江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级语文下册 第五单元 25《有的人》导学案（无答案）（新版）苏教版

二十五 有的人 一、导：学习目标1学习诗歌的朗诵。2理解鲁迅的精神。3体会对比、反复手法的作用。二、学：自主预学1作者简介。臧克家， ，生于1905年，山东诸城人。他的诗作在国内外有重大影响。主要作品收在 中。2写作背景。1949年全国解放后，臧克家由香港回到北京。10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的革命家、思想家和文学家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了有的人这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。3释题：“有的人”这个题目包含了诗中所写的哪两种人？三、议：互动探究1. 学生自由朗读全诗，然后齐读全诗。2思考讨论：这首诗可以分几部分?每一部分的主要内容是什么?3三读全诗，深入探究。学习诗歌第一部分：（1）指名学生朗读第一部分。（2）思考：“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。”说说这两句诗中两个“活”字和两个“死”字的不同含义。（3）学生背诵第一部分。学习诗歌第二部分：（1）女生齐读诗歌第二部分。（2）思考：这一部分运用的主要修辞方法是对比，这一部分是从哪个角度将两种人进行对比的?（3）思考：这部分是如何进行具体对比的?（4）思考：这首诗的副标题是“纪念鲁迅有感”，这“感”具体形象。如果将这一部分中的第一节改为“有的人欺压老百姓；/有的人为人民服务”，行不行?请陈述你的理由。（5）学生自由朗读第二部分，然后争取背诵下来。学习诗歌第三部分：（1）男生齐读诗歌第三部分。（2）思考：这一部分同样运用了对比的手法，这一部分又是从哪个角度进行对比的?（3）思考：这部分的内容是如何具体进行对比的?（4）思考：为什么说“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早”?“只要春风吹到的地方到处是青青的野草”，这两句诗又该如何理解?（5）学生自由朗读第三部分，然后背诵第三部分四、结：课堂总结总结诗歌对比手法的运用。 五、练：课堂练习1迅速默读全诗，体会：“有的人”究竟指哪些人呢?2. 对诗人臧克家在1932年写的老马一诗的主旨理解正确的是 ( )总得叫大车装个够它横竖不说一句话背上的压力往肉里扣它把头沉重地垂下这刻不知道下刻的命它有泪只往心里咽眼里飘来一道鞭影它抬起头来望望前面A反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。B同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。C显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。D揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。