江苏省泰州市白马中学八年级语文下册 第一单元复习导学案（无答案） 苏教版

第一单元复习 复习内容：海燕白杨礼赞石榴马说紫藤萝瀑布 鸟专题复习目标：1、感受和体悟作者在咏物中所抒发的情怀，并在品读中陶冶情操。2、学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的方法，养成带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点的习惯。3、在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。复习重点及难点：1、掌握马说中的“虽”“且”“安”“策”“以”“之”“其”等的用法。2、咏物抒怀，托物寓意的写法复习时数：1课时课前准备：（一）自主复习课文主题。1海燕 是一首散文诗. 兼有散文和诗的特点。 文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写， 深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势， 热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。作者高尔基，苏联作家。2白杨礼赞 运用象征手法， 抓住白杨树的外形特征， 借白杨树的不平凡形象， 赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民， 歌颂他们朴质、 坚强、 力求上进的精神， 抒发对他们的崇敬和赞颂的感情。3石榴 是一篇托物言志的优美散文， 以状物抒情的方式颂扬了我们民族美好的情操， 表达了正义必胜的坚定信念， 讴歌了民族气节和高尚情操， 含蓄地表达了自己的理想和追求。4马说采用托物寓意的写法，将人才比做千里马，将愚妄浅薄的统治者比做食马者，阐述了封建社会人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑不平之情。5紫藤萝瀑布 是一篇状物抒情散文。 作者从眼前的实景一一盛开的紫藤萝花写起， 融情于景，由情入理， 在写花中抒发了积极的人生情怀， 寄寓了深刻的人生哲理， 表现了作者惜时而行、 焕发活力的积极情怀。（二） 自我检测1 根据拼音写汉字。fi（翡）翠 主zi（宰） 呻yn（吟） 倦di（怠） wn yn（蜿蜒）奇（崛）ju 枯（瘠）j （骨）g朵 （迸）bng溅 丰 （腴）y（盎）ng然 （虬）qi枝 秀（颀）q （伫）zh立 贪 （婪）ln（锤）chu炼 婆（娑）su （鄙）b视 （皓）ho齿 （犀）x 利（伶）lng仃 （凝）nng望 zhn（绽）开 沉din（淀） nn（楠）木2成语积累。千锤百 旁 斜出 潜 暗长 纵横 荡坦荡如 不折不 忍俊不 融 贯通。仙露 浆 妙手 得 再接再 争 斗艳3.解释下面句中加点词的意思。虽有名马（ ） 而伯乐不常有（ ） 食马者不知其能千里而食也（）策之不以其道（ ）（ ）（ ）执策而临之 （ ）（ ） 是马也（ ）鸣之而不能通其意 （ ） 或尽粟一石 （ ） 才美不外见（ ）且欲与常马等不可得（ ）（ ）（ ） 安求其能千里也 （ ）4.用现代汉语写出文中划线句子的意思。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？3 即使 表转折 通“饲”，喂养 鞭打 代词，指千里马 方法 鞭子 到跟前 这样的通晓（明白、懂得） 有时 同“现”，显现 尚且 普通，平常 等同 怎么，哪里4.略课堂复习：一、课前自我检测反馈二、复习海燕等现代文（合作探究）1海燕文中刻画出海燕是个怎样的形象？描写海鸥、海鸭、企鹅有什么作用？海燕勇敢无畏，不但不畏惧暴风雨，而且呼唤暴风雨的到来，愈是在环境险恶的时候，它的品格就表现得愈鲜明突出。文章是借海燕象征当时敢于直面沙皇暴行、奋勇斗争的革命者。描写海鸥、海鸭、企鹅，是为了反衬海燕的英姿。2、赏析下列句子。（从形式、内容、情感等角度）（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（3）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。附答案：（1）运用比喻，写出了海燕飞翔速度快而且有力量，表现了海燕搏击风浪的英勇。（2）运用拟人，表现了紫藤萝花朵的多，活泼可爱，写出了花强烈旺盛的生命力。（3）运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别与梅树、杨柳树相比，一、二分句说石榴与梅树、杨柳树的相同点，三、四分句突出石榴与梅树、杨柳树的不同点，五、六分句进一步写比较的结果，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备”等词语表达了作者的赞美之情。三、重点复习马说（结合课堂检测）1学生自主复习重点字词、翻译，教者提问强调。2.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？3.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？2.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）3.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。四、复习鸟专题1积累有关鸟的成语、俗语、诗句。2.思考鸟给人类科学、生活上哪些启发。（1）科学上的启发是：（2）生活上的启发是：3、鸟是人类的朋友。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。我的拟题：_（2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为你喜爱的鸟写几句简短的话。）（3）听说学校附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀”、“红烧野鸡”等“特色菜”，你爸爸来学校看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜，你该怎么婉拒你爸爸呢？2（1）鸟类有高超的飞行本领，现代飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。鸽子在仿生学方面也有很大的贡献。它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。（2）人类受燕子的启发，发明了燕尾服。受孔雀的启发，发明了孔雀舞。受仙鹤的启发，发明了武术中的鹤拳。3（1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。 （2）不设统一答案。例雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感 （称呼、达到拒绝目的、语气委婉）五、课堂检测。1.阅读下列这段话，给汉字加上拼音，给拼音补上汉字。好一派生机ng 然的蓬莱仙境啊！这里有身材秀颀（ ）的毛白杨，伸着绿如f 的叶子向你致意；有躯干枯j 的古松，展着如虬（ ）龙般的枝丫向你问好；这里有争yn 斗艳的奇花异草，挥着花骨（ ）朵向你欢呼，让人不能不zh 立流连！2.指出下列句中的通假字，并解释。（1）食马者不知其能千里而食也。 通 解释为：（2）才美不外见。 通 解释为：（3）其真无马邪？ 通 解释为：（4）食之不能尽其材 通 解释为：3.一词多义。食 一食或尽粟一石 （ ） 以 不以千里称也 （ ）食马者不知其能千里而食也 （ ） 策之不以其道 （ ） 马之千里者 （ ） 于 骈死于槽枥之间（ ） 虽有千里之能 （ ） 自舟中坠于水 （ ）之 执策而临之 （ ） 其 安求其能千里也 （ ） 鸣之而不能通其意 （ ） 其真无马邪 （ ） 菊之爱 （ ） 其真不知马也 （ ）4.翻译句子。且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？其真无马邪？其真不知马也。5.为下列事物写一段咏物寓理的话。（任选两条）示例松柏：冬雪算什么，重要的是保持绿的本色。浪花：信鸽：壁灯：小桥：落叶：1、盎 q 翡 瘠 q 妍 g 伫5、浪花：渺小算什么，重要的是团结产生力量。 壁灯：位置算什么，重要的是发光。信鸽：距离算什么，重要的是给人们传递信息。小桥：无名算什么，重要的是与人方便。落叶：飘零算什么，重要的是目标始终如一。六总结评价七、课后作业。（一）基础题。1请写出四句带“鸟”字的诗句。2. 请写出1-2句保护鸟的公益广告语。3.作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？4比较阅读。A. 马说B. 千金求马古之君人， 有以千金求千里马者， 三年不能得。 涓人言于君曰: “请求之。 ” 君遣之三月 ， 得千里马， 马已死， 买其首五百金， 反以报君。 君大怒曰: “所求者生马， 安事死马而捐五百金? ” 涓人对曰: “死马且买五百金， 况生马乎? 天下必以王为能市马， 马今至矣。 ”于是不能期年， 千里之马至者三。注: 君人， 人君， 国君。 涓人: 国君的近侍。安事：哪里用得着；怎么能够。（1） 解释下面加点词。一食或.尽粟一石( )鸣之.而不能通其意( )况.生马乎( ) 反以报君( )（2） 翻译下面句子。古之君人， 有以千金求千里马者，三年不能得。译文:（3）请分别概括上面两则文章的思想意义。附答案：2. 保护鸟类，就是保护人类自己！ 好鸟枝头亦朋友，劝君莫打枝头鸟。给鸟儿一片树林，还自然无限生机。3. a、我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。 b、时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让它们安家。 c、保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识。4.（1）有时 助词， 无实义 何况 同“返”（2）从前有个君主，想用千金重价征求千里马。过了三年，仍无一点收获。（3）A: 阐述了封建社会中人才被埋没的原因， 抒发了怀才不遇、 有志难申的知识分子的愤懑和不平之情， 对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。 B: 要得到人才， 首先是重视人才。 (或 精诚所至， 金石为开。 )（二）提高题。金色花偶尔看到人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致，我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹。开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非申什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下来了。不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是毅然挺拔，每一个毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。许久以后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。不是么，且不说他的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟周皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得丑。我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定睛一看，什么，是花？是的 ，是一朵花，并且是一朵漂亮的花。金黄色，十二片花瓣绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。这是我看过的最美的花！此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，他不能不倾注全部的心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬了无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。1根据（4）-（7）段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”雷花草的特点。（分）（1）开花前仙人掌的特点。答：（2）海棠、月季、文竹一类花草的特点。答：2根据（3）-（13）段的内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。（分）作者 、 、 、 。3在第（13）段写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”（1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？（1分）答：（2）作者为什么说自己“浅薄庸俗”？（2分）答：4文章采用了纵横对比的手法，分别概括出纵向和横向对比的内容。（4分）（1）纵向对比为 和 的对比。（2）横向对比为 和 的对比。5本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对金色花的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中语句回答）（2分）答：附答案：1.外表丑陋却很倔强（或不美不雅却易于生活）外表美雅却很娇弱（或既美又雅却不易于生活）2.遗憾（或冷漠、冷淡、冷落） 厌恶（或讨厌、讥笑、鄙视）惊奇（或惊异） 赞叹（或赞美、赞颂、称赞）3. 仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但他却倾注全部的心血，开出了这样震撼人心的金色花。作者在仙人掌开花之前，曾厌恶、讥笑它的丑陋；只重视外在美而忽略内的精神4.开花之前的仙人掌 .开花之后的仙人掌仙人掌 海棠、月季、文竹之类的花草5. 美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的