每常说对女儿婚姻的态度：倒运、累了我多少、可怜后半世靠不着也怎的、眼睛却是认得人、性格特征：前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私、粗俗势利的市侩张乡绅：一向有失亲近（不识范进）称兄道弟、送银送房性格特征：道貌岸然、老奸巨猾这种变化说明了什么?反映当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实众邻居：漠不关心争相送礼，寻范进，细心照顾范进众邻居的变化，说明了什么样的社会现象？人情冷漠、世态炎凉2.感受细节的力量范进中举发疯范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。思考：A.你认为哪些句子或词语写得好，说出你的理由。昏厥：“看了一遍，又念一遍”，生动地写出了范进如在梦幻中的情景，报帖分明在眼前，他一定要看了一遍，又念一遍，这才确信是真的。“自己把两手拍了一下，笑了一声”，写出了已经失常变态的范进，几十年来的苦水闷气一吐而光，他狂喜得完全忘形了，竟致旁若无人，极有讽刺意味。疯跑：“噫”，表明范进惊喜过望。“飞跑”，渲染范进的疯劲儿。跌倒：“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”。疯走集上：“一直走到集上去了”，意味着他疯得不知东西南北，神智不清，丑态百出，这些词语包含着非常辛辣的嘲讽意味。(昏厥）（疯跑）（跌倒）（疯跑上集)细节描写：动作：拍手、踹、笑；神态：笑的表情；语言：“我中了”。拍手、笑印证了喜极而疯；“我中了”体现了他念念不忘科举。B.想象“好”字的内涵,如果放大范进此时的心理活动，他心里在想些什么？一个“好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动！只要中举了，从此经济状况和社会地位完全改变。以前贫困潦倒，万人唾骂，现在享不尽的荣华富贵，有好多人巴结。可以毫不夸张地说，那上半世种种甜酸苦辣，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！提示部分：(写范进的文字属于正面描写。写其他人的文字属于侧面描写，对范进的疯态起烘托作用。)(1)老太太的慌：(烘托范进昏厥的怕人。)(2)报录人和众邻居都吓了一跳：(烘托范进飞跑的疯狂。)(3)众人拉不住：(烘托范进疯劲之大。)胡屠户接受范进赠银即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣思考：这段对胡屠户的描写，哪个细节最精彩？揭示了胡屠户语言和动作的矛盾。“攥”“舒”“缩”“揣”四字，生动形象地展示了胡屠户的心理。当时的胡屠户见钱暗喜，却假装客气推让，又害怕弄巧成拙，担心范进当真收回银子，让到手的鸭子飞了。所以他在推让过程中极不自然，极不干脆，是“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”。当从范进口中再次证实银子的确是赏与自己后，他便收起客气，“忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，这一动作之快，与之前全然不同，活画出口是心非、贪图钱财的小人相。这里胡屠户的动作“攥”、“舒”、“缩”、“揣”及“紧紧”、“连忙”两个词活画出他那副贪财虚伪的小人相（3）你还找到了哪些运用细节描写的句子？请试着加以分析。四、归纳小说主题范进等读书人的发疯以及胡屠户、张乡绅等人物变化的根源是什么？这篇小说的主题是什么？封建科举制度主题：批判了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。五、总结这篇范进中举是清代白话小说儒林外史的节选部分。作者用对比、夸张及细节描写的手法，意在揭示封建科举制度对人心灵的荼毒，引发人们深层次的思考。通过这篇课文的学习，希望同学们能透过文字去感悟社会，体察世风，理解民情，学会通过人物的语言、行动等来揭示人物心理，刻画人物形象的方法，体会古代白话小说与现代小说语言上的差别。六、课外延伸1.比较孔乙己和范进人物形象有何异同？鲁迅对孔乙己的感情，吴敬梓对范进的感情相同吗，为什么？可以从人物性格，人物的遭遇，人物与作品中其他的人关系几方面着手。范进逆来顺受，甘受屈辱，孔乙己自视清高、孤芳自赏；范进世故虚伪，孔乙己迂腐善良；范进中举之后成为统治阶级，享受荣化富贵，孔乙己连秀才也没考上，最后被打折了腿死路一条；范进中举后，周围人巴结奉承，送钱送银子，孔乙己一生遭人嘲笑，掌柜最后记得他还是因为他欠了酒钱。作者的态度：吴敬梓对范进以批判为主，鲁迅对孔乙已既批判，也有同情。本段描写哪些属于正面描写?哪些属于侧面描写?这些侧面描写的内容分别起什么作用?范进为什么会发疯？范进连续三十几年屡试不第，就在前一刻范进还无米下锅，马上就说他中了举，几十年朝思慕想的功名富贵到手了，时间太短而变化太大，所以范进会疯了。范进中举喜极发疯，在当时类似状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？报录人在范进发疯后镇定地提出了解救方法，可见他见过类似的情形。作业次数 时间 等级