湖南省吉首市民族中学八年级语文上册 《诗词五首》学案（无答案） 语文版

29. 诗词五首 一、学习目标二、课文导读归园田居一共有五首，课文中的是其中的第三首。从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，但表现的是归隐山林的遁世思想。全诗内容简约清新，语言平淡自然，如“种豆南山下”和“夕露沾我衣”等句，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。望洞庭湖赠张皿相中的写景从大处落笔，把洞庭湖的秋色描绘得气势磅礴，雄浑壮阔，就像一幅泼墨写意画。同时，表意委婉含蓄，全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟揖”自然过渡，表达了“端居耻圣明”的心迹，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，收到委婉达意的艺术效果。终南别业这首诗属于近体诗中的五律，是唐代山水田园诗人王维的代表作之一。这首诗没有描绘具体的山川景物，而重在表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境，把退隐后自得其乐的闲适情趣写得有声有色。渔家傲一词中，作者渴望借助万里鹏风把自己映入神仙般的奇异世界。这是词人理想与精神寄托之所在。词中既有李白的放浪悠肆，又有杜甫的沉郁顿挫，这二者巧妙地结合在一起，使这首词成为漱玉词中独具特色的一篇。长相思最大的特点是真切自然，天涯羁旅之人最易产生共鸣的，是那“山一程，水一程”的身漂异乡、梦回家园的意境，作者信手拈来不显雕琢。其次，本词缠绵而不颓废，一句“夜深千帐灯”不愧为“千古壮观”，柔情之中露出男儿镇守边塞的慷慨报国之志。三、知识积累1. 给下列加点字注音。荒秽（ ） 波撼（ ） 舟楫（ ）山陲（ ） 林叟（ ） 殷情（ ）2. 下列句子朗读停顿划分有误的一项是（ ）A. 晨兴理荒秽 B. 徒有羡鱼情C. 星河欲转千帆舞 D. 聒碎乡心梦不成3. 古诗词默写。(1)归园田居中写诗人早出晚归，勤于耕作的诗句是： ，。(2)望洞庭湖赠张承相中描写洞庭湖的壮阔和声势的诗句是：， 。(3)终南别业中最能体现王维的诗“诗中有画”这一特点的诗句是：， 。(4)渔家傲中展现出一幅海天相接的画面的句子是： ，。(5)长相思中被誉为“千古壮观”的一句是：。4. 文学常识填空。(1)李清照是南宋女词人，号 ，著有漱玉词。她的词以 风格为主。(2)孟浩然、王维是唐代 的代表， 的诗被赞为“诗中有画”。四、整体感知5. 孟浩然在望洞庭湖赠张承相一诗中表达了怎样的愿望？6.终南别业一诗在写法上有何特点？结合全诗的具体内容说说。五、研读品析7. 揣摩归园田居一诗，思考并回答下面的问题。(1)诗中“但使愿无违”中的“愿”具体指什么？(2)陶渊明的诗，语言平白如话、率真自然而独具特色。请你从本诗中选出一两句，谈谈其表达效果。8. 诗词讲求含蓄典雅，因而作者常常用典以求表达效果。请你思考并回答下面的问题。(1)望洞庭湖赠张垂相巧妙用典，使全诗委婉含蓄而又表达充分。请你指出诗中用典的诗句，并说说这些典故的运用表达了作者怎样的情怀。(2)渔家傲用典精巧，体现了浪漫主义的豪放风格。请你指出其中用典的词句，并说说其作用。9.长相思的上阕，词人是如何抒发思乡之情的？10“吟安一个字，捻断数根须”，这凸显了古人锤炼字词的精神境界。请你仿照示例，对下面句子中加点的字加以赏析。示例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。赏析：这两个动词写出了洞庭湖水气蒸腾、波涛汹涌的气势，格调雄浑，气势雄伟。句子：天接云涛连晓雾赏析：我的疑问(写下你学习本课后的问题或感受)口 语 交 际交流对联一、学习目标1. 通过活动，使自己能够初步了解对联的基本常识。2. 学会文明的人际沟通，提高语言表达能力，培养口语交际的基本熊力：发扬合作精神。3. 通过对联交流活动，感受对联的艺术色彩，了解时联的实用一性，涪养食西劝汉语的审美情趣，自觉继承和发扬中国的优秀文化。二、预学指导对联就是写在纸上、布上或刻在竹子上、柱子上的对偶语句，它是中华民族特有的一种文学样式。对联里有知识，有思想，有情趣，有艺术。欣赏对联，有益于提高我们的文化修养和文化品位。同学们交流对联时，要注意以下几点：1. 尽可能收集不同种类的对联，如春联、喜联、挽联、楹联等。2. 把自己喜欢的对联介绍给同学时，要向同学讲明对联的含义和自己喜欢的理由。3. 认真倾听其他同学的介绍，并积极发表自己的看法，和大家共同讨论。三、实践活动某校八年级(9)班准备举行一次以“交流对联”为主题的口语交际活动，假如你是该班的一名学生，现请你参与解决以下问题。1. 下面一段文字是主持人拟写的开场白，其中不乏一些字词的错误和语句的缺失，请你根据要求进行完善。对联是中华民族的艺术瑰宝，也是人类文艺百花园中一枝独秀的奇葩，它的用途十分广泛，除了一般的作用：点缀名胜、 、 等外，还能传播丰富的文史知识。不仅如此，对联这种短小精捍的文学样式自问世之日起，就以其尺幅千里的特色吸引了最广大的创作者和欣赏者，从而呈现出勃勃生机。上自风流濡雅之文人骚客，下至引车卖浆之下里巴人，稚俗共赏，人人对它喜爱有加。对联可以寄情，可以寓志； ， ；可悼可贺；可斥歪，可颂正。既有如此奇妙的一方花海，又岂能不亲睹其芳，亲品其香，以怡情悦性，游目骋怀？今天，大家就一起来欣赏、交流对联吧！(1)请你根据自己的理解，在文段中补出两点对联的一般作用。(2)文段中有两个错别字，请你找出来并加以改正。改正 改正(3)根据语境，在文段中的横线上填上合适的内容，使之构成排比句。2. 下面是小组同学收集的对联，请你帮助整理归纳。(1)常见的对联分为春联、婚联、挽联、行业联等种类，请对小红同学收集的对联进行归类。死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！生而为何乎？生而为奴隶为牛马，生亦徒生！ （ ）远求海外珍藏本，快读人间未见书。 （ ）东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。 （ ）海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。 （ ）(2)莉莉同学在整理她收集的对联时，发现下面四副没有下联，请你帮助她补出下联。铁肩担道义， 。横眉冷对千夫指， 。四面湖山归眼底， 。海到无边天作岸， 。3. 小组同学看了钢铁是怎样炼成的一书后，有人出了一句上联“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合西游记和水浒传中的有关情节对出下联。西游记：水浒传： 4. 请根据下面的情境，将文中的对联补充完整。雪中对联一年冬天，苏东坡和秦少游各骑一头毛驴去郊外踏雪赏梅。他们走到山脚河边，迎面遇一老汉喝得酩酊大醉，骑在驴背上东摇西晃。苏东坡即吟一上联：“醉汉骑驴，颠头簸脑算酒账。”秦少游放眼河中，见一艄公摇着橹，撑着渡船逆水而来，当即对道：“稍公摇槽，打躬 讨船钱。”老稍公听了，亦大笑不已。两人继续冒雪前行，不久便到了梅竹林。只见那茫茫雪海之中，缀映着点点红梅、白梅。白雪笼罩着片片竹林。一阵风吹来，雪落竹现，沙沙有声。秦少游来到一裸白梅树前，即景吟出一上联：“雪里白梅，雪 白梅梅 雪。”东坡一听，随手指着竹林道：“风中绿林，风 绿竹竹 风。”少游喜得拍着马鞍赞道：“好一个翻字，把风声竹影写活了！”5. 下面是小组同学“名对赏读”的交流实录，某些地方没有记全，请你帮忙补充。甲：明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写过这样一副对联：“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。”其上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。乙：我也收集了这样一副对联：“二三四五；六七八九。横批：南北”。此联为数字联，含义是： 。丙：对于小明收集的“口中含玉确如玉；台下有心实无心”一联，我认为是谜语联，上联谜底是： ，下联谜底是： 。由此可见我国文化的博大精深。(1)请你帮助乙同学写出对联含义：(2)请你帮助丙同学写出对联谜底：我的疑问(写下你学习本课后的问题或感受)