浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第23课 绿色蝈蝈》导学案（无答案） （新版）新人教版（通用）

绿色蝈蝈 第一课时学习目标：1.熟读课文，掌握重点生字词。2.培养快速阅读和初步获得课文信息及概括文章内容的能力。学习重点、难点：培养学生快速阅读的能力。学习过程：一、预习字词1.给下列加点字注音篝火（ ）狩猎（）喧嚣（）窸窣（）喑哑（）静谧（）篡夺（）匀称（） 螽斯（）莴苣（）逃窜（）劫掠（）嗉囊（）喙（） 扰乱（）下颚（）弱肉强食（）更胜一筹（）惊慌失措（ ）二、解释下列词语喑哑：窸窣：静谧：劫掠：弱肉强食：更胜一筹：三、快速阅读课文，思考：1.第一段写什么？“我”指谁？“我独自一人”说明了什么？2.本文的说明对象是什么？作者是在第几段如何引出这一说明对象的？3.小组合作，完成下列表格。 姓 名 外 形 习性叫 声 食 物习 性 居 住方 式四、当堂训练1给下列加粗的字注音并解释词义。（1）窸窣（）：（2）暗哑（）：（3）篝火（）：（4）静谧（）：2辨析下列形似字，注音并组词。3法布尔是法国著名的_，绿色蝈蝈选自_。你以前曾学过或看过他的_。4解释下列成语，并以最后一个字为开头，写出三个成语。（1）窃窃私语（2）弱肉强食五、课堂小结谈收获：六、布置作业完成语文作业本上的相关作业第二课时学习目标：1.揣摩语言，能体会文章生动传神的语言，并说出其作用。2.学习法布尔仔细观察、细心揣摩的探索创新精神。学习重点、难点：体会文章的语言特色，学习如何抓住事物的显性特征学习过程：一、品读课文，小组合作完成下列问题：1.文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。2.“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法，有何好处？你还能找出其他使用作比较的例子吗？二、品读课文，赏析文章语言的感情色彩学生讨论：辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。三、当堂训练1根据拼音写词语。x s（ ）shn x（ ）gu hu（ ）xun xio（ ）cun du（ ）shu li（ ）2辨字组词。3解释下列句子加粗词语的含义。能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。弱肉强食：_。那是一只蝈蝈正啄着处于绝境的蝉的肚子。绝境：_。4指出下列句子中运用了哪些修辞手法。时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。（ ）我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。（ ）四、课堂小结谈收获：五、布置作业昆虫是人类的朋友，请同学们选择自己喜爱的一种昆虫，用一段文字形象地描绘其外形。